人教版七年级上册单词 人教版七年级上册生物教学计划 .doc

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1、人教版七年级上册单词 人教版七年级上册生物教学方案 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法。下面是WTT心整理的人教版七年级上册生物教学方案，仅供参考。人教版七年级上册生物教学方案篇一一.教学总目的要求通过义务教育阶段生物(七年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到开展：知识-1)初步获得生物的生活习性、形态构造、生理功能、分类、遗传、进化和生态等根底知识。2)获得有关人体构造、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的安康开展。3)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及其可能产生的影响。

2、才能-1)正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作才能。2)初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的才能。3)初步学会生物科学探究的一般方法，开展学生提出问题、做出假设、制定方案、施行方案、得出结论、表达和交流的科学探究才能。在科学探究中开展合作才能、理论才能和创新才能。4)初步学会运用所学的生物学知识分析p 和解决某些生活、消费或社会实际问题。情感态度与价值观-1)理解我国的生物资状况和生物科学技术开展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国相貌的使命感与责任感。2)热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。3)乐于探究生

3、命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探究精神和创新意识。4)关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。5)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。二.主要措施：1、重视进步学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会”的教育4、改良教法，加强课堂教学(1)进步贯彻课程目的的自觉性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、才能以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目的时，要充分考虑课程目的的表达和贯彻;考虑到学生可持续开展的需要，特别要注意才能和情感、态度、价值等方面的要求。(

4、2)组织好学生进展探究性学习并进步其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的才能，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。教材在引导和组织学生进展探究性学习时应注意以下几点。需要为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。应鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设

5、计和施行。注意课内外活动的结合。 打破课堂内外的约束，有方案地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。(3)加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生才能，进步学生素养有很大作用。人教版七年级上册生物教学方案篇二一、教学目的:(1)、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识,理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用.(2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能,养成科学思维的习惯.(3)、学生能理解人和自

6、然和谐开展的意义,进步环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观.(4)、初步形成生物学根本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物世界观.二、教材和学生情况分析p 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,进步了学生的动手才能,培养学生的协作探究的科研精神.删除了局部死记硬背的内容,以灵敏应用的知识点为主.在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面.学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况.所以,局部学生学习兴趣不高,应付学习.但也存在能较

7、快适应新学习环境,掌握了合适自己的学习方法,劲头十足的学生.因此学生差异较大而且明显.三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大局部的学生.施行教学时,灵敏、应变,既让根底差的学生能掌握根本知识,又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间.同时,注意学生的动手及协作探究才能的培养,从学生的现有知识及生活经历出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案.四、教学进度及课时安排(共30课时)第一章 周围的生物 3课时第二章 探究生命 3课时第三章 细胞是生命活动的根本单位 2课时第四章 生物体的组成 4课时第五章 绿色

8、植物的一生 10课时第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时一、课程总目的在新课标下,我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识,理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用.(2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能,养成科学思维的习惯.(3)、学生能理解人和自然和谐开展的意义,进步环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观.(4)、初步形成生物学根本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物世界观.(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中.二、教材和学生情况分析p (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知

9、识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,进步了学生的动手才能,培养学生的协作探究的科研精神.删除了局部死记硬背的内容,以灵敏应用的知识点为主.在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系.(二)学生情况 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况.所以,有局部学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌握了合适自己的学习方法,劲头十足的学生.因此学生差异较大而且明显.三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控

10、制好,应适应大局部的学生.施行教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进展课堂比赛等;教学手法灵敏、应变,这样既让根底差的学生能掌握根本知识,又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间.同时,注意学生的动手及协作探究才能的培养,从学生的现有知识及生活经历出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案.四、教学进度及课时安排按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下方案.人教版七年级上册生物教学方案篇三一、指导思想全面贯彻党的教育方针，培养学生的理论观察才能和动手才能， 首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要

11、求工作者本身具有较高的素质和才能，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的进步，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作才能，更要注重自己进步自身使用和维修各种仪器的程度，使实验仪器能充分发挥其成效。本学期生物共安排学生实验15个，充分培养学生的动手操作才能。二、 教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)-生物学(七年级上册)。2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断进步对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所打破。3.继续探究试教过程中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历，继续搜集和整理相关的资料，固化“课改”教

12、学新成果。4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去两年中的教学的经历和体会。三、学生情况分析p ：物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本科的学习兴趣浓重。 四、及时做好演示实验的准备工作。生物学科的特点就是以实验为根底，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察才能，对进步生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要催促老师作演示实验，其次要根据教学进度和学科老师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改良演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验完毕后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。五、配合任课老师做好学生分组实验。实验员要结合本校的实际情况与各任课老师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学方案，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。在无课的情况下，要积极配合认可老师做好实验时的指导工作。第 10 页 共 10 页