英语教师个人工作计划通用10篇.docx

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1、英语教师个人工作计划通用10篇工作打算是对必须时期的工作预先作出支配和准备，有了工作打算，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，使工作有条不紊地进展。以下是我和大家共享的英语老师个人工作打算通用10篇，仅供参考，盼望对您有协助。英语教师工作打算1今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有平凡文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄。教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。详细支配：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进展：阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；听

2、力+检查训练一课时； 写作一课时；单元检测一课时。主要工作1、全面做好初中学连接工作中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异。因此，协助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢根底不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为开新课做好打算。时间支配：一周左右课时支配：第一课时：音标。目的是造就学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。其次课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初

3、中所学语法现象的根底上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中穿插一些小型测试如词汇测试等、写作或阅读等内容。1、谨慎探究新课程标准，谨慎探究新教材，在集体备课的根底上谨慎备课、上课，谨慎进展自习辅导和批改作业。2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。4、坚持

4、每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。5、阅读理解实力的造就是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导学生驾驭科学的阅读方法。6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主

5、讲人。7、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。8、开展英语课外活动，提高学习爱好：1、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语演讲竞赛、书法竞赛、写作竞赛借助各类英语传媒开展、英语朗读竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。2、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。教学进度支配略英语教师工作打算2一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，自主的去学

6、习，而不是始终被动的承受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，开展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神。整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底;提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现特性，开展心智和拓展视野;采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教

7、师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意造就和激发学生的踊跃性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资源，要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为平凡中学课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念

8、，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的构体例，代之以实力为本的多样化的构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的造就。与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，协助学生养成

9、用英语进展思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供效仿的范文，展示了如何恰当地运用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为学生缔造了大量的语言运用向纵深开展的见面时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，协助学生驾驭和运用根底的英语词汇。本教材重点是造就学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进展思维与表达，注意造就学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语

10、的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够协助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作：(1)做好初中学连接工作。中学阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，协助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段自我介绍来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进展学问的连接，做好打算，抓好落实，以新

11、带旧，温故知新。(2)谨慎研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取稳固。(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生驾驭状况。利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用

12、课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的驾驭。英语教师工作打算3一、学情分析六年级学生经过几年的学习，根本上具备必须的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级提升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。三、教学目标本套教材的教学目的是激

13、发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们初步建立学习英语的自信念；造就学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力。同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1。能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2。能完成1个手工制作。3。能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4。能完成4个自我评价活动。5。能理解6个幽默小故事。6。能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学

14、重难点教学重点：第一单元：运用形容词的比拟级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。其次单元：学习英语的过去时态以及探讨过去的生活和存在的状态。第三单元：通过听说读写等活动使学生驾驭主要交际语言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。第四单元：对询问和描述过去和此时此刻这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。教学难点：第一单元：能够驾驭并且敏捷的运用所学的形容词比拟级去描述身边的人和物。其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。第三单元：通过学习，进一步开展学生的语言交际实力，解决现实

15、生活中的去过哪里和做过什么的问题。第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与此时此刻的改变。五、教学措施一词汇教学Letslearn1。注意词汇的呈现方式2。利用Letsstart局部引入话题、引出新词和新句型3。在实际沟通当中教学单词4。充分发挥单词卡片的作用二对话教学Letstalk1。在听力活动中感知新的语言Letstry2。理解语言的根底上学说、操练语言1抓住主句型，替换关键词操练住句型。2在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。3在会说的根底上运用重点句型。4在会用的根底上进展句型书写。三阅读教学Letsread1。复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式

16、。2。创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3。老师解惑答疑，并检测学生的理解状况。英语教师工作打算4中学英语教学的主要目的和任务是：稳固、扩大根底学问；造就口头和书面初步运用英语进展交际的实力，侧重造就阅读实力；开展智力，造就自学实力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为此时此刻的6800，而且还有接着增加的趋势；此时此刻对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读实力和写作实力，也要求运用外语流利沟通的实力。这一切的快速开展都给中学英语教学提出了更高的要求。所教班级学生现状分析：我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多

