高二下学期数学教学工作总结五篇.docx

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1、高二下学期数学教学工作总结五篇高二下学期数学教学工作总结 数学英语：mathematics，源自古希腊语μθημα(máthma);经常被缩写为math或maths，是探究数量、构造、改变、空间以及信息等概念的一门学科。下面是我为大家整理的高二下学期数学教学工作总结5篇，盼望大家能有所收获。 高二下学期数学教学工作总结1 本学期我谨慎学习，从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能

2、发扬优点克制缺乏总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼.总结如下: 一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益 1、谨慎学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程打算，确保教学进度的肃穆性.高二年级在明确学期教学打算的根底上，本学期以来经常进展备课组集体备课，教学案一体化，将长打算和短支配有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问构造，实力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实根底的前提下，逐步提高实力要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化

3、课堂构造，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：实力训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。实力训练做到在一轮复习的根底上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进展强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的根底上进展讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在必须的时间长度内，以变形的形式进展纠错稳固训练，同时在周练中予以表达. 二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能 1、实行 下水上岸制，提高练习质量。 下水是为了上岸，老师做题是为了选题。

4、为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度.训练上特殊重视训练的打算性，明确每周训练打算.谨慎统计分析，对于重点学生更是面批到位.指导学生进展自我纠错，并定期进展纠错训练.此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题标准化的指导和应试技能的造就，努力消退非智力因素失分。刚好谨慎地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，干脆地指导后面的复习工作。 3、强化根底过关，实施分层推动.针对学生根底相对薄弱的现

5、状，实施根底题过关的方法，在夯实根底的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。 还有许多做得不够的地方，我必须保持虚心慎重，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。高二数学老师教学的工作总结2 我教的班级是高二(8)和高二(5)这两个班级，一个是数学理科班级，一个是数学文科班级，而且我是高二(8)的班主任，倍感身上的担子特别的沉重，但是机遇就是挑战，我坚信我能做好学校分给我的任务.现将这半年的班主任工作总结和教学工作总结如下： 作为班主任的根本任务是全面贯彻学校的教育方针

6、，遵照德，智，体全面开展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到安康全面开展. 本着这个原那么我做了如下几个方面的工作： 1，高二(8)的许多同学是刚刚分完文理科，而且班级的一半以上是高一比拟能闹的班级的同学组成，所以对他们的纪律教育是特别关键的一点，所以开学不久就对两名不遵守课堂纪律的同学进展了严厉的指责教育，并且在班级特意开了一次班会.之后的效果很好，但是我深信学生是没有长久性，所以对待纪律应常抓不懈，这样才能取得较好的结果. 2，班级的团结是一个班级的班风重要组成局部，不是团结的集体不是踊跃向上的集体，不行能培育比拟多的优秀人才，也不行能培育与别人协同工作的技术人才.开学

7、初我们班级有了两名同学因为一些小事在班级发生了口角，竟然大打出手，造成极其恶劣的影响.所以必需制止这样的事务再次发生，我通过学校给了他们每个人箭，警告他们假如下次再发生类似的事务，开除学校.但是我的心里总是有一种担心的感觉，为什么学生犯了错误，不能处罚他们，只能是劝服教育，根本不能解决他们内心的相识问题和打架带来的后果. 3，班级的另一个主要工作是学习风气造就，没有良好的学习风气的班级不是一个好的班级.我从以下几个方面来抓学习问题： (1)上课因该保持良好的学习看法，假如有走神的同学或睡觉的同学，那么我让他的同座叫他起来.这样幸免在课上漏掉许多的学问点，课下找他谈一谈不谨慎听课的缘由，帮他渡过

