热门化学实验室工作计划范文5篇.docx

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1、热门关于化学实验室工作计划范文5篇 有了完整的打算，那么我们的工作进展就会更加顺当，因为工作打算的本身就是一个框架，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的热门关于化学试验室工作打算范文，以供参考。 热门关于化学试验室工作打算范文1 一、指导思想： 初中化学是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 化学试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室

2、那么是学生学习和进展试验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动缔造了良好的条件。 中学化学试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的根底化学学问，造就初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在造就学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。 试验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到化学教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健

3、全科学、标准的管理体制，实行标准的管理。 二、根本状况分析： 1.学生状况分析;九年级有三个平行班，大局部同学已具备了初步的分析推理和归纳的实力，具备必须的动手实力和自学实力。 2、试验主要有：呼出气体与吸入气体得比拟;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个试验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质试验;做好这些试验对学生驾驭化学根本规律、迎接5月试验操作实力考试有很大的协助，因此做好这些试验是教学工作的重点。 三、详细工作打算： 1、制订规章制度，科学标准管理 2、制订学期试验打算表、周历表。 3、开足开齐各类

4、试验，踊跃效劳于教学。 4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进展分组试验。 5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 6、做好仪器的借出、归还验收工作。 7、自制一些教具。 8、做好仪器、器材的补充打算。 9、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。 四、详细试验支配： 1、第一阶段(学习新课的整个过程)随堂练(45分钟)，相识常用仪器和性能，驾驭根本操作，仪器的运用及试验留意事项了解试验室规定和平安学问。 2、其次阶段(3.xuexikuai.20)强化训练(30分钟)，进一步强化试验的标准化操作，订正学生的非正确操作和不良习惯。 3、第三阶段(4.20试验操作考前)模拟训练

5、(20分钟)，让学生熟识考试的流程，增加学生对试验的肃穆谨慎意识，学生在试验过程中除完成操作、视察、记录外，还要对视察的结果或数据作出正确的分析和判定，最终编写试验报告，充溢信念迎接考试，取得优异成果。 热门关于化学试验室工作打算范文2 一、学生根本状况分析 1、总体分析： 初三共有8个班，约有学生450人。从学生的学问根底看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一局部与化学有关的根底学问。从学生的实力开展水平来看，大多数学生已经形成了必须的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了必须的试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了根本的学

6、习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，各个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但局部同学学习目标欠明确。 各个班开展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、安康地开展。 2、详细分析： (1)优等生分析： 优生在各班中的安排较匀称，大约占总人数的15%左右。这局部学生对试验充溢了新奇心，有剧烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，打算好与试验有关的材料，明的确验目的，在做试验时有的放矢，每人都能谨慎、独立地完成试验。 他们能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分

7、析有关的问题;能运用根本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验;能在家庭趣味小试验中提高视察和分析问题的实力。他们能有条不紊地进展标准的试验操作，从已有经历启程，在活动与探究、调查与探究、探讨和试验中丰富和完善自我。他们养成了良好的试验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并细心设计试验，在试验、沟通、合作、探讨中找到答案。他们养成了谨慎视察、记录的良好习惯，试验后能谨慎填写试验报告。 (2)中程生分析： 中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这局部学生对试验也很感爱好，根本能遵照试验的要求完成试验，能用较精确的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度视察

8、试验现象。能独立完成学生试验，但操作还不够标准。他们试验时操作谨慎，并能细致视察试验现象，同时做好记录，能谨慎填写试验报告。但学生分析问题不是太全面、解决问题的实力稍差。学生有必须的自学实力，但缺乏自主性，不能踊跃主动去探究学习，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的试验问题。这局部学生需在老师正确引导和大力催促下，才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深化与开展，对学生的综合实力要求愈来愈高，尤其是试验操作实力。 (3)学困生分析： 本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这局部学生对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不标准，视察又欠谨慎、细致，化学语言描述实力差，分析问题不全面，

9、几乎不能自主进展探究。他们的试验目标不明确，又缺乏对试验胜利的信念，因此，做试验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。 因此试验实力较差。老师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的特长，造就他们良好的试验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。 二、试验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生踊跃主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱

10、化学并渴望了解化学的爱好，造就他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的局部演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生缔造了良好的试验气氛，为他们踊跃主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。 演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探究根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭必须的试验方法并形成严谨的科

11、学看法和求实的精神。 活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的试验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥妙;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究试验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性依次;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的改变;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的改变;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反响;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究

12、有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进展科学探究的重要手段，让学生体会到试验根本操作技能在完成必须的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭根本操作技能的科学自觉性、踊跃性和主动性。 三、试验目标： 化学试验是进展科学探究的重要手段，学生具备根本的化学试验技能是学习化学和进展科学探究的根底和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规那么，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： 1、能进展药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等根本的化学试验操作。 2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平

13、安操作。 3、初步学会配制必须的溶质质量分数的溶液。 4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进展分别。 四、试验措施： 1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。 2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，造就学生自主探究实力与合作精神。 3、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，踊跃探究化学改变的奥妙，增加他们学好化学的信念。 4、做好试验前的充分打算，做到课前演示。 5、缔造条件，增加学生动手试验的时机。 热门关于化学试验室工作打算范文3 一、试验教学指导思想 试验教学是教学的重要组成局部

