通用物理实验工作总结范文6篇.docx

《通用物理实验工作总结范文6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用物理实验工作总结范文6篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、通用物理实验工作总结范文6篇 于是学问是将来的根底，换为事前的思索和目标，人生伟业的努力，不在于他的学问。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验工作总结范文，供大家参考。 物理试验工作总结1 依据新课标，物理这门以试验为根底的自然学科，应实现对科学探究及物理试验实力的根本要求，而多年来，制约中学物理教学活动的瓶颈恰是物理试验。为了更有利于选修局部教学，到达全面提高学生综合素养的新课程教学目标，在一年多实践的根底上，冷静思索、谨慎总结，并就我们在现阶段中学物理试验教学过程中做出的实施方案，谈感悟点滴。 一、精确把握物理试验及物理试验教学的内涵，科学定位不同类型试验应达成的教学

2、目标。 物理试验是以驾驭物理要素及其相互间规律为目的，依靠仪器，通过人工复制和调控，削减次要因素的干扰，突出探究对象和探究的过程，且便于重复操作的一种科学实践活动。我们所讲的物理试验是教学试验，它与物理学家进展科学探究而做的物理试验-科学试验在科研方法与结论预期等方面是有区分的。 物理试验教学那么是师生互动，生生合作，通过试验方案设计、仪器选择、数据采集、信息处理、分析论证等到达教学试验目的的过程。 教学试验是目标，试验教学是目标达成的手段，两者相互渗透，相辅相成，在物理教学中是一个有机的整体，以致于我们在教学中时时都不予以区分。事实上搞清两者的关系，对于我们的教学是至关重要的，因为不同类型的

3、物理试验，在教学中的要求和功能不同。 依据中学物理试验分类，详细分析如下： 技能训练型试验是训练学生驾驭根本物理仪器的调整、运用方法及其留意事项。所以突出访用仪器的标准化训练，使学生正确的应用仪器进展测量、视察和读数，造就学生学会看仪器说明书，学会运用仪器是主要任务。 测定性试验主要用来测量某些物理量或物理常数。测定性物理试验总是依据必须的物理原理进展测量。因此，组织该类物理试验，关键的问题是使学生明的确验所依据的原理或根本公式，确定待测量和相关量之间的关系，以及如何进展测量。 验证性试验是在学习物理规律之后进展的。其目的是通过试验验证物理规律的正确性，加深对物理学问的理解和训练试验技能。它要

4、求学生必需正确的理解所验证的物理规律的内容和运用条件、明的确验的目的和方法。由于试验中不行幸免的会出现误差，因此，必需向学生说明误差的允许范围，且在误差的范围之内，试验的结果就可以认为与物理规律相符合，不能要求试验的结果和理论结果完全相同。 制作和装配性试验是为了稳固和应用所学的学问，提高理论联系实际的实力，训练学生的实际操作技能和技巧。 探究性试验是在学习物理规律之前进的，也可以称为探究性试验。其目的是让学生通过对试验现象的视察，分析、归纳、总结出物理规律。或遵照提出问题、猜测假设、设计试验方案、进展试验与收集证据、分析论证、评估、沟通与合作的步骤探究物理规律，使学生体验科学探究的过程，感悟

5、物理规律的形成过程，驾驭探究自然规律的思想方法。 在教学实施过程中应从不同类型试验的内在价值启程，有所侧重的造就学生的六种实力，为此，在试验教学中要走出每一个试验都必需遵照科学探究的七过程进展的误区 ，精确、科学、有效确实定试验教学的目标。 二、关注新课程中试验特点的悄然改变 1、物理试验的趣味化 物理试验根源于假设加验证的探究性质，这确定它具有激发学生学习爱好的强大功能。但是，以往物理教学因过分强调“学科中心”和“学问系统”，使物理试验的“学术化”倾向非常明显。国内外的各种调查显示，许多中学生对物理学习的爱好正在明显降低，甚至一些学生放弃了对物理的学习。导致这一状况的缘由虽然是多方面的，但物

