小学生心理健康教学方案 小学生心理健康教育.doc

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1、小学生心理安康教学方案 小学生心理安康教育小学生心理安康教学方案篇1活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友谊的一种方式，帮助学生在交往中克制羞怯心理，英勇地去与人交往。活动过程：(一)谈话导入同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢?(温暖、舒适)是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗?并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗?(出示课题：送上一缕阳光)其实，想要送给别人阳

2、光并不难，只要大家学会一项本领，那就是称赞别人(板书：称赞别人)(二)、学习称赞别人的方法有的同学可能会说：“称赞别人还不简单吗?”是这样吗?咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞他，看看同学们会不会称赞别人。指名一位同学上台，其别人称赞他。(其中一位同学态度不够真诚。 询问被称赞的同学被别人称赞是的感受，得出结论：称赞别人时，态度一定要诚恳、真诚，这样才能给别人带去温暖。而一味地奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的称赞就会变成盛夏里的烈日，让人感觉不那么舒适了。(三)、小组活动1、 同学们都明白了该怎样称赞别人，那么如今请大家拿出准备好的小卡片，在卡片上给你们这组其余的六位同学写上一句赞语

3、。受到称赞的同学在卡片反面记录下同学们称赞你的话。完成后投入“阳光信箱”。2、 小组活动、交流。3、 老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并询问称赞别人时和被别人称赞时的感受。(1)当别人称赞你时，你的心情怎样?(2)当你称赞别人时，你觉得他(她)怎样?4、 给称赞别人称赞的好的同学颁发“阳光小天使”奖牌。(四)、总结是的，同学们，让我们去尽情的享受别人对自己的称赞，也真诚的称赞别人，为身边的每一个人送上一缕温暖的阳光吧!小学生心理安康教学方案篇2一、活动目的1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，开展个性。2、教诲学生学会欣赏别人的才能和个性，在班集体中营造一个

4、欣赏和被欣赏的融洽气氛。二、活动提示 鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。三、活动过程1、七彩剧场(1)活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象(如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等)，以小组为单位自选情境，排练情境剧我不行。活动开场时进展表演。(2) 这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。(3)老师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。2、缤纷舞台学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的程度，只要自己认为是长处，就可以上台展

5、示。一个学生展示完后，组织大家进展鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比拟内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。3、珍珠宝盒：我的眼里有个你(1)赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生翻开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，老师也参与活动之中，特别要给平日里比拟自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。(2)学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。(3)听了同学们的评价，说说自己的感想。4、导航活动完毕后，老师进展总结：每个人

6、都有自己的闪光点。让我们都学会用显微镜多多挖掘自己的亮点，学会欣赏自己，在生活的海洋里扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向理想的此岸。四、活动延伸(1) 给班上的每一位同学写一张“亮点卡”，并把卡片赠送给这位同学。老师也参与其中，以调动学生的活动积极性。(2) 收到同学和老师赠送的“亮点卡”后，写下自己的心理体验。(3) 经常找出自己身上值得欣赏的地方，写入日记，一两个星期以后反思一下，是不是更加喜欢自己了，写下心理体验。活动建议：(1)活动前告诉学生本活动的主题，请他们做好充分的准备，展示长处时所需要的所有物品都要带来。(2)注意提醒学生在学会欣赏自己的同时也要学会欣赏别人，擅长从别人的身上汲取长

7、处，使自己更加自信。小学生心理安康教学方案篇3活动目的：通过活动让学生知道一个人的安康不仅指身体的安康，更包括心理的安康。让学生争做乐观、自信、热心的安康的人。活动过程：一、 提出困扰，恳求同学老师的帮助。生述：我的学习成绩1-5年级一直比我的好朋友好，可最近的几次考试我的成绩却都不如他，同学们你们能理解我如今的心情吗?你们能告诉我应该怎么办呢?同学讨论。二、 通过活动帮助有困难的同学领悟道理。1、出示两个小人：一个是“太好了”，一个是“太糟了”，平时这两个小人常常在你身边。2、突然下雨了，他们各想到了什么?同学自由发言。(太糟了，我没带伞，又要淋雨了;太糟了，我最爱上的体育课又上不起来了;太

8、糟了，今天穿的这身干净衣服又要弄脏了„„)(太好了，农作物可以“饱餐”一顿了;太好了，这场雨可以冲洗一下城市的灰尘，给我们带来清新的空气了;太好了，雨中的风光特别美„„)3、两种想法对我们有什么影响呢?4、讲故事。一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不断，另一个却整天笑口常开，安康快乐。爸爸就感到非常奇怪了，同样地对待这两个孩子，怎么会有这样不同的表现呢?一天，爸爸就特意买了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他也开心一下，乐一乐;爸爸又放了一堆狗屎在小儿子的房间里，想让爱笑的小儿子也生一次气。大家猜猜结果怎样?不一会

9、大儿子从房间里跑出来了，手里拿着玩具，气乎乎地说：“我不在家，谁跑到我的房间玩去了?”一会儿小儿子也从房间里跑出来，满脸兴奋，大喊：“爸爸，爸爸，我在房间里发现有动物的粪便，是不是家里买了小动物?在哪儿呢?”他一边喊着一边还充满期待地寻找着。5、从故事中我们又懂得一些什么呢?6、生活中你遇到失败或在不顺利的情况下一般会如何想呢?7、出示一张大白纸上面有一个小墨点，白色代表快乐，不快乐只是一个小墨点，可很多人只注意了墨点。三、 小结。人无论在什么情况下，特别是面对失败和逆境的时候也要微笑着说：“太好了!”，保持乐观的心态。看过“小学生心理安康教学方案”END1.小学生心理安康活动方案2.小学生心理安康教育活动方案3.小学生心理安康班会活动方案4.小学生心理安康教育主题班会活动方案5.小学心理安康活动方案方案第 8 页 共 8 页