高中数学教学工作计划范文合集3篇.docx

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1、关于高中数学教学工作计划范文合集3篇 那什么样的工作打算才是有意义的呢。无论我们写什么阶段的工作打算，都必需遵照个人实力来思索，以下是我细心为您引荐的关于中学数学教学工作打算范文合集3篇，供大家参考。 关于中学数学教学工作打算范文合集1 我以前始终是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况比拟理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的中学数学教学打算： 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，严格执行“三规”

2、、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必需的根本数学学问和技能的同时,在数学实力方面能有所提高,为学生今后的开展打下坚实的数学根底。 二、教学措施 1、以实力为中心，以根底为依托，调整学生的.学习习惯，调动学生学习的踊跃性，让学生多动手、多动脑，造就学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体探究，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检

3、查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意实力的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探究，努力提高考试的效率。 5.注意对所选例题和练习题的把握： 6.周密打算合理支配，现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力. 7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题

4、，对学生进展有打算、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的时机，从而到达提升学生数学综合实力之目的.不脱离根底学问来讲学生的实力，根底扎实的学生不必须实力强.教学中不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力. 三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.细心上好每一节课 备课时从实际启程，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化教育手段为教学效劳，提高四十五分钟课堂效率。 2. 严格限制测验,细心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的讲评，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学

5、习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可运用. 注意考试质量和试卷分析,定期组织备课组老师进展学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保学生的学习踊跃性不断提高。 3. 做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生，这里须要关怀、协助及鼓舞。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、刚好鼓舞等，特殊是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身

6、的学习踊跃性，协助他们树立良好的学习看法，踊跃主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。 关于中学数学教学工作打算范文合集2 一、首先要相识中学数学与初中数学特点的改变。 1、数学语言在抽象程度上突变。 2、思维方法向理性层次跃迁。 3、学问内容的整体数量剧增。 4、学问的独立性大。 二、变更观念。 初中阶段，特殊是初中三年级，通过大量的练习，可使学生的成果有明显的提高，这是因为初中数学学问相比照较浅显，更易于驾驭，通过反复练习，提高了娴熟程度，即可提高成果，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入中学后，教师问，

7、如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地答复：a=2。就是以说明白这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向教师提出“抗议”说：“你们平常的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明白变更观念的重要性。 三、做好复习和总结工作。 1、做好刚好的复习。课完课的当天，必需做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采纳回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课教师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等也可边想边在草稿本上写一写尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本，参照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上

8、课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。 2、做好单元复习。 学习一个单元后应进展阶段复习，复习方法也同刚好复习一样，采纳回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。 3、做好单元小结。 单元小结内容应包括以下局部。 1本单元章的学问网络； 2本章的根本思想与方法应以典型例题形式将其表达出来； 4：关于做练习题量的问题有不少同学把提高数学成果的盼望寄予在大量做题上。 我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的学问，方法是否驾驭得很好。假如学

9、生驾驭得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了学生的缺欠，因此，要在精确地把握住根本学问和方法的根底上做必须量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就须要在做题后进展必须的“反思”，思索一下此题所用的根底学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，学生就会得到更多的经历和教训，更重要的是养成擅长思索的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。 五、老师有意识造就学生的各方面实力 数学实力包括：逻辑推理实力、抽象思维实力、计算实力、空间想象实力和分析解决问题实力共五大

10、实力。这些实力是在不同的数学学习环境中得到造就的。在平常学习中要留意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习实践活动，如数学其次课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平常留意让学生视察，比方，空间想象实力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进展分析推理。其它实力的造就都必需学习、理解、训练、应用中得到开展。特殊是，老师为了造就学生这些实力，会细心设计“智力课”和“智力问题”比方对习题的解答时的一题多类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为学生数学实力的造就开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参加，最终到达学生各方面实力的全面开展。 六、抓好根底。 古

11、人云：良好的开端是胜利的一半，一年之际在于春，一日之计在于晨。由于中学新课改，课本以及内容的编排依次与都原教材发生了改变，删去和增加了一些内容，但大局部内容是不变的，只是整体难度略有下降，高一要学四个模块的内容，分别是必修1，2，3，4，上学期学必修1，4，内容包括集合，函数，三角函数，向量，三角恒等变换。下学期必修2，3内容包括立体几何初步，解析几何初步，数列，解三角形，不等式。其他城区有的是按编排依次学的。中学生三年的成长与开展，不管是数学学问的获得，特性的陶冶，还是思维水平、数学实力的提高，都遵循这样一个规律：“三年开展看高一，高一关键在一上”，“万事开头难”，打好高一的根底至关重要。高

12、一上学期特殊是“一上”的前半学期，是实现从初中学习到中学学习的转轨期，中学数学课即将起先与初中学问有联系，但比初中数学学问系统。高一数学中我们将学习函数等，函数是中学数学的重点，它在中学数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个中学数学学问中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点。 关于中学数学教学工作打算范文合集3 一、指导思想： 本学期，我们高数组全体成员将谨慎贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作打算的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改良教学方法，优化教研模式，踊跃

13、探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有经历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果到达学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，踊跃开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、踊跃开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之

14、风，共同提高教育教学水平。 5、加强集体备课。本学期，我们组将遵照学校的教学打算照实开展教研活动，谨慎开展合作研练活动，遵照“个人探究、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改良、反思提高”的步骤进展集体备课，听课后谨慎评课，刚好反应，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 谨慎学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学打算。打算要表达每单

15、元重难点以及采纳的措施，探究解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进展记录，刚好进展反思，谨慎反思个人的教育教学心得。 2、标准日常工作： 严格标准数学教学常规。每位老师要谨慎制定教学打算，谨慎备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和老师批阅作业的标准。 3、老师角色的改变： 全组成员要踊跃实践生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的根底上“扶”着学生、“牵”着学生去驾驭学问，而是要将学问“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。