6、理试验能否激发学生的探究爱好和求知欲望应是一个主要因素，这也正是新课程标准反复要求的，应当引起我们的关注与思索。 如质点 参考系与坐标系课后科学闲逛中相识GPS；机械能守恒定律教学中补充关于单摆模型的碰鼻试验；互感与自感一节课后练习中“刘伟为何有电击感。等，这些试验简洁易行，趣味性强，效果也明显，有效地提高了物理试验的趣味性，创设出趣味试验等新的试验形式，使试验系列化、多样化，这正是今后教学中须要强化的教学目标和教学途径。 2、物理试验的微型化 微型试验同常规试验相比，具有仪器简洁、村料少、省时省力、现象明显等特点。由于微型试验来源于生活、应用于生活，能极大地激发学生物理学习的爱好，有效提高课

7、堂教学的质量。同时，由于微型试验的器材来源广泛，取材简单，可到达人手一套器材，从而能实现人人动手。学生通过动手做试验和自制教具或学具，既训练动手实力和创新实力，又增加了自信念，既体验了自主试验的成就感，又强化了试验的参加意识。如自由落体测反映时间就是一个试验微型化的典例。又如用书和本子构成斜面，用直尺测钢球在水平桌面上的运动速度等。 3、物理试验的生活化 物理是一门实践性、应用性很强的学科，物理现象无时不在，无处不有，物理学问广泛地渗透到个人和社会生活的各个方面。为此，我们有理由创设一些新的物理试验形式，如“生活中的物理试验”、“家庭小试验”等，使学生相识和理解物理对个人和社会的价值，营造“学

8、科学、爱科学、用科学”的气氛，在潜移默化中对学生进展“科学的生活”和“生活中的科学”等教育。如通过运动照片测相机曝光时间，制作静电除尘刷等。 4、物理试验的社会化 将“从生活走向物理、从物理走向社会”、“面对全体学生的物理”这些理念落实到物理教学中，要求整个课堂教学贴近生活、贴近社会，使学生学习“有用的物理”。作为物理教学内容的一个重要组成局部，试验尤其要留意联系学生的生活和社会实际。这一方面可以提高学生的科学爱好，使学生感到物理就在自己的身边；另一方面也可使学生在驾驭物理学问的根底上，了解其应用的原理。因此，通过物理试验来说明和解决日常生活中的社会化问题，如：怎样用声控、光控元件节能？如何限

9、制大城市的光污染等，借拓展物理试验的功能，造就学生的科学素养和提高学生的致用实力，具有非常重要的意义。 三、试验教学理念与课堂实施案例 1、 重视试验教学目标的实施 在设计与实施试验教学的过程中，必需从“三个维度”来构思教学内容和教学活动。详细做法是：通过试验设计表达学问对试验设计的指导作用；经验实录过程表达技能和方法；借助数据处理及试验总结表达试验价值观。同时要强化试验的教学目标，即在试验的全过程中自始至终抓好七个正确，即：选择仪器正确、安装调试试验装置正确、操作规程正确、视察方法正确、测量读数正确、处理数据正确、试验结论正确。 2深化钻研新教材，挖掘试验因素，清楚试验处理对策 对学生试验和

10、演示试验，新教材在试验内容、方法和编写上也采纳了很多措施，传统课本上的分组试验，有详尽的方法与步骤，有现成的数据记录表格，新教材彻底变更了这一传统做法，书上没有列出哪一个是分组试验。即新教材对试验的重视，表达在通过试验引入概念，得出规律，通过试验检验猜测，开展学问，通过试验造就爱好和实力。另外，新课标对试验的详细做法、运用器材等没有作出明确规定，这样做的目的是使得各校可以因地制宜地进展试验教学，这就要求老师要深刻领悟新课标精神，深化钻研教材，弄清晰哪些应当象过去分组试验那样处理，哪些应当作为演示试验。我们的做法是，想方设法让每一个可能由学生完成的试验均成为学生分组试验，同时，由于新教材较之旧教