8、难关. (2)课后刚好抓学生的练习册，适当的练习是学习任何事物的必需的途径，但是对不同的学生因该划分不同的类型题，因材施教，到达各有所需各有所得，.假如不做练习册，就应当给他施加压力，必需完成任务，而且通知家长，让家长了解学生的学习状况. (3)适当的考试是检验学生学习的重要的手段，我认为数学考试的周期是一个星期最为合理，这样能到达最好的学习效果，记忆最深刻.而且学生对考试的分数是很在乎的，假如一次没有考好，下一次考好对学生是最好的学习的动力，这样他能在短期内，得到她想要的信念.还有考试应当把握好好难度，别样学生对学习失去信念，信念是学习的关键所在. 4，在班干部的产生过程中，我认为老师的包办

9、代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有缺乏.比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由老师权衡.为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内引荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比拟志向.最终再依据所选干部的气质，性格类型以及实力的差异进展分工，优化班委会组合.实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，

10、得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力. 班主任对班干部，不能只是运用，还应当进展教育和造就.我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作那么，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法.当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求，指责，特殊是在工作出现失误的时候.对班委会的工作要经常检查，而切要赐予详细的指导和协助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管.我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订打算及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为.而对于班干部在班级中

11、的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作. 班主任的工作真是让人身心疲倦，担忧学生不学习，担忧学生上自习课乱说话等等.有时我在想什么时候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一个引路者，指明方向，让学生自由的发挥，允许他们犯错误.高二数学老师教学的工作总结3 时间过得真快，转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充溢的一学期，收获的一学期。这一学期我负责高二(6)、(10)两个班的教学工作。我结合学生的实际状况，有针对性地制订了教学打算，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前

12、提是备好课,依据教材内容及学生的实际，细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特殊是学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，探讨法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着干什么、学什么，缺什么，补什么的原那么，在学期初上新课前，谨慎探究教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求每一课都备的完备。课后，我谨慎反思，对每节课进展了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注

13、意理清学问的条理和逻辑，坚持每个学问点讲清晰，分析透，通过多种方式将课本学问化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比方概念性课题，一般采纳问题探究式教学方法。我在上选修2-1导数的概念这一课时，就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能描述运发动某一时刻的运动状态吗?学生作答，得出能描述的是

14、瞬时速度。问题2：如何求运发动的瞬时速度?你能举例吗?比方，t=2时的瞬时速度是多少?引导学生阅读教材p74表格。问题3：t越来越小，当t趋于0时，平均速度v有什么样的改变趋势?学生得出当t趋于0时，平均速度都趋近于一个确定的值13.1，所以，运发动在t=2时的瞬时速度是13.1m/s。问题4：以上求得瞬时速度的过程表达了一个什么思想?靠近的思想。问题5：你能得出一个什么结论吗?学生小结：局部以匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的准确值。问题6：函数f(x)在x=xo处的瞬时改变率怎么样表示?学生阅读教材得出函数y y=f(x)在x=xo的导

15、数。学问点讲授完后对昨天作业进展讲评，同时增加了一问：求它的导数;最终完成了一道练习题。而例题课、练习课那么时时采纳讲授式的教学方法，以老师讲，学生练习为主。=f(x)在x=x0处的瞬时改变率是： 三、完善的课后反思 看过一句这样的话思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么进。学期初我在中山老师博客和搜狐博客开通了老师博客，把自己的教学反思放到博客上。坚持一学期下来，日志总数为58篇，这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和谛视，才能形成自我反思的意识和自我监控的实力，才能不断丰富自我素养，提升自我开展实力，逐步完善

16、教学艺术，以期实现老师自身的教学水平提升。 一学期来，我的教学工作中取得了必须的成果，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在必须的缺乏，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。高二数学老师教学的工作总结4 一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探究性、挑战性的问题，让学生通过自主探究和合作沟通。那样不仅能更好地激发学生的数学学习爱好，更重要的是造就学生的创新意识和缔造实力。主要做了这些工作： (一)优化课堂教学环节，做好高二数学学问教学，向课堂45分钟要效率 1.立足于新课标和新教

