高中心理健康教育的个人工作总结5篇.docx

《高中心理健康教育的个人工作总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中心理健康教育的个人工作总结5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中心理健康教育的个人工作总结5篇 对于心理安康这一门教育工作，坚信老师们必须都会谨慎做好的，那么在中学一段时间的教育完成后，你的工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的中学心理安康教育的个人工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 中学心理安康教育的个人工作总结1 本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在本学年的工作中经历及总结根底上本着务实、创新、进取的工作作风，有打算、有重点开展心理安康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结学年我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、学校领导非常关注本校的心理安康教育工作。本心理询问室以科学的心理安康教育理念为指导，努力造就学生“自知、自尊、

2、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。我校的心理安康教育坚持开展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的根本原那么，重视把心理安康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。 2、接着在各科教学中渗透心理安康教育思想。各科老师在教学中贯彻爱好原那么、和谐原那么和胜利原那么，营造踊跃安康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，爱护学生的自尊心，增加学生的自信念，鼓励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立同等的师生关系，努力运专心理学的方法引导和协助学生，尤其要鼓舞有心理困

3、难的学生相识和超越自我。同时也在德育中渗透心理安康教育，发挥班主任的辅导作用，开展造就学生心理品质的主题活动，促进学生心理开展。 3、接着开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在两小时以上。我校心理询问室树立为全体学生效劳的理念，与全体学生沟通，谨慎开展询问效劳，和每一个学生做真诚的知心挚友。个别心理辅导制度是学校心理安康教育的重要一环。它在解决局部学生心理问题，促进他们心理安康成长，营造全校安康心理气氛发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加开展自我的实力。本学

4、期坚持每天中午时间对学生开放，支配好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有紧要心理问题的学生，为我校心理平安工作画上圆满的句号。 4、利用好学年的家长会。向家长传播少年儿童心理安康教育的重要性，使家长在平常留意孩子的心理安康状况，关注学生的内心世界，形成心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理安康教育模式。 5、开展心理安康讲座，普及心理安康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生志向，有责任感、进取心又乐观豁达，协助学生正确处理各种社会关系，以形成安康的人格，提高了全体学生的心理安康水平。 6、把心理安康教育也渗透到了学校的日常工作中。利用充

5、分利用班团活动，板报，传播栏，学校播送站等对学生进展心理安康教育等，有打算、多渠道地开展心理安康教育活动。 总之，在一个学期以来我们学校心理安康教育关注于全体，以开展性为目标，促进师生心理的安康开展与成长。不无视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，刚好、有效地协助学生实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，协助学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。 中学心理安康教育的个人工作总结2 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的须要，也是

6、社会开展对人的素养要求的须要。要加强学生的心理安康教育，造就学生坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应实力。我校在进展心理安康教育的探究与实践中，在上级领导的关心下在有关专家的协助下取得了一些成果。下面将我校本学期开展心理安康教育的状况总结如下： 一、领导高度重视，相识到位，狠抓落实。 1、相识到位：学校领导相识到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的须要，是素养教育的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生缔造一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步开展奠定良好的心理根底的须要。 2、狠抓落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅任心理安康

7、教育工作领导小组组长，全面组织开展心理安康教育工作，主管德育的副校长干脆负责，德育处详细负责组织实施。使心理安康教育有了根本的保证。 3、学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作打算都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独打算，进展总结。 二、深化加强培训，提高理论水平和业务实力。 1、学校从普及入手，重点造就骨干，派出老师参与市区心理安康教育老师上岗培训和心理救济培训，取得了学校心理效劳上岗资格证书和结业证。在此根底上，学校针对班主任和一线老师接着搞好了二次培训，大大提高了任课老师的心理教育水平和业务实力。 2、接着搞好心理询问室建立。加强

8、学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。 心理辅导在协助学生消退心理障碍，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，个别心理辅导接着推动。心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。心理老师是开展心理安康教育工作的人员保证。在学校人事制度改革，上级行政部门没有设置心理老师岗的前提下，为了使心理安康教育工作专业化，我校打算引进一名心理专业老师，使心理安康教育工作从人员上得到保证。 三、开展心理安康教育的详细做法： 1、在初一年开设心理安康教育课： 将心理学的根本常识干脆引进课堂，来实现心理安康学问的普及。学校始终在初一年级开设心理安康教育课，心理课

