中学生心理健康教育课计划 中学生的心理健康教育.doc

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1、中学生心理安康教育课方案_中学生的心理安康教育中学生心理安康教育课方案篇1一、指导思想我校的心理安康教育工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以进步老师的心理安康程度、促进学生健全人格开展为目的，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力进步学校心理安康教育的质量和程度。二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生开展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月一次的心理安康班会课的指导与研究工作。2、亲密与班主任的联络，更好地

2、与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训。4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所打破。三、详细工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，学校力争积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：下午17：00到19：00。2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月一次的心

3、理班会活动课是我校心理安康教育的一大特色，是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格开展的主阵地。根据不同年龄阶段的学生特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。3、针对师生心理开展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的交融是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。(2)对各年级学生开展青春期的心理教育。(3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理开展规律、心理诉求等进展介

4、绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。(4)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教育是我校针对学生的开展实际，施行的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进展不定期的心理培训。5、积极做好心理安康档案工作积极作好学生心理安康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，根据学生的心理进展辅导，从而进步教育与辅导的效率，进步教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达开展性指导的原那么，且可以形成学校，家庭的教

5、育合力，帮助学生家长理解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。6、营造积极、安康的心理安康教育环境积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康知识，培养学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。7、加强心理咨询室心理测量软件建立和正常应用本学期完善心理测量软件建立，搜集和整理合适学校老师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。四、重点工作三月份：1、制订并讨论学期心理安康教育工作方案。2、为迎接省教育厅的咨询室各项材料的整理工作。3、心理安康教育班会活动。(重点：一年级新生学校生活适应性的心理教育)4、咨询室正常开放。2-4月份

6、：1、各年级学生青春期心理安康教育专题讲座。2、心理安康教育示范课研究。3、心理安康教育优秀活动方案的设计活动。4、出好心理安康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。5、心理安康教育班会活动。5-7月份：1、各年级学生心理测试及分析p 。2、利用社会开放日向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。4、心理安康教育班会活动。中学生心理安康教育课方案篇2一、指导思想：进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应

7、环境的才能。二、主要工作目的(一)坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。(二)立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。(三)进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。(四)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。三、详细做法：(一)学校心理安康教育队伍建立学校局部老师参加了

8、心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,理解心理课设计方法。学校对师资培养非常重视，花了很多心血。然而，学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。(二)学校心理安康教育的方式1.心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理安康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2.在日常教育、教学中浸透心理安康教育把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找

9、心理安康的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要浸透心理安康教育3.心理咨询室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预约咨询。5.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“红领巾播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解

10、答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6.指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。7.指导小学生进展自我心理安康教育指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节

11、放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询 等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心机密被别人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安

12、康开展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目的。四、各年级心理安康教育详细工作：一年级：(一)通过心理安康教育，引导学生认识自己，进步对学习环境和社会环境的适应才能。(二)通过心理安康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。(三)通过心理安康教育，使学生擅长控制调节自己，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。二年级：希望通过本学期的教学，进步学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培养学生安康的心理素质。在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜

13、能，塑造学生的安康人格，进步中华民族的整体素质，进步将来人才的质量。三年级：(一)通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友谊，学会与同学交往的方法和技巧。(二)通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。(三)能正确的认识自我，愉快的接纳自己。(四)感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。四年级：(一)锻炼有意识记的才能，增进记忆品质;(二)可以正确对待自己的学习成绩，勤于考虑，不甘落后;(三)有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为标准，进步学生的社会适应才能;(四)自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，进步自我保护意识。五年级

14、：首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识才能;其次，掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，可以大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成;再次，形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，可以在升学方面做出适宜的决定。六年级：(一)确立学习目的，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;(二)让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。(三)形成正确的集体意识及友谊观，克制不良的小团体意识，培养面临毕

15、业升学的适当态度;(四)进展初步的青春期教育。五、工作安排：二月：1.制定心理安康教育工作方案，明确本学期工作思路。2.咨询室布置工作完成后心理老师开场正常值班。3.正常开展心理安康教育的常规工作。4.各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。三月：1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2.进展心理安康知识专题讲座。3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反响。4.面向全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反响活动。5.老师心理培训巧手三六操四月：1.利用家长学校向学生家长宣传心理安康知识。2.对学生进展常规心理安康测查。3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反响。4.面向全体

16、讲解绘本多朴基的天空并做反响活动。5.各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。6.老师心理培训测测您的安康指数五月：1.进展心理安康知识专题讲座。2.安排五六年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反响。3.面向全体讲解绘本柠檬的滋味并做反响活动。4.各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。5.老师心理培训魔爪逃生六月：1.面向全体讲解绘本角角王国并做反响活动。2.各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。3.老师心理培训优点大爆炸4.六年级毕业生心理安康教育。七月：1.心理安康教育学期工作总结。2.心理安康教育档案资料汇总整理。中学生心理安康教育课方案篇3一、指导思想以学生开

17、展为本，促进学生安康快乐的成长为目的。针对在校学生存在着独立生活才能差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难 以及严重到厌学、辍学的特点，通过开展心理安康教育。培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的才能，具有健全的人格和良好的个性心理品质。二、主要任务1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控才能。2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我开展才能。3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进展治疗。4.开展适应环境、认识自我、应对考试的专题教育活动。三、工作安排1.加强心理安康教育

18、的组织管理，校长挂帅，心理辅导室详细负责施行，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与心理安康教育工作体制。2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理安康教育老师培训手册和中小学心理安康教育理论、中学生心理安康咨询等心理理论知识。3.开展心理安康教育的教科研，研究落实心理安康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题研究。4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。6.每学期组织施行对全体学生开展一次心理安康专题讲座。7.开展心

19、理安康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有方案，有教案。8.发现有严重疾患者及时转介。9.追踪调查在校学生中承受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经历教训。四、树立人人参与的观念开展心理安康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。老师课堂中的认识自己、理解别人、学会感恩、面对挫折、学会交流、参与各项竞赛活动等等都是在进展着心理安康教育。老师提倡的关爱学生也是对学生进展的心灵交流，有有利于学生的心理安康。因此积极和学校政教处、学校教务处配合，把心理安康教育融入课堂融入各项活动中。“中学生心理安康教育课方案”的人【end】第 15 页 共 15 页