14、。通过视察和试验可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进展探究性试验，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，造就和开展实力，发挥他们的机灵才智等都是很有益的。为了更好地实施试验教学，特制定本学期初三化学试验教学打算。 二、试验教学的目的 1、倡议“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经验和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的化学教学相识;为学生供应化学事实性学问;也能为学生检

15、验、稳固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。 4、驾驭科学的试验方法;造就学生初步的视察和试验实力;造就学生的创新精神和团结协作精神。 5、造就学生肃穆谨慎的科学看法，一切从客观实际启程;引导学生用辩证唯物主义的观点来相识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观;同时造就学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展平安教育等等。 热门关于化学试验室工作打算范文4 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作打算，依据老师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的支配表。利用时间谨慎钻研教材，明确教材中的每一个试验目的

16、和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改良试验，探究试验成败的缘由。谨慎阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守那么、平安卫生制度等。造就学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net严警谨慎的试验看法，酷爱学校、爱惜公物的思想品德。面对全校学生开放试验室，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活泼思维，并努力缔造条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。试验会考前全面开放试验室，利用课余时间对学生进展辅导。在初三全体任课老师的共同努力下

17、，高标准的通过了试验会考。 谨慎学习现代教育教学此文转自斐斐课件园技术，并运用于试验教学与试验管理上。各类台帐资料齐全，并每天填写试验日志，记录一天工作状况。订阅试验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进展试验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展试验教学。 年初，通阅教材中全部试验，估计全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，刚好开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。在本学期的工作中，为了提高学生化学试验实力，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教

18、学一线效劳，本学期详细工作如下： 1、树立为教学效劳意识，帮助任课老师搞好演示试验和学生试验。 2、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。 3、打算好演示试验后，先进展试做，发觉问题刚好解决，并向老师说明试验中应留意的问题，确保试验平安。 4、有些现用制的液体或气体，课前打算好。 5、学生试验课，尽量跟班辅导，刚好补充仪器、药品，帮助任课老师搞好试验教学，学生完成试验后，刚好检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好打算。 7、保持试验室、打算室、药品柜、试验台的卫生。 8、谨慎对待每位老师的评议

19、，不断提高工作水平。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。 热门关于化学试验室工作打算范文5 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，特制定本年度九年级化学试验教学打算。 一、指导思想：造就出来的学生能够适应时代，并使他们在必须程度上能够超越时代，真正能够面对将来，注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在必须程度上能够学会去独创缔造。争取将

20、试验教学工作推上一个新的台阶。 二、教学措施 第一、 谨慎备课。备课将遵照以下步骤和要求进展。 1.备课标。明确： (1)试验教学的任务; (2)试验教学的目的; (3)试验教学的要求; (4)试验教学规定的内容。 2.备教材。 (1)熟识教材中试验的分布体系。 (2)驾驭教材中的试验和丰富试验教学内容。 3.备教法。教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调相同的原那么。 4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、相识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、探究，对试验教学将起着踊跃的促进作用。 5.试验教学前的打算。 (1)演示试验：a、驾驭

21、试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 (2)学生试验：a、制定学生试验打算。b、试验环境的打算。c、试验器材的打算 d、指导学生打算。 6.编写教案。 其次 、细致组织教学。一节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的起先强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解视察的重点。老师在引导指引学生视察时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充溢教与学协调和谐的运转机制。 学生试验课的教学：试验前进展

22、指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。 三、试验教学内容支配 1 1-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4石灰石与盐酸的反响 1-5二氧化碳与氧气的性质 1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 1 3 1-6取块状固体 1-7取粉末固体 1-8量筒与滴管的运用 1 4 1-9酒精灯的运用 活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反响物 1-11洗涤玻璃仪器 1 5 2-1测定空气里氧气含量 1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧 2-4铝箔再氧气中燃烧 1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气 2-6 过氧化

23、氢溶液制氧气(二 氧化锰催化) 2-7加热氯酸钾制取氧气 1 8 活动：氧气的制取及性质试验 1 9 3-1水的电解 1 10 3-2品红的扩散 活动：分子运动 1 11 活动：水的净化 3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水 1 12 活动：1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭复原氧化铜 1 14 活动：制取二氧化碳 1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳与水反响 1 16 6-7一氧化碳的燃烧 6-8一氧化碳复原氧化铜 1 17 活动：燃烧的条件

24、7-1灭火原理 活动：灭火器原理 1 18 7-2粉尘爆炸 1 19 活动：燃料 7-3甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反响中的能量改变 1 20 活动：酸雨危害的模拟试验 1 8-1比拟合金和纯金属的硬度 1 2 探究活动：金属活动性依次 1 3 8-2一氧化碳复原氧化铁的试验 1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件 1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 9-3水和乙醇能够互溶吗? 9-4水和油的小试验 1 7 探究活动：饱和溶液 1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1 9 9-7配制溶质质量分

25、数必须的溶液 1 10 10-1向溶液中参加酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 1 11 10-2视察盐酸、硫酸 10-3浓硫酸的腐蚀性 10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作 1 12 探究活动：酸的化学性质 1 13 10-6视察氢氧化钠 10-7生石灰与水反响 1 14 探究活动：碱的化学性质 10-8试验物质的导电性 1 15 探究活动：中和反响 1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 1 17 探究活动：粗盐提纯 1 18 11-1碳酸钠与盐酸反响 11-2碳酸钠与石灰水反响 1 19 探究活动：探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法