9、已成为我校学生的必修课。依据实践和我校学生的实际状况，编写了心理教育校本教材。心理课的根本内容是：学习辅导、安康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信念辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进展情感、意志，及人际交往等方面进展指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、探讨法、设想法等方法，在教师细心设置的轻松、开心的情境中完成相识矫正、人格重塑、心理调适等。 2、在初二年级心理安康学问讲座： 针对初二学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理出现的一些心理偏差，进展青春期性心理讲座：十四岁走向成熟的起先；与青春对话等。青春

10、期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的改变中，特性在接着形成。我们提倡安康、适度的异性同学交往，要知道对异性的伙伴的新奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因为还有很多事情等你去做。 3、初三年级开展考前心理辅导。 针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：考试前的心理调整；应试技巧与心理打算；树立自信是为胜利的保证等专题心理讲座。如：应试技巧与心理打算的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进展指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，协助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。 经过辅导和训练，绝大多数学生消退

11、了考试焦虑现象，以踊跃的心态完成升学考试。 4、在老师中开展心理教育学问的普及工作： 我校在老师中开展了心理安康教育学问的普及工作。以心理教育理论学问的学习为重点，屡次请进校老师进展心理教育学问讲座和心理教育工作辅导。使全体老师不断提高心理教育的水平和实力。我们还支配了全体老师集中学习培训。通过这些教育活动使全体老师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 5、利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。学生进展心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家进步行状况反应

12、，让家长了解孩子心理特点，分析优势和缺乏，并和心理教师交换看法，共同制定协助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。举办家长心理安康教育专题讲座，如：如何对待孩子的逆反心理、如何协助孩子克制考试焦虑现象、考生家长的心理调整等，教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理安康教育的状况。 6、我们将搜集来的心理安康教育的先进经历、典型案例、心理安康教育的最新理论、心理学问、心理安康教育动态供应给老师，协助老师开阔视野，提高理论水平，为在心理安康教育方面供应有效的参考。 7、为使我校心理安康教育不断上水平，我校心理询问室始终坚持开展团体、个

13、别心理辅导、开设心理热线、开设心理信箱、进展心理训练等心理安康教育的途径。 总之，通过开展心理安康教育，使我们拥有了一批高素养的老师队伍。那么如何让这些老师在实际教学工作中去开展心理安康教育，采纳何种方法、手段、模式进展心理安康教育，这些都是要进一步深化探究的问题。我们也醒悟地相识到，我们这项探究仍处于探究阶段，有很多方面还不够完善，有待进一步深化探究，任重而道远。我们将把已有的成果作为新的起点，为更广泛深化地开展心理安康教育，全面推动素养教育的进程而做出不懈的努力。 中学心理安康教育的个人工作总结3 随着社会的转型、快速开展，社会就业压力、人际交往压力、学生学习压力不断增大，学生的心理安康教

14、育越来越受到学校尤其是中学的重视。 目前城临中学的心理安康教育工作分为三个模块：以班主任为主体的心理安康教育、以心理老师为主体的心理安康教育课程、以心理询问师为主体的心理询问。 1、以班主任为主体的心理安康教育 长期以来学校的心理安康教育工作者，事实上是以班主任为主体的老师队伍。虽然这种模式是松散的、无序的、不专业的，但却在发挥着重要作用。在学生面对学习困惑、交友疑问、家庭问题、性格缺陷等问题时，班主任教师通过细心的谈话、耐性的倾听、热心的家访、经历的传授协助学生调整心态、走出逆境、重塑自我。 2、以心理老师为主体的心理安康教育课程 20xx年8月起先，我校踊跃开展校本课程教学，开设了心理安康

15、教育课程，将班级团体心理安康辅导课纳入学校教学打算，让心理安康课成为一块固定的心理辅导阵地。 该课程采纳专题形式，如开学初期对学生进展适应辅导，削减刚入学的新生因新环境和新的学习方式带来的烦燥和焦虑，得到舒缓和放松。月考、期中、期末考试前，对学生进展时间管理和考试焦虑的课程辅导，让学生懂得、并驾驭时间的重要性，更好地学会利用时间，把重要的事情放在首位，幸免奢侈时间并且能够以平和放松的心态对待每一次考试，争取将自己的水平发挥到最优。学会主动沟通促进班级文化建立，提升班级凝合力，让同学们学会与家长、与教师、与同学之间友好相处。心情的调整能够使学生合理管理自己的心情，舒缓心情为学习保驾护航，在心情愉