17、数同学的学习看法已有好转，上课谨慎听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽固毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问；造就口头和书面初步运用英语进展交际的实力，侧重造就阅读实力；开展智力，造就自学实力。详细来说：1坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；2养成良好的作业习惯

18、(干净、独立完成)，驾驭各种解题技巧；3坚持预习，学会看书；4踊跃思索、大胆质疑；5学会记笔记和整理笔记。加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语实力。听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语实力。依据中学教学的要求，要在进一步提高听说实力的同时，侧重造就阅读实力，要切实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减Chingalish现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，指导学生有选择地进展阅读。力争到达的目标：本学期两个班级的成果

19、争取在原有根底上有所提高。英语教师工作打算5一、学情分析六年级学生经过几年的学习，根本上具备必须的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级提升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们学

20、习英语的踊跃看法，使他们初步建立学习英语的自信念;造就学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力。同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4.能完成4个自我评价活动。5.能理解6个幽默小故事。6.能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学重难点教学重点：第一单元：运用形

21、容词的比拟级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。其次单元：学习英语的过去时态以及探讨过去的生活和存在的状态。第三单元：通过听说读写等活动使学生驾驭主要交际语言：where did you go? What did you do? 等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。第四单元：对询问和描述过去和此时此刻这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。教学难点：第一单元：能够驾驭并且敏捷的运用所学的形容词比拟级去描述身边的人和物。其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。第三单元：通过学习，进一步开展学生的语言交际实力，解决现实生活中的去过哪里

22、和做过什么的问题。第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与此时此刻的改变。五、教学措施(一)词汇教学(Lets learn)1.注意词汇的呈现方式2.利用Lets start局部引入话题、引出新词和新句型3.在实际沟通当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用(二)对话教学(Lets talk)1.在听力活动中感知新的语言(Lets try)2.理解语言的根底上学说、操练语言(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。(3)在会说的根底上运用重点句型。(4) 在会用的根底上进展句型书写。(三)阅读教学(Lets read )1.复习稳固本局部重点词汇和句

23、型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3.老师解惑答疑，并检测学生的理解状况。英语教师工作打算6一、所教班级根本状况本学期我担当高一15高一16班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和驾驭必须的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很志向，听说读写的英语实力也须要进一步提高。二、教学指导思想谨慎钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学打算指导下进展工作。特殊留意依据我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；造就学生的综合运用语

24、言的实力；特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面造就听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。三、教材分析遵照新课程改革，本学期开设平凡中学课程标准试验教科书英语模块必修2两个模块剩余和必修3和必修4。人教版共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细支配：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位

25、语从句等；主谓相同；动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施一教学方面：1、为了使学生打牢根底不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部驾驭不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，好玩的视频和带中英文幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努

26、力设计教学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出510分钟的时间，支配一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗读reading poems，美文观赏等。4、在词汇方面，单词始终是学记忆生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成

27、勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解实力的造就是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分造就熬炼学生的阅读实力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有打算的指导学生驾驭科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进展讲评。并针对高一新生的写作根底，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。二

28、在教研方面：1、谨慎探究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。谨慎探究新教材，在集体备课的根底上谨慎备课、上课，谨慎进展自习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学实力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持踊跃多参与集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之，要做到因材施教。英语教师工作打算7一、指导思想以学校、年级、科组工作打

29、算为指导思想，全面执行新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将踊跃主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持务实根底，狠抓双基，改良教法，激发爱好，提高实力的原那么，长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注意激发和造就学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的实力和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读懂简洁英语文章，克制生词

30、障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互协助，克制困难。能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个平凡班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，根底薄。我担当6班和4班的英语教师，这两个班分别是文科的平凡班和理科的平凡班，根底相对较差，并且学生的成果参差不齐。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修3和必修4两个模块。共10个单元内容。详细支配：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进展1、