11、材的变动很大，加上新教材又有很多版本，有些试验器材不配套、跟不上，没有现成的试验器材可供运用，这就要求教师们重视对旧试验器材的改良，必要时可做一些自制教具，才能实现上述目标。 物理试验工作总结2 一学期的教学工作完毕了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理教师的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。现总结如下：物理学是一门以试验为根底的学科，物理试验对理解和驾驭物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进展了探究性的探究。 全面落实素养教育三要义，要面对全体，全面开展，生动，活泼主动开展。而作为物理学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的

12、相识，因此物理是一门以试验为根底的自然学科，从物理科学的形成和开展来看，物理试验起到了非常重要的作用。物理试验对于提高物理教学质量，全面落实造就科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开试验。 为了提高学生科学素养，造就学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新老师教育观念，转变老师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全面开展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 1、确定试验

13、教学指导思想，强化试验教学目标 在初中物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和踊跃性，造就学生操作试验、设计试验的实践实力和缔造实力，加强试验教学的探究，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标。 2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的初中物理试验教学模式，建立起

14、按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、造就创新实力的“引导探究试验驾驭”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师充分坚信学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。 让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的踊跃性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采纳提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等。在试验中，加强对学生试验方法和创新实力的造就。 按教学大纲规定必做的分组

15、试验，并将学生分成三种类型：第一类是理解实力差，反响较慢，动作缓慢；其次类是思维迅捷，动作粗糙；第三类是独立思索，动手实力强。不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路。 3、全体师生在思想上都很重视。 每次试验，老师都能够谨慎的打算，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟识试验的目的、原理、步骤及留意事项，并严格按试验要求进展操作。试验完毕后能刚好整理仪器并按要求进展送回仪器室，摆放到指定位置。 其次，通过做试验，造就了同学们的视察实力和动手实力，同时，通过对试验数据的处理和对试验的总结，增加了学生们运用数学学问解决问题的实力。 第三，通过做试验，使同学们演习物理的

16、爱好有了很大程度的提高。造就了学生的实事求是的科学看法。 物理试验工作总结3 物理试验教学的目的与任务是，通过试验使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，造就初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在造就学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。试验教学是物理教学中的一个重要内容和重要手段。因此试验室必需建立和健全科学、标准的管理体制，实行标准的管理。学期即将完毕，为了更好的让试验为教学效劳，现将本学期的试验教学工作总结如下： 一、谨慎扎实开展试验教学教研活动 1、加强理论学习，转变教学观

17、念。为不断提高老师的理论及业务素养，我们经常学习新的课程标准，学习新课改理念，谨慎钻研教材教法，使课堂试验教学更好地造就学生的实力与爱好，促进学生的全面开展。 2、加大教研力度，促进试验教学的提高。开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高老师的试验教学艺术及组织试验的实力。 二、加强演示试验的教学效果 对课本上全部的演示、分组试验，都做到细心打算，预先试做，对少数试验进展改良，补充，确保老师在课堂上试验的胜利率，现象明显到达101%。 1、遵照新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法。 2、做好试验打算，试验前使学

18、生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。 3、试验过程中，老师做到操作标准、娴熟、形象、显明、平安。 4、配备足够的教具、学具，以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的时机，提高了试验课的效率。 三、提高学生分组试验的教学效果 请有经历的老师指导操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。 1、做好试验前的打算工作。 2、学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。 四、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验 让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料为物理试验供应便利，鼓舞学生大胆

19、进展试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改良试验器材，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到开展与熬炼。 五、试验工作存在问题及今后的准备 一学期以来，踊跃投身于新课改的教学理念中，严格遵照试验教学的程序及规章制度进展。特殊是试验教学管理标准，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，造就了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习成果差异较大，学困生较多等。 总之，随着新课改的不断深化，我将不断改