16、悦的状况下进一步激发学生的潜力。人际交往的辅导能够使学生正确自如的交挚友，尤其是面对异性挚友要大方得体相互促进。还有关于自我价值观等专题的探究，为学生了解自己开发自己供应一个启程点。 20xx年，我们将不断学习，扎实工作，采纳切实可行的措施爱护学生绿色心理环境，在心理安康教育校本课程常态化开展之下，结合心理安康教育主题班会，让更多的学生拥有欢乐的心情，安康的心理！ 3、以心理询问师为主体的心理询问 20xx年5月，我校建成心理询问室。询问室分为五个功能室：办公室、接待室、询问室、沙盘嬉戏室、心情宣泄室。目前有七名心理学老师，都取得了心理询问师的资格。每周支配两个工作日，心理询问师针对学生存在的

17、心理问题、困惑开展个体心理询问，在新生入学、考试之后等开展团体学生活动。 心理询问室的建成、心理安康教育课程的开设，标记着我校的心理安康教育起先步入标准化、制度化、常态化的轨道上来，必将促进学生的身心安康和学校的全面可持续开展。 中学心理安康教育的个人工作总结4 本学年，我校以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素养为根本目的，在全校小学生中开展好心理安康教育。心理安康教育通过各种方式，多种渠道进展指导和教育，逐步提高学生的心理素养，订正不良心理。现将本年度我校心理安康教育的开展状况作如下小结： 一、加强领导，分工合作。 学校心理安康教育由德育处主抓，把详细安排落实到各个条线相关教师，再由各负

18、责教师详细抓好分管工作。各班主任上好心理安康教育活动课，关注特别学生，经常找这些学生谈心，跟他们进展心理沟通。 二、开展好各项辅导工作。 1、开设心理安康教育活动。每周一的班队会活动课，班主任教师在教学活动的过程中能够依据学生的特点，见机行事，采纳恰当的教学手段，使心理安康活动课更贴近学生，使心理安康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互沟通。 2、学校教育全面渗透心理安康教育。 学校德育教育与学校心安康教育严密结合起来，学校德育队伍明确心理安康教育的要求，坚固驾驭心理安康教育的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理安康教育，开展主题队活动，协助学生相识自已，悦纳自已

19、，学会调控自我，能够克制心理困扰，提高承受挫折、知应环境的实力。 3、加强了师资队伍建立。 为了能更好地开展心理安康教育，学校有打算地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加的心理安康教育师资队伍，有时机就开展一些心理学问的讲座与培训，并把心理安康教育的培训列入学校师资培打算。 4、开展好个案探究。 班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特别的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就担当起了辅导与疏通的责任。他们能够依据学生的不同特点，敏捷地采纳有效的措施，刚好地记录与学生的谈话内容，并进展跟踪性记录，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅

20、导，使个案辅导相对较具有成效性。 5、开展好心理询问 学校建立了“心理询问师室”，每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了苦恼就可以到心理询问师室去坐坐。但事实上，学生能有志气干脆向教师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校便开设了静静话信箱，让学生把心理话写下来，投到静静话信箱中，辅导教师与学生进展沟通沟通，这样就幸免了学生的惊慌与不好意思。 6、踊跃开通学校与家庭心理安康教育的渠道。 学校每学期开展一次家长会，最近的一次家长会还请了专家来讲座，对如何进展家庭教育进展详细生动的讲解，这无疑是架起也学校与家庭的桥梁，对学生的心理成长起到了推动的作用。从学生的来信中可以看到，家庭对他们心灵上的影响

21、中相当大的，所以，家长学校就针对这些问题与家进步行面对面的沟通，让他们对自已的孩子有了进一步了解。 7、踊跃撰写心得论文。 学校要求老师从实际启程，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和须要为主题，撰写有关的心得体会，并进展沟通，以提高学生心理安康教育工作的实效。 一学年的工作即将完毕，下学年我们心育组将再接再厉，更好地为全校的师生效劳，力求全校师生能轻松开心的学习和工作。 中学心理安康教育的个人工作总结5 本学期我校的心理安康教育接着把全面造就学生安康的心理素养作为工作的重点，在校长室和德育处的指导下，针对学生的心理特点，围绕学校德育工作要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育，取得了较为明

22、显的效果。 一、踊跃开展讲座，心理传播落实到位。 开设心理安康讲座，围绕大多数同学经常遇到的或关怀的问题，结合实际加以讲解，给学生辅导和协助，这是我们在心理安康教育实践中经常运用的方法。 二、多种形式结合，心理询问强势辐射。 1集体教育和个别辅导相结合 集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问题得到刚好解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异启程，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏。开设心理询问室进展个别询问，它是老师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对

23、有关怀理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。 2心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更踊跃、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它干脆与学生心理安康状况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向开展。 总之，我们将一如既往的做好这项工作，为造就综合素养良好的一代新人作出自己应有的奉献。