语文老师个人计划通用三篇.docx

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1、语文老师个人计划通用三篇 教师，刻在石头上的名字也未必始终在，迷茫的夜空，才有了启明星，那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文教师个人打算范文三篇，供大家参考。 语文教师个人打算1 20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我必须会多学多问，向有经历的老师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满足的答卷。现将个人工作打算展示如下： 一、教材分析 本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主

2、题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。 二、学情分析 第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我必须要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好根底。 三、教学

3、目标 1、接着复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、造就学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、造就学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感慨号。 四、教学措施： 1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进展尝试学习。 2、在不加重学生负担的状况

4、之下，引导学生发觉生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。 3、进一步重视学生写字习惯的造就，加强写字教学的指导，标准书写，给孩子们养成良好的书写习惯。 4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，造就和提高学生的阅读实力。 教学打算： 周次日期教学内容备注一9.1-9.2开学教肓、 二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石第一课时奇石其次课时、老师节活动、 三9.13-9.163.植物妈妈有方法4

5、.古诗两首、语文园地一、 四9.199.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、 五9.269.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考 六10.110.9国庆节放假、 七10.1010.149.庆祝、10.北京、11、我们胜利了12.看雪 八10.1710.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦 九10.2410.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、 十10.3111.4识字518.赞扬、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝 十一11.711.1121.从此时此刻起先、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、 十二11.141

6、1.1823.假设24.日记两那么、25.古诗两首、语文园地六 十三11.2111.25识字七、26.“红领巾”真好、27.澄澈的湖水 十四11.2812.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟 十五12.512.9语文园地七、识字8、30.我是什么 十六12.1212.1631.回声、32.太空生活趣事多 十七12.1912.2333.活化石、34.农业的改变真大、语文园地八 十八12.2612.30复习迎考 十九1.2-1.6复习迎考 二十1.91.13考试、 20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但

7、我必须会多学多问，向有经历的老师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满足的答卷。现将个人工作打算展示如下： 一、教材分析 本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。 二、学情分析 第一

8、次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我必须要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好根底。 三、教学目标 1、接着复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、

9、造就学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、造就学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感慨号。 四、教学措施： 1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进展尝试学习。 2、在不加重学生负担的状况之下，引导学生发觉生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。 3、进一步重视学生写字习惯的造就，加强写字教学的指导，标准书写，给孩子们养成良好的书写习惯。 4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境

10、，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，造就和提高学生的阅读实力。 教学打算： 周次日期教学内容备注 一9.1-9.2开学教肓、 二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石第一课时奇石其次课时、老师节活动、 三9.13-9.163.植物妈妈有方法4.古诗两首、语文园地一、 四9.199.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、 五9.269.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考 六10.110.9国庆节放假、 七10.1010.149.庆祝、10.北京、11、我们胜利了12.看雪 八10.1710.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是

11、葫芦 九10.2410.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、 十10.3111.4识字518.赞扬、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝 十一11.711.1121.从此时此刻起先、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、 十二11.1411.1823.假设24.日记两那么、25.古诗两首、语文园地六 十三11.2111.25识字七、26.“红领巾”真好、27.澄澈的湖水 十四11.2812.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟 十五12.512.9语文园地七、识字8、30.我是什么 十六12.1212.1631.回声、32.太空生活趣事多 十七12.191

12、2.2333.活化石、34.农业的改变真大、语文园地八 十八12.2612.30复习迎考 十九1.2-1.6复习迎考 二十1.91.13考试、 语文教师个人打算2 一、指导思想 依据国家中学教育课程改革的精神，依据xx教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生开展的独特功能，使全体学生都获得必需具有的良好的语文应用实力、必须的语文审美实力和探究实力，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身学习和有特性的开展奠定根底。要相识老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，是学习的主子。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确

13、看法和科学方法打下根底。 二、学情分析 今年我任教高一两个班级，xx班xx人，xx班xx人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出初中根底普遍不够扎实。阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲“xx”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。 1、重视积累、感悟、熏陶和造就语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读实力，着重造就观

14、赏文学作品的实力。 2、踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的实力。 3、夯实根底，强化写作指导，提高学生语言表达实力，重点造就学生写记叙文的实力，做到思想安康，内容充溢，中心突出，构造完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重造就学生双向互动的口语交际实力。 四、教材分析 新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 五、教材处理 此时此刻的语文教材以实

15、现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在运用过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式穿插教学，幸免单一的直线式重复性教学。我对高一年级教材是这样处理的： 1“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据 “表达沟通”学问点地排序来进展。本期大作文要求写xx篇，每xx周xx次大作文，每xx周要求学生写xx篇周记。 2“

