高三地理教研组工作计划优秀范本.docx

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1、高三地理教研组工作计划优秀范本高三地理教研组工作打算优秀范本 打算是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开打算。打算通过将组织在必须时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作供应了详细的依据。而且为解决组织目标的实现供应了保证。这篇关于高三地理教研组工作打算优秀范本，是我为大家整理的，盼望对大家有所协助！高三地理教研组工作打算优秀范本【篇一】 本学期我们高三地理备课组依据课程标准和考试大纲的的要求，将对全部对学问全面系统进展二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺当地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。 一、谨

2、慎研读考纲，确定重、难点，制定有效教学打算，做好集体备课工作 作为高三地理老师应谨慎学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题探究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 要求备课组的老题，必需有一个明确的共同目标，有一个统一的打算，不要各自为阵，要经常沟通对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有打算，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。我们依据教学进度，相互探讨教学重点，难点，和教学方法，并沟通授课心得，还将一起探讨每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。 二、合理支

3、配复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的依次梳理学问，形成学问网络，这是重点，要扎扎实实，不行盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺当完成；而本学期将进展其次和第三阶段复习，其中其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进展重组，寻求联系，侧重于实力的造就，时间为2个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的打算。 三、向课堂要效率向课堂要质量 课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心筹划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且踊跃鼓舞备课组成员积到校外听课，通过相互听课评课取长补

4、短.通过同伴互助式教学反思到达共同提高使我们的课堂更优质高效.高三地理教研组工作打算优秀范本【篇二】 一加强集体备课，优化课堂教学 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的根底较差的学生应当怎样去教与学?怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在将来高考中取得胜利?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中，我们谨慎探究20xx年高考试题和考试说明，在此根底上，科学制定了具体的复习打算，谨慎探究复习过程中出现的问题，统一复xxx度、复习的方式、方法，统一训练。 二回来课本，夯实根底 注意课本根底学问和根本技能的学习能够为学生打下坚实根底。解决问题也好，创

5、新也好，都要以学问作为根底，没有学问的备考，只能是空想。另外地理的学问点许多，没有头绪的教学不行能是有效的。争对这个现象，我们将采纳以下策略。在高三上学期根本完成一轮根底学问的根本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了学问的根本梳理，但是驾驭的又不够坚固，为了幸免炒剩饭，又要稳固根底学问，我们确定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要具体，这样进一步稳固学问，又幸免重复复习。 三开拓创新，提高学生实力 我们在回来课本，狠抓三基的同时，又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进展大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注意造就学生的发散思维，对课本内容进展加工、组合，对

6、课本学问进展挖掘、引申，提高学生应对考试的实力。 四培优补差，加强辅导是提高成果的关键 做好尖子生和后进生的辅导工作。依据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，细心组织，学生学习得到必须提高。对于后进生，我们一对一耐性智力与非智力因素的造就和辅导，提高学习踊跃性，找寻学习方法，增加学习动力。 五造就非智力因素 关怀学生，在课后多与学生沟通，了解学生的想法。协助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。高三地理教研组工作打算优秀范本【篇三】 依照不同的学生学习状况，本学期地理备课组做了以下教学打算。 一、总体状况分析 1、学生状况：本届高三共有学生4个班，并且往届

7、生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。 2、老师状况：本届高三地理老师只有两人。 3、任务状况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进展系统、全面地二、三轮复习。为了高质量的完本钱学期的教学任务，要求本备课组全体成员同心同德，严格遵照学校的要求进展集体备课，所以制定本打算请各位教师参照执行。 二、指导思想 紧紧抓住课本，切实抓牢根底；注意讲练结合，突出实力造就；精细培优扶弱，实现整体推动。 三、采纳措施 1加强教学三探究，即探究高考、探究学生、探究教法，把准高考方向和要求。 2遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥中心组、教研组、备课组

8、的作用，集群智，增群力；落实高考要求，做到精细备考，细心设计，注意根底，深钻教材，讲练结合，提高实力。 3关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。对新考纲要高度关注，把握考纲的改变和要求。如考纲中的考核目标与要求提出了获得和解读信息，调动和运用学问，描述和阐释事物，论证和探究问题等；同时针对地方特色，留意教材内容与我省政治、经济、文化等实际状况的联系。 四、复习总体支配 2月4月完成其次轮复习任务；在这一阶段，突出根底学问的相互关联，做到形成系统，拔高实力。对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进展系统的学问归纳。 5月5月完成第三轮复习任务；在这一阶段，进展学问点专项练习，拟

9、准备按高考试卷分类进展专项设置。 五、活动要求 1、备课组各成员要按时参与科组、备课组各项活动。备课组活动的内容主要有集体备课，统一命题和阅卷，成果统计和试卷分析，相互间的听课和评课活动。 2、备课组各成员在集体备课方面应当做到五个统一即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。每次备课活动要填写好备课记录。 3、集体备课采纳中心发言人制度：即每次集体备课，都有一个中心发言人主讲，其余成员补充，围绕并落实五个统一。电子文档要有备份。 4、中心发言人必需留意的事项有：首先要具体的填写我们的集体备课模板，明确新课的教学目的、教学主要内容、重点难点、教学方法、习题等主要内容的设计。其次要提出备课过程中遇到的疑难问题供探讨或总结备课过程中所收获的新的体会。要重视对学情的分析，解决培优扶差的问题。