20、正试验教学中的缺乏，使物理试验教学工作不断迈向一个新的高度。 物理试验工作总结4 物理试验室建立有完备的工作标准和工作制度，职责明确，账册齐全，记录刚好、确保精确。仪器设备管理做到科学合理、取用便利，教学仪器定期保养、刚好修理，确保橱内仪器随时处于可用的状态。试验完毕时对用过的仪器进展必要的清点和检查，保养后入橱。 坚持填写试验室日志，包括试验教学打算、周日程表及试验开设状况记录表等，留意积累资料，刚好总结，对于试验打算状况、试验操作要点和试验改良看法作好记录，整理成册。 日常能开展试验教学及试验室管理工作的探究，有必须量的自制教具，并不断开发仪器功能，很好地协作任课老师的教学工作。试验教学打

21、算能落实，动作正常，演示试验和学生分组试验开出率达101%。 与任课老师之间合作默契，试验室工作得到他们的大力支持与协作，各项任务能完满地完成。 以下是上学年中存在的缺乏与改良的方法： 1由于新教材的实施，出现了大量的探究性试验，原有配备的试验器材已不能满意新课程的要求，这有赖于学校经费的投入，每年能增订一些必要的仪器。另一方面我也尽量想方法采纳自制教具或用代用品，保证明验的顺当完成。 2资料保存没有实行电子化，给试验室的工作带来了较大的困难，每年增订仪器后账册的填写经常要涂改，特别不便利，建议在实 验室里配一台电脑，以提高工作效率。 3提议在物理试验室内安装多媒体，便利教学。 4设想制作学生

22、试验座位表。以往学生在试验室里上试验课时虽然也填写了试验记录，但仪器丧失或损坏时不简单找到事主。以后规定学生在上试验课固定座位，并填写好学生试验座位表，表中的内容包括：座位号、学生姓名、日期、试验内容、试验前仪器的清点、试验后仪器的清点、试验中存在的问题及解决方法等等。养成学生自查的习惯，另一方面也使试验室工作更加标准。 在新的一学期中，还要更加努力地做好自己的本职工作，精彩地完成领导布置的工作。 物理试验工作总结5 在本年度中，在学校领导的关怀和指导下，在全体老师的支持和协助下，本人在本学期的物理试验室管理工作中，努力完善试验室管理，健全试验室根本制度，帮助各年级老师开展物理试验教学教研及科

23、技爱好小组活动，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期的物理试验室管理详细工作总结如下： 1、 落实试验室各项规章制度，加强试验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、运用等方面的标准化管理。做到出入有据，每次演示试验和分组试验都能要求有关老师填写好试验通知单，演示试验记录表。 2、 做好仪器的清理、放置和造册登记，做到干净、标准，工程清晰。在试验前后对仪器性能进展谨慎检查，做完试验后刚好收回、上架归位。. 3、 熟识仪器的根本性能和运用方法，做好仪器的保养和维护，对危急品遵照要求进展平安处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。 4、 做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品刚好补充，对仪器

24、破损刚好登记，填写好仪器损坏丧失报废单并按赔偿规定进展处理。 5、对添置的仪器设备时及造册登记，对学校购置的新仪器刚好安装调试交付运用。 6、 协作科任老师打算好各个演示试验及学生探究性分组试验，为试验教学供应便利。帮助老师进展仪器调配、改良、布置，以适合试验须要，提高课堂试验教学质量。 7、 坚持出勤值班，维护教学秩序，为老师学生及学校有关方面运用试验室供应便利。 8、做好平安、卫生清洁工作, 同时强化对学生的平安教育，对发觉有问题的学生刚好地对进展指责教育,刚好关闭电源开关并锁好门窗。以确保试验教学正常进展。 9、打算好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清晰，并承受有关主管部