16、梳理探究、名著导读”单元教学集中进展。 为了增加系统性，同进营造探究气氛，对“梳理探究”局部的处理，我都放在了期末一段集中进展。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不特地花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。 3、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。 每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程造就，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 六、方法和措施

17、 1、激发学生的学习爱好，注意造就自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和缔造性作文教学的实践和总结，努力探究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探究并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原那么。 4、注意诵读，造就语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。 6、作业做到一课一练，刚好反应。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读

18、与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。 七、教学进度支配 时间阅读教学、写作教学 12周：必修一一单元 写触动心灵的人和事 34周：必修一二单元 记叙要选好角度 56周：必修一三单元 写人要凸显特性 78周：必修一四单元 写事要有点波澜 910周：朗读竞赛、期中复习、学问梳理、期中考试 1112周：必修二一单元 写景要抓住特征 1314周：必修二二单元 学习描写 1516周：必修二三单元 学习抒情 718周：必修二四单元 学习虚构 19周期末： 演讲及梳理探究局部教学、期末复习、考试 语文教师个人打算3 一，制定的依据： 1，教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，根

19、底学科，随着时代的开展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的相识更为深化，大语文的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以造就和提高人的语文素养为主要任务。而语文素养是人的整体素养的重要组成局部，语文素养不仅反映人的语文学问和语文实力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，视察实力，思维实力等。新基理论中对塑造将来新人的描述21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发，安康特性指个体独特性与社会标准性的有机统一的开展，为适应将来社会开展改变所必需的自我教育其内容包括德，智，体，知，情，意，行等多方面，终身学习的意识和实力的初步形成作为最根本的任

20、务，根底教育应为社会开展和学生的终身开展效劳中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2，教材分析： 本册教材共分为六个单元，除了包括精读，速读，视听，课外阅读指导等，还新增加了两个质疑单元。每个单元又分为阅读和表达两大块。 依据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的造就目标。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步造就学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，造就学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，开展学生的智力，造就学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展安康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最

21、终目标，本学期要缔造一个良好的开端，打下根底。 学问目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有必须的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，造就默读的习惯，提高阅读速度，能用平凡话正确流畅地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，

22、背诵一些根本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 3，所教班年级学生现状及对策： 依据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科开展方向的把握，结合我校学有所长，优有特色的办学方针，我们的语文教学最初以激发爱好，指导方法，造就习惯，搭建舞台为口号和行动原那么，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，在中预到此时此刻初一两年来，从整体来看，学生身上好的习惯课堂听讲，记

23、笔记，发言提问正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的根底上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成果进展详细分析如下： 从以上数据看出，两个班级语文水平存在比拟明显的差距。127班的差距主要是历史缘由，所以此时此刻127班同学在学习爱好，习惯，看法语文根底等方面都与同级其他班级存在明显的差距。虽然和127班上学期期中考试等比拟，有了必须的进步，但详细教学中还是感到和130班的差异，所以虽然以采纳种种措施，但提高幅度不大，因此，本学期在保持130班总体较好的势头之下，还要大力抓一班的教学，力求进步。 虽然平均水平有所差异，但存在的问题是相像的，这些问题也不容乐观

24、：目前本年班级学生最大的特点是两极分化紧要，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上此时此刻依据二期课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样平凡中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与探究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： 1从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求启程，使

25、学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，造就审美情趣，做到既教书又育人。 2语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和造就语感，致力于语文素养的整体提高。 3视学生思维实力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟，分析，归纳等方法，开展他们的视察，记忆，思索，联想和想象的实力，尤其要重视造就学生的缔造性思维。 4教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学

26、方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的学习方式。要幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8引导鼓舞学生成立课外学习小组，造就合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，协助中下生提高学习爱好和成果。 9优化作业管理，造就学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范

27、带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 10作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提开心趣。 12课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达实力。 13组织34次辩论，造就思维及口头表达和语文学问的运用。 14组织采访和调查至少一次。 15要求写一篇小论文 16做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 18开展网络协助教学。对家庭有条

28、件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 二，本打算应到达的目标： 以下是上学期期末大考的分析： 1，通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应当能及格的：朱华，孙磊 2，遵照年级组分层教学，集中抓A层的要求，本学期我努力工作，力争将60%A层约16人同学的成果保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。根本保证了优良率稳定在25%以上。 3，依据教研组的要求，本学期我班参与区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列。优良率要力争超过区平均。 三，详细实施打算： 依据教研所统一支配，第一周期中考试完成第一，二，和第七单元的课文教学，表达完成一，二，四单元的；期中考试期末完成剩余单元课文及表达的教学。