31、warming up和vocabulary一个课时；2、reading和language points四课时；3、discovering useful words and expressions一课时；3、discovering useful structures二课时；4、 using language一课时；5、writing一课时；五。详细措施和工作要点1、做好初中学英语学问点的连接工作为了中学阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开，使学生打牢英语学习根底不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。2。英语学习方法的指导和

32、学习习惯的造就学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，造就自学英语的实力。各科通用的学习习惯a：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底；b：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯；c：课后刚好复习的习惯。刚好复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆；d：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草；2刚好改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立错题集的习惯。英语科特色的学习习惯a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯b：养成反复练习的习惯，语言不是教

33、会的，而是在运用中学会的3、阅读训练阅读理解实力的造就是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有打算的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。4、早晚读的单词记忆与稳固单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间相互听课备课组成员之间相互听课，不必须是整个备课组统一进展，而是自行看着课程表支配，有空堂就可以商议相互听课，并且在相互听课之后相互评课。参照发下

34、去的课堂教学评估标准，协助对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。英语教师工作打算8一、指导思想：依据新课标的要求，坚持理论联系实践，表达以学生特性开展为主体的原那么。针对我校高一学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发爱好，提高实力的指导思想。二、学情分析：本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，根底薄。经过一个学期的努力虽然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲

35、消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽固毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。因此如何改良我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我们高一英语老师的谨慎探究。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而到达在交际中敏捷运用语言的目的。三、教材分析高一下模块三、四共6个单元。详细支配：1、对于高一下内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。2、为了使学生打牢根底不至于出现学问断层，本学期要有打算的把

36、学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部驾驭不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。6、阅读

37、理解实力的造就是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有打算的指导学生驾驭科学的阅读方法。四、教学任务与目标1、使学生明确学习英语的目的性；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在造就学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的实力；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。五、教学详细措施1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习爱好。做好初、中学的连接。学生刚

38、进入中学有一段适应的时期，为了使学生打牢根底不至于出现学问断层，在开学的第一周主要对初中的动词时态、根本句型、重点短语进展复习和巩固，协助学生从心理上克制畏难心情，以便更有信念地学习英语。2、狠抓老师教学常规，提高教学有效性。标准教学教学常规：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到四精四点四精：细心备课、精讲精练、精选试题、细心辅导。四点：突出重点，抓住难点，落实学问点，留有旁通点。3、标准学生的学习习惯：老师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提高学生的自主自学实力。1单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。2大声

39、朗读的习惯：大声朗读是语言学习造就语感重要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克制怯懦的心理和造就语感，更好地学习英语。3运用工具书的习惯：字典和工具书是最好的教师，学生会运用工具书是具备自主学习实力的重要标记。4书写的习惯：英语作文占重要的比例，书写的质量好坏确定英语分数的凹凸，所以要求英语书写不好的同学从高一起就起先练字。打算本学期进展一次书写竞赛，鼓舞学生练好书写。、5标准学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高学生的英语实力。利用教材，在课堂的主战场进展听、说、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练xxx行稳固和提高。如：除了利

40、用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有打算的指导学生驾驭科学的阅读方法。5、踊跃开展其次课堂活动。其次课堂活动由特地的教师负责支配活动内容和活动形式，由组内其他教师帮助，目的是提高学生学习英语的踊跃性和爱好，拓宽学生的学问面，从另一个途径提高英语实力。六、教学进度支配：本学期要完成模块三，四共6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时。1、第一阶段第1 7周Module 32、第

41、8周期中复习统练3、其次阶段第915周Module 44、第16周期末复习检测英语教师工作打算9一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，依据本届高三高考实行3+2模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，造就学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，根底不

42、够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配第一轮复习：本学期完成中学第三册上全书及局部下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进展复习，且进展词汇复习，为其次阶段复习打好根底。且每两周进展一次综合测试。资料采纳世纪金榜中学全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的造就。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。四、教学支配与措施1。支配好高三英语第三册教学高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的管用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章构造，中心思想等。主要让学生自己分析，教师从旁指导。2。抓好词汇复习词汇是中学英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手