25、门检查。虚心承受看法和建议，总结经历，改良试验室管理工作。 10、谨慎完成好学校安排给我的其它工作。 总之，物理试验教学,是物理学科实施素养教育的重要途径.这一学年来，我踊跃、主动、热忱的为物理老师及学生效劳,开展好试验教学,为学好物理缔造前提条件。 物理试验工作总结6 这一学期，我们依据学校工作打算，制定试验室的相关工作支配，以踊跃发挥试验室的功能，为学校的理科课程的教育、教学尽责尽力。本学期试验室完成了课程规定的全部学生试验和演示试验，试验开设率为101%，精彩地完成了学校相关的教育、教学任务。同时，开展的学生试验效果好，学生学习到的学问和收获颇多。无试验事故发生。 其次，我们努力工作，踊

26、跃地缔造条件开放试验室。努力做好自己的试验室工作。在这中间，努力挖掘试验室的资源和潜力，缔造条件尽可能进展学生每人都可以独立进展试验，充分发挥学生的参加和动手实力。这样一来，它不仅丰富了学生个人的试验的内容，也强化了学生动手活动的时间，为全面提高学生的物理科学素养供应了时机和缔造了条件。同时激发出学生学习物理的爱好，为物理教育、教学质量的提高，作出了自己应有的努力，赢得了领导和其他任课老师的确定和相同好评。 试验室在完成学科工作的同时，他们也踊跃承受各自学科的爱好小组活动支配。为学生的课外活动供应了有益的场所。 第三、标准试验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。 在试验室的工作中，我们试验室的

27、已经形成自己的特色。目前，试验室的各项规章制度到已经到位，帐册资料也已经全部登记造册，为广阔师生的试验开展供应了极大的便利。为了更加严格标准，在开展各种试验活动中，做到无论是演示试验，还是学生小组试验，必需做到先试验通知单，再支配相关的试验活动。每一次的试验后都要的试验记录，有试验信息反应和看法。对于承购的试验用品，做到先打购物申请和打算，再行选购，并遵照财务制度进展，新物品进入试验室后，立刻进展验收，并登记造册。 第四、做到学生试验与学生实力造就相结合。 此时此刻，只要学生进入试验室，我们就严格要求学生，学生试验必需要有所得，试验的根本操作和程序必需做到一丝不苟，要以科学的看法进展对待每一次

28、试验。时时要求学生做到爱惜公物，严格遵照试验要求进展试验。每一次试验完成后，都要求学生养成良好的试验习惯，自己整理试验课桌，做到物品摆放整齐，桌面干净、卫生，水池里没有杂物和垃圾，危急物品按要求倾到，严防各种事故发生，让一切平安隐患歼灭在萌芽状态。真正做到试验过程也是学生成长过程。 第五、开源节流，用事实对学生进展传统美德教育。 此时此刻，我们要把每一分钱用在刀刃上。照实验用的金属线，我们经常利用废电线等生活的物品来替代。对于一些可以回收利用的东西，试验室里都是尽一切可能回收，让教学试验中的低值降到最低限度。同时，也让学生建立起勤俭节约的意识，也造就个人的良好美德。 同时，我们踊跃改良试验装置，设计最正确方案，削减环境污染。试验室里进展改良的相关试验装置有十几种，这不仅提高了试验平安性，提升学生的学习爱好，也让学生建立更多的环境爱护意识。 第六、为学校营造良好的卫生环境。 我们试验室在完成试验室方面的教育、教学工作外，平常抽空踊跃做好卫生工作。根本能做到每周一大扫、每天一小扫，时时以干净、美观的面貌呈此时此刻广阔师生面前。平常，只要你走进试验室，看到的就是窗明几净，教室里没有一塌糊涂的纸屑。橱柜里的物品做到一尘不染，仪器设备清洁完好。让人有一种踊跃向上的气氛。