精选热门语文老师工作计划范文三篇.docx

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1、精选热门语文老师工作计划范文三篇 语文教师要给学生更多可思索的空间，对学生进展思想道德教育和人生观教育，你知道相关的工作打算怎么写才精彩吗？以下是我和大家共享精选热门语文教师工作打算范文三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。语文教师工作打算1 一、学生状况分析： 本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习平凡话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句

2、号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着必须的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期的主要任务、要求： 本册教材由“造就良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特别偏旁的相识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-1

3、2);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。以上支配为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教材的重点和难点： 学习393个生字(其中要求写的293个)。接着造就识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，

4、会背诵指定的课文。 四、教学措施： 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，造就阅读实力。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅

5、读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生缔造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 五、教学进度支配表 周次日期教学内容和课时支配备注 12.172.18造就良好的学习习惯(4)识字12月17日上课 22.212.25识字2、3、4 32.283.4练习1课文1、2、3 43.7311课文4、练习2、课文5 53.143.18课文6、7、8 63.213.25练习3、课文9、10 73.284.

6、1课文11、12、练习4 84.44.8识字5、6、7清明节放假 94.114.15练习5、期中考试期中考试 104184.22课文13、14 114.254.29课文15、16 125.25.6练习6、课文17、劳动节放假 135.95.13课文18、19 145.165.20课文20、练习7 155.235.27课文21、22 165.306.3课文23、24 176.66.10练习8、 186.136.17期末复习 196.216.24期末考试期末考试 206.287.1语文教师工作打算2 一、谨慎完成教学任务 1、在这一学期中，完成了中学语文必修1和中学语文必修2的教学任务。以单元教学

7、为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。在运用教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，幸免单一的直线式重复性教学;每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程造就，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的;“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化、“一刀切”的方法处理。 2、重视文言文阅读实力造就，把学习重点放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底

8、之上。增加学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典论语的学习，协助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言学问，稳固文言文阅读的学问根底，并能在阅读实践中举一反三。 3、能够引导学生养成对名著的阅读，协助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美实力。荐学生阅读名著导读和课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素养。备课组统一支配在教材教学过程中，支配必须的是课时讲授论语并引导学生进展学习。在必修一阶段阅读完家，在必修二阶段，请保存此标记阅读完巴黎圣母院，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走过常 4、加强作文的写作，提升作文水平。 二、踊跃参加教研活动 本学期担当备课组长，

9、能在每周的备课组会上谨慎组织组员，共同探讨语文课题，并踊跃参加集体备教导读、荷塘月色、孔雀东南飞、游褒禅山记等课文的活动。同时踊跃听课，谨慎参加评课。 本学期还接着参加语文组的 “传统文化与语文教学” 课题的探究，顺当完成多篇论文结题。 踊跃按时参与教研组、备课组和校际间的教学教研活动;多听其他教师的课，。 三、接着教育打算 关注有关教育教学改革的文章，不断更新教育教学理念。同时，面对新课改，踊跃进取，以新课改的思想指导自己的教学，以期通过不断地学习，提高自身的教育教学水平。 四、教学反思 在教学过程与教研小组学习过程中，我相识到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改良。1.在

10、课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练;2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，催促学生稳固所学学问;3.指导学生开展课外阅读，扩大学生学问面，造就学生的发散思维思维和理解实力;4.和学生多进展沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文实力的提高是按部就班的，经过必须的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。 学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中接着完善我的教学工作。语文教师工作打算3 一、班级概况分析 我班现有学生21人，女生16人，男生5人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本驾驭了汉语拼音的读写，以及正确

11、地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写101个字；能依据必须的情境或看图，用平凡话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，造就孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、课程目标 一总目标 1、在语文学习

12、过程中，造就爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成踊跃的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。 3、培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最根本的语文学习方法。 4、在开展语言实力的同时，开展思维实力，激发想像力和缔造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法。 5、能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6、学会汉语拼音。能说平凡话。相识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有必须的速度。 7、具有独立阅读的实

13、力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。 8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活须要，运用常见的表达方式写作。 9、具有日常口语交际的根本实力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。 10、学会运用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的实力。 二识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字1600个左右，其中800个会写。 3、驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁

14、部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写标准、端正、干净。 5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用用音序和部首检字法查字典。 三阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。养成爱惜图书的习惯。 2、学习用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境

15、，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 7、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇段。课外阅读总量不少于5万字。 四写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感慨号。 五口语交际 1、学讲平凡话，逐步养成讲平凡话的习惯。 2、能谨慎听别人讲话，努力

16、了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。踊跃参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。 六综合性学习 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。 2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教材分析 全册教材由“造就良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，构造简明，眉目清晰。本册教材目

17、标集中，重点突出。“造就良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于老师的教，也利于学生的学。 四、教学目标 1、学习习惯 1接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 2造就用心倾听、勇于发言的良好习惯。 3接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音协助识字和学习平凡话。 2能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字 1精确认读483个生字。 2驾驭本册课本支配的76个常用偏

18、旁。 3能按笔顺正确书写、默写生字2101个，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 4、口语交际 1能听懂别人说得一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。 2能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 3能遵照要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 2相识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 4正确地复述课文，语句连贯。 5能想象课文所描绘地情景，知道课文的大意。 五、本册教学重点、难点 一难点 1、识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。 2

19、、精确认读483个生字，驾驭本册课本支配的76个常用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字2101个。 3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。 二重点 1、在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 2、学生与别人能大胆、自信的沟通。 3、增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 六、提高教学质量主要措施 1、扎扎实实进展各项语文根本功训练，打好根底，持之以恒，全面提高学生的素养。 2、重视造就识字实力，要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境，教给识字方法，造就识字实力。 3、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用

20、，能用常用句说话，并逐步造就良好的语言习惯。 4、重视造就视察实力和思维实力，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进展观视察实力和思维实力的训练，把学习语文和相识事物结合起来，在开展语言的同时开展思维。 5、语文课外活动与课堂教学严密结合，切实提高学生阅读，作文水平，引导学生养成积累语言的习惯，丰富语文学问，驾驭语文技能。 6、加强各学科之间的联系，关爱学有困难的学生，平常加强辅导，课堂上多给熬炼时机，协助他们树立信念，谨慎学习。 7、针对一年级学生的特点，依据新课程打算，以开展学生的语文爱好为主，提高踊跃性，读写说结合，让学生乐学、爱学。 8、围绕教学重点支配根底学问的教学和根本实力的训练，注意熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。 9、注意语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成踊跃的人生看法和正确的价值观。 10、鼓舞学生多阅读、多积累，注意语文实践实力的开展。