精选科学教学工作计划四篇.docx

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1、精选科学教学工作计划四篇写工作打算事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。打算是我们走向踊跃式工作的起点。以下是和大家共享的精选科学教学工作打算四篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 精选科学教学工作打算1 新的学期起先了，为了造就学生的科学素养，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。特制定本学期科学教学打算如下： 一、学生状况分析： 1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比拟谨慎，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长

2、设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。 2、已有学问、经历：从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究实力比拟弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、开展实力、造就思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、教材分析

3、： 本册主要围绕性质与功能这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 常见材料是全册书的引入单元，目的是协助学生相识人们对材料的运用与材料的性质有关，引导学生相识身边的材料、关怀新材料。声光电磁四个单元分别以儿童生活经历为线索，来探究材料的特别性质。声单元引导学生通过找寻声音、视察发声体、自制乐器等探究活动，造就学生提出问题、制定打算、试验制作等探究实力。光单元引导学生相识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变更等性质，造就学生探究客观事物本质特征的爱好和实力。电单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料简单导电，有

4、些材料不简单导电，造就学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。磁单元通过探究磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，引导学生经验从预料、验证、探讨到沟通的完整科学探究过程。信息与通信是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的开展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速开展的科学事实。 三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能依据已有的生活经历对试验结果进展预料，设计试验进展探究，并能试验结果作出科学的说明。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题;情愿与

5、同学合作完成探究任务，能体能到探讨与沟通的好处;能体验到大胆想像的乐趣;情愿听取其他同学对自己作品的评价，并情愿进展改良。 3、能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简洁原理;了解光的传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作须要一个完整的回路，知道用一些根本组件连接一个简洁电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术开展对信息传递方式的变更。 4、能举例说出新材料、声、光、电、磁在日常生活中的应用及给人类生活带来的

6、诸多便利;懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。 四、本学期的教学重难点及奋斗目标 1、教学重难点： 本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导学生关怀日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大改变。 2、奋斗目标 让学生通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引

7、导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1)依据教材及学生的实际谨慎备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2)在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进展教学，努力调整每位学生踊跃性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3)进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业刚好精确反应，贯彻以表扬鼓舞为主的原那么。 (4)在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括实力，造就学生的逻辑思维实力。 2、提优补差措施

8、： (1)鼓舞学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生踊跃参与(社会)试验、小独创、小缔造、小制作活动，以进一步提高实力。 (2)协助后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原那么，造就学生对科学课学习的爱好。 (3)延长课堂内容，采纳课内与课外相结合。 (4)加强优生与后进生的联系，促使他们相互协助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： (1)利用学校设施优势，采纳现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。 (2)重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。 (3)科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学专题探究打算 指导学生运用在感

9、官和简洁工具视察物体，相识物体的性质及用途，造就学生质疑、想象、解决问题的实力，从而酷爱科学。 七、尖子生的造就和学困生的转化 1、学困生的转化 在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆实力差，反响也较慢，面对以上状况，打算采纳如下转化措施： (1)联系生活实际，充分调动学困生的学习踊跃性。 (2)采纳表扬为主，指责为辅的教育手段，提高他们的学习踊跃性。 (3)利用课余时间为其补习，使他们不被落下。 2、尖子生的造就 (1)采纳一帮一、一对红的政策，尖子生协助学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。 (2)每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。 (3)对尖子

10、生的平常学习，也要多视察，多教育，防止他们出现傲慢现象。 八、课时支配 (略) 精选科学教学工作打算2 一、指导思想： 以造就小生科学素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底。 二、教学目标： 1、通过经验真正的科学视察活动的过程和体验;初步体会到科学视察须要细致，讲求方法;并在一系列的视察描述活动中获得自信。 2、引导和推动学生开展调查活动;鼓舞学生亲近和关注四周环境。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些根本的视察活动过程，经验初步的在视察活动过程中提出问题，

11、发觉更多视察内容的过程;经验解决视察活动中的问题，尝试不断改良视察方法的过程。4、能有依次、有目的、细致地视察。运用看、摸、听等多种方法进展视察，综合运用感官感知事物。 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。 6、能查阅资料，了解有关的问题。 7、在视察、探究的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和开展学生乐于探究发觉四周事物奥妙的爱好。 三、教学措施： 为了较好完本钱学期的教学目标，针对我们学校学生在今年毕业考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的子课题导、学

12、、练的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合此时此刻五六年级学生实际，我拟定了如下的教学措施： 1、课堂常规有序：课本、笔记本打算好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。 2、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜测、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进展刚好评价反应，让学生即时驾驭自己的平常状况。 3、试验实行评分考核：为了使每位学生的实力都得到开展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制、 4、要求学生平常多视察生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。 5、实行课课内容当堂理解驾驭，下节课提问打分制度，单元一

13、练一测验的模式，课堂作业，刚好批改，让学生养成刚好完成作业的习惯，而且作业也实施评定。 精选科学教学工作打算3 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：奇妙的机械;形态与构造;它们是怎样持续后代的;岩石与矿物;人体的司令部;沟通与质疑等。从探究对象上看，突出了相识事物的构造与功能、相识事物的相互关系、相识事物改变的一般规律。关于简洁机械和形态与构造的内容，重点表达事物的构造和功能;大脑突出神经系统的构造与功能;生物的繁殖突出事物改变的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注意定量的视察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，

14、突出说明与用模型说明的训练，注意相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。 二、教学根本目标 1、科学探究：经验几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和相识。不仅关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进展简洁的加工、分析和整理，并用充分的探讨再得出结论，并用自己擅长的方式进展沟通。进一步理解限制变量比照试验的意义和方法，起先学习用模拟试验的方法探究自然现象，开展运用数据说明和推理的实力。 2、情感、看法、价值观：造就学生对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注时间的改变，对运动和力的关系充溢探究的欲望，并能从科学开展史中获得对科学和

15、科学探究的更多理解。 3、科学学问：获得有关运动和力、生物与环境、时间和地球运动等方面粗浅的科学学问，逐步积累经历，理解相关科学概念。 三、教学措施 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。本学期撰写3篇实录与案例分析。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学打算。 精选科学教学工作打算4 一、指导思想： 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真

16、正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、造就学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的实力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才华,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。 3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的.因果关系，注意视察试验中的测量,特殊是限制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持

17、和开展对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆细心,注意证据,敢于质疑的科学看法和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。 三、教材分析： 1、学问方面,划分为四个教学单元: 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的探究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学

18、生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，相识力的单位，为探

19、究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦拭力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、实力方面 试验实力:试验操作方法,比照试验,模拟试验. 思维实力:分析综合实力,想象实力,推理实力,制作实力,缔造实力. 3、德育方面 (1)通过讲解并描述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进展爱国主义教育. (2)通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然. 造就学生勇于探究的科学看法和缔造精神。 教学重点: 从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在外表，而不去探究内在。所以本

20、学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力，造就小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探究，进展饶有爱好的探究，是本学期的难点。 四 、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍旧要加强直观,重视课本上的图画和实践操作. 2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系,改变规律和缘由. 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳问题视察试验思索结论应用或问题假设视察试验结论应用的构造;以造就学生技能为主的课多采纳相识构造，原理，方法分步操作反复练习的构造。 4、贯彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的联系。 5、留意开展儿童智力，造就实力。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五 根本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点,因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。