英语老师工作计划通用范文.docx

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1、关于英语老师工作计划通用范文 为了在今后的工作中更游刃有余，工作打算的制定是不行或缺的，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的关于英语教师工作打算通用范文，以供参考。关于英语教师工作打算通用范文 一、学情分析 今年高一总共10个班级，学生实力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大局部学生在英语学习方面始终属于薄弱环节。因此，首先要想方法造就学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读造就学生的朗读习惯；在下半学期支配一个英语书法竞赛，养成学生良好的书写习惯。 高一第一学期是初中向中学的重要转折点，学生能否在短期内快速适应中学英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教

2、学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。 二、指导思想 在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作打算，以年级组的工作打算为指导思想，以学生为核心，抓好根底，造就学生对学问综合运用的实力。 三、总体目标 1、 完成教研组工作打算中提出的各项工作要求。 2、 找寻有效的措施，拿出有效的造就思路，既保障尖子生的稳定开展又造就后进生学习爱好，养成良好学习习惯，使他们适应中学英语学习并有所进步。 3、 集体备课充分，作业批改刚好，上课学生满足率高。 4、 期末考试成果能有效表达一学期来教学成果，学生实力有所提升。 四、详细措施 1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会支配

3、一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体探讨修改完善分头执教教后反思。 2、 细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。依据高一学生特点，任课教师指导学生明确学习打算，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，刚好监视学生每天完成“预习听课复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应中学英语的学习，并对英语能有爱好和热忱。 3、 注意英语根底学问，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读实力的造就，每一模块特地设置一节阅读课，教给学生阅读方法，造就学生良好的阅读习惯。 4、 书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进展一

4、次作文训练，老师刚好批改讲评，且对卷面严格要求。 5、 采纳得力措施，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓舞谈心，逐步造就他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。 6、加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，谨慎批改，下周讲评。 7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进展听力训练，并加强对学生听力方面的指导。 8、 搞好大小考试的质量分析，谨慎查找缘由，找寻对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。 总之，我们将一如既往，多沟通，勤探究，重探究，重实效的原那么，在总结经历教训的前提下，努力，谨慎完成高一备课组的各项任务。 五、教学规划表 略关于英语教师工作打算通用范文 从事小学英语教

5、学工作已有四年多的时间，但是感觉在学问上我还欠缺许多，在实力上我还有许多缺乏，因此我要接着努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个人的学期工作打算： 一、提高教学质量的教学三环节 教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，面对有限的课时，以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。 1、搞好练兵：谨慎备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。提高思想相识。为了提高自身相识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课模拟演课听课走访吸取精华实际课堂五方

6、面的教学环节。 2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语老师自我“充电”的途径。读书不仅为缔造供应原材料，而且能够启发英语老师缔造的灵感。 3、多多请教是关键；教学中我谨慎的调查探究，虚心向同仁学习，地探望求教。不断汲取别人的经历，以丰富自己，使自己成进步步的速度快。 4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来协助教学。 5、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语；多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等；要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学生沟通，进展口语

7、交际训练。 二、工作中要留意的事项 首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要留意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学

8、生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。关于英语教师工作打算通用范文 高一下期是学生渐渐相识和适应中学外语学习的关键时期，我们打算在上期的根底上，接着拓宽学生的学问面，全面造就听、说、读、写四会实力，特殊是理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。 一、教育教学指导思想 树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法 a 狠抓单元教学，突出单元教学重点

9、。把握好各个环节如：warming upspeaking； reading； explanation of language points， unit exercises，listening、 让学生不仅学习学问，而且得到实力的造就。 b 增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的实力和语感实力的造就，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的爱好。 2、课内课外阅读。 a 老师指导阅

10、读，老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进展阅读策略方面的指导。 b 学生单元小结 1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典说明重点记忆。 2、 阅读报刊文章写点评； 3、每单元写一百零一字左右与课文内容相关的作文。 c 课堂沟通，课堂内除了individual activity， pair work， group work， discussion， debate这些活动，还有课外的 team work ，dut

11、y report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。 d 英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏、这是学生自主学习和“探究性阅读”的尝试。 3、写作 a 依据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。 b 本期拟作作文每单元1次。 c 作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作实力。 d 对优秀的作文可进展沟通。 4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候运用多媒体教室，使英语课堂更加形象，

12、生动活泼。 三、本学期学生状况分析 1、 789班均为平凡班。通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致状况根底学问欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大局部成果较好的学生对上学期的学问仍旧很生疏。 2、由于根底学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习踊跃性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表此时此刻：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。 3、由于根底学问的缺乏，势必导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样势必会导致课堂教学进度慢，效果差。 4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂

13、纪律就较差，势必导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需谨慎对待及改正，应在上中学教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆驾驭。英语教师工作打算12 一 、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订具体周密的复习打算，切实搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练， 努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个根底学问的稳固过程。在这第一

14、轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，渐渐的 积少成多，他们自己也可以比拟有信念。 三、学生状况分析 我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生根底不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维实力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和踊跃性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用实力差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维实力差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习实力。 四。重点难点分析： 1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的

15、运用。 五、教学设想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练 5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对学生进展阅读实力的造就，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间接着穿插进展听力训练和词汇学习。着重夯实学生对根底词汇，短语，句型的根底，并留意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进展集中训练。谨慎筛选模拟试卷，并针对学生的实际状况进展训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，盼望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，许多地道口语， 所以早自习假如有时间，也课让学生朗读听力的原文

16、材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例特别大，此时此刻每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成状况有个清晰的相识，知道自己以后该留意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译实力，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译实力 上去了，后期再对他们进展一些文章写作构造的指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特别宝贵，老师提高教学效率，学生提高学习质量始终是我们的追 求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显实力、滚动提高。夯实“常

17、考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中参照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课 堂教学协助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架 重点突出，针对性强。 研讨“新考点”通过对课程标准和考试大纲的探究，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调 整。通过对试题的探究，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平常的复习，根本上是遵照备课组统一的复习打算进展的。接近高考时，我们要求老师依据各自班

18、级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在 梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实根底学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方 面进展二次复习，再次夯实、补遗。关注“实力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力协助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维

19、过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析思维方法的角度总结 得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“驱力点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、踊跃的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情 感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法根底。七、详细支配周教学打算支配，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。 其他课时复习中学英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇根底复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。谨慎对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好。