语文老师工作计划范文精选3篇.docx
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1、关于语文老师工作计划范文精选3篇 其实工作打算对于将来的工作会有很大的作用,因此可以提前制定好工作打算为以后具体的工作量和工作细微环节上的规划,以下是我和大家共享的关于语文教师工作打算范文精选,以供参考。 关于语文教师工作打算范文精选 一、指导思想: 本学年,我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标,坚持以课程改革为中心,以老师队伍建立为根本,以加强课题探究为抓手,充分调动我镇中心校语文老师的踊跃性,面对全体学生,以学生的开展为本,全面提高语文教学质量,力争到达同类学校的先进水平。 二、工作目标: 1、组织老师开拓合理利用导学案,使老师们树立全新的教学、教育理念,并渗透
2、进平常的教学中去。 2、搞好课堂教学有效性策略的探究,形成有效教学的根本框架和教学策略。 3、加强教学常规管理,提高教学质量。 4、增加组内老师的教科研意识,促使教研组的研风建立有实质性进展。 三、主要工作: (一)加强学习 1、以校为单位组织老师学习课程方案、课程标准及如何运用导学案,力争使老师的教学理念有新的改观,进一步确立“以学生为本”的教学思想。 2、着眼“走出去,请进来”的思路,加强校际之间课改观摩学习,给教师们创设取长补短,相互学习的时机,不让教师们在课改的洪流中落伍。 (二)强化教学常规管理 1、各校成立课改领导小组,将课改任务层层落到实处,走进课堂提高效率。 2、利用骨干老师做
3、好示范课,带动课改深化、有层次的开展。 3、合理利用导学案,做好导学案的二次备课及议课工作,谨慎写好课时反思。 4、催促全体老师谨慎、高质量完成听课节数,确保各校的教研教改课落到实处。 5、组织好阶段性的测试,并谨慎做好质量分析。 (三)教科研 1、申报有效教学的子课题作为组内的专题探究课题,促使良好教研气氛的形成。 2、搞好“合理高效利用导学案”的课堂教改活动。 3、上好骨干老师示范课。 4、搞好语文教学专题研讨会,针对我镇中心校语文教学现状, 总结经历,发觉问题,研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。 (四)其他工作 1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,做好新老师的带教工作。 2、早
4、抓抓实毕业班工作。 关于语文教师工作打算范文精选 一、学情分析 本班现共有学生24人,其中女生10人,男生14人。三年级,走进了其次学段,与第一学段有所不同。在经过了两年半的语文学习后,根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,学生对学习语文有着必须的爱好,都乐于参与到语文学习活动中去。局部学生课堂上踊跃思索,大胆发言,用自己喜爱的方法识记生字,说出自己在阅读过程中独特的感受。班级中涌现了一批能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好典范,比方:尤栎然、管笛伊、应梓芊、唐诗佳等。从上学期的期末表现看来,大部份学生呈良好的上升趋势,成果提高显著。但新学期伊始,学生
5、假期综合症较明显,懒散、留意力不集中、喜爱插话等课堂学习坏习惯又故态复萌。尤其是后进生缺乏独立思索的实力,缺乏对学习任务的恒心与毅力,在整个班级上个学期进步的学风环境有点格格不入,心有余而力缺乏。本学期的实力训练的重中之重还是接着造就学生良好的阅读习惯,重视造就学生习作的爱好和再现生活的实力。针对这样的状况,在课堂上主要进展阅读习惯的辅导工作如:朗读感悟实力,多元解读实力,自主探究实力这些方面的造就。课外主要是阅读量的增加,和有效阅读。如何利用在校的课余时间缩小学生间的差距,也是本学期的一个重点。在学生的作业常规,课堂常规上也要严抓不放,今年还要好好练好钢笔字,为明年的钢笔字竞赛做打算。这个学
6、期,在课外阅读的要求上,必须还要提高,让学生有打算、有步骤、有成效地开展课外阅读。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇,其中精读课文 24 篇,略读课文 8 篇。此外,教材后面还编排有 8 篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。 本册接着以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙,爱惜四周环境,怎样看问题、想问题,丰富多彩的儿童生活,珍贵的亲情、友情,奇妙的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传闻。 要求相识 200 个字,会写 300 个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、
7、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目,第五个是机动栏目。 全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。 三、教学目标 1.在语文学习中,表达8个专题的思想。 2.相识200个字,会写300个字。累计相识2200个字,会写1600个字。 3.会运用字典、词典,有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字。 4.用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8.接
8、着学习略读,粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。 10.接着造就读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 12.能用平凡话交谈。在交谈中能谨慎倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13.结合语文学习,视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。 四、教学重点 1.要非常重视学生良好学习习惯的造就。
9、良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素养的提高。因此,我们要把学生良好学习习惯的造就列入教学目标之内。在教学过程中,要在抓好新支配的关于自主预习复习、谨慎完成作业等习惯造就的同时,接着坚持指导学生保持正确的读写姿态、养成疼惜学习用品.踊跃发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、谨慎写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。必须要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的造就落实到教学过程的每个环节,落实到儿童学习活动的各个方面。 2.要非常重视对学生读书的指导。 阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导和协助学生实实在在地读好课文,让学
10、生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长学问,陶冶情操,开展语言,从而不断提高语文水平。在课堂教学中,必须要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。所谓有感情地读,是要做到“披文入情”,要让学生的情感活动伴随读书的全过程,关怀课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情。 在课堂教学中,要正确处理“读”与“讲”的关系。我们主见在学生充分读书的前提下再“开讲”,而且老师的讲解必须要精当,通过教师的“讲”,协助学生克制阅读障碍,协助学生领悟课文中叙事状物、表情达意的精妙之处,不求四平八稳。 3.要非常重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读
11、”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的根底。 阅读教学和习作教学各有各的目标和任务,但在教学实践中又是亲密结合、相互为用的,因此,我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中,不只是协助学生理解思想内容,还应当引导学生进展语言积累,指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外,我们还要抓好读与写的“短线结合”,即依据课文的特点,选择适当的角度,让学生通过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展效仿。这样,一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积累,一方面不失时机地进展局部的仿写练习,就能使学生更好地从“读”中学“写”,以利
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