通用初中教师教学工作计划四篇.docx

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1、通用初中教师教学工作计划四篇工作打算分许多种，不同的人、不同的工种、不同的职务，他的工作内容、工作重心会不尽一样。你知道工作打算怎么写吗？下面是我和大家共享的初中老师教学工作打算四篇，供应参考，欢送你的参阅。初中老师教学工作打算1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，造就创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学

2、生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最管用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、所教班级学生根本状况分析本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语教师的不懈

3、努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，造就语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习

4、语。实施：利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。3、谨慎贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、实施任务型的教学途径，造就学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学

5、内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。初中老师教学工作打算2一、学生根本状况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三xx、xx、xx班的化学教学任务，三个班共有学生xxx人。这些学生来自于城市与农村，根底凹凸参

6、差不齐，有的根底较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的实际启程，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，造就学生面对将来的适应实力，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2、教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有打算地穿插支配

7、局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于造就学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际启程，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得踊跃主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。遵照教学大纲中规定的须要驾驭、理解的内容作为教学的重点，而对要求了解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区分对待。4、为了调动学生学习的踊跃性，协助学生理解化学概念和记忆所学的

8、学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的踊跃性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以协助学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，造就技能，实力以及科学看法和方

9、法。三、教学目的和要求：1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。造就学生的科学看法和科学的学习方法，造就学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，造就学生的实力。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。3、造就学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。四、详细措施1、重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于

10、学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。2、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相

11、应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。3、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要采纳各种方式，协助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了必须的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途

12、间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。初中老师教学工作打算3一、指导思想强化学生根底学问，训练学生思维方式，造就学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。二、学生分析本人所教化学学科共有1个班，这些学生根底凹凸参差不齐，少数同学根底较牢，成果较好，局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成果较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。总体状况分析：学生分化非常紧要，尖子生少，中等生所占比例较大，还有一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多

13、对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在紧要的缺乏，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反响实力弱。以上状况主要缘由是学生没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，很多学生对此感到学起来难，且不会进展学问的梳理，对所学化学学问不能进展归纳系统化，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有打算地穿插支配局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于造就学生运用化学根

14、本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的造就。四、目标任务1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的根底学问，驾驭局部化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、接着激发学生学习化学的爱好，造就学生科学严谨的看法和科学的方法。造就学生动手和创新精神

15、。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操作的实力、视察问题和分析问题的实力。4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，造就学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，造就学生的实力。6、造就学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。五、方法措施1、重视化学根本概念和理论的教学。2、备课、上课要抓重点，把握本质。3、在平日讲课中学会比照。4、讲究巧练，跟踪检查。5、在平日要留意化学试验。6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。7、加强课堂教学改革，进一步推动四模块教学，把课

16、堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。初中老师教学工作打算4一、指导思想本学期接着以学校教育教学工作打算为依据，谨慎学习课改理论，深化执行和谐高效对话型课堂教学探究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习气氛，为学生的终身、全面开展而不断努力。二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项根本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生根底尤其差，要在下一阶段着力进展根本功与实力拔高训练。在阅读实力方面：在理解文章，

17、分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还仍旧存在，须要进一步加强读写指导与训练。三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一那么介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元根本遵照主题分类。每篇课文后的研讨与练习与单元后综合学习、写作、口语交际设计相关的题目，协助学生理解单元主题，提高自主独立学习的实力，并从中提炼写作题材，进展相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身开展，为他们的

18、终身学习、生活和工作奠定良好的根底。在语文教学过程中要进一步造就学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，开展学生的智力，造就学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。开展安康特性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的根底上接着为学生打好根底。在学问方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟驾驭课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。要使学

19、生能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的根本写法，具有必须的语言感受实力，驾驭精读略读的方法，造就默读的习惯，提高阅读速度，能用平凡话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵根本篇目。在人文素养方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。五、教学措施依据学生的实际状况，本学期主要采纳以下措施：1、注意先学后讲，多方互动。主要是留意学生学习

20、的自主、互助、合作、探究。2、依据学生的状况，逐步鼓励学生对语文学习产生爱好。注意造就学生主动自觉的学习习惯和踊跃动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量，每堂课注意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生驾驭必需驾驭的根底学问，随堂检测学生的学习效果。4、有意识造就学生读写的根本实力。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。注意写作教学与阅读教学相结合。5、依据每个学生的详细状况，提出明确的学习目标，并催促学生为实现目标切实地进展刻苦学习。建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习状况，以便有的放矢协助学生。六、教学重、难点重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要留意以下几点：1、突出重点工程的训练。2、接着重视词、句、段的训练。3、重视朗读的指导和训练。4、充分发挥学生的踊跃性和主动性。难点：积累、运用是语文根本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。