17、材，敬重学生实际，实行层次教学。 高二数学中有很多难理解和驾驭的学问点，如不等式、圆锥曲线等，对高二学生来讲的确困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在学问导入时，多由实例引入。在学问落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点学问讲解上，从学生理解和驾驭的实际启程，对教材作必要层次处理和学问铺垫，并对学问的理解要点和应用留意点作必要归纳及举例说明。 2.重视呈现学问的形成过程和方法探究过程，造就学生解题实力。 中学数学比初中抽象性强，应用敏捷，要求学生对学问理解要透，应用要活，不能只停留在对学问结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新学问和新解法的产

18、生背景、形成和探究过程，不仅使学生驾驭学问和方法的本质，提高应用的敏捷性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维实力的提高。 3.重视造就学生自学实力，变被动学习为主动学习。 我在教学中注意导与学，导就是我在学生自学时做好引导，起先我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样找寻疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;学就是在阅读教材的根底上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题用心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成果，而学生有了自学习惯和自学实力，就能变被动为主动学习。 4.重视造就学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自

19、觉性。 中学数学概括性强，题目敏捷多变，只靠课上听懂是不够的，须要课后进展谨慎消化，谨慎总结归纳。我要求学生应具备擅长自我反思和自我总结的实力。为此，我在教学中，抓住时机踊跃造就。在单元完毕时，协助学生进展自我章节小结，在解题后，踊跃引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此造就学生擅长进展自我反思的习惯，扩大学问和方法的应用范围，提高学习效率。 (二)加强学法指导，造就学生良好数学学习习惯 我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好中学数学的重要根底。我详细是这样做的： 引导学生养成谨慎制定打算的习惯，合理支配时

20、间，从盲目的学习中解放出来。 引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。 引导学生学会听课，要求踊跃思索，做好适当的笔记，尽量理解; 引导学生养成刚好复习的习惯，课后要反复阅读课本，回忆课堂上教师所讲内容，强化对根本概念、学问体系的理解和记忆。 引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教教师同学。 引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新学问融会贯穿。 引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充溢大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。 (三) 重视造就学生

21、正确对待困难和挫折的良好心理素养 我在教学中，留意运用情感和胜利原理，调动学生学习热忱，造就学习数学爱好。我首先深化学生当中，从各方面了解关怀他们，特殊是学困生，协助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高相识，增加学好数学的信念，鼓舞他们主动参加数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。 在提问和布置作业时，从学生实际启程，多给学生创设胜利的时机，以体会胜利的喜悦，激发学习热忱。由于中学数学的特点，确定了高二学生，特殊是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中留意造就学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，使他们擅长在失败面前，能冷静地总

22、结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的成功。 总之，在高二数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘由，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺当地承受中学数学新知和开展数学实力。在以后的教学中,还应多向老老师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,驾驭根本方法根本技能,提高自己的教学水平。高二数学老师教学的工作总结5 数学科是三大根底科之一，且处于核心地位。一个学校的教学成果如何，很大程度上取决于数学科的教学水平如何。成果来自于辛勤的付出，更将来自于集体的努力，让我们同心同德共同把这届学生教好。 一、指导思想 在学校教学工作看法指导下，在学部工作的框架下，谨慎落实

23、学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学探究，提高全组教师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和缔造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本实力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，开展独立获得数学学问的实力。 4.开展数学

24、应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出判定。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有必须的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、学生根本状况 高二理科学生共有500人，学生学习数学的气氛不浓、根底很差。由于学生对学过的学问内容不刚好复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成果充分反映没有尖子生，成果特差的学生也有不少，有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成果一般，但有

25、较大的潜力，以后好好的引导，进一步造就他们的学习爱好，从而带动全班同学的学习热忱，提高学生的数学成果。 三、教法分析 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个到底的冲动，以到达造就其爱好的目的。 2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、教学措施 1.谨慎落实，搞好集体备课。每2周至少进展一次集体备课。各组教师依据自已担

26、当的任务，提前一周进展单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家探究探讨其中的重点、难点、教学方法等。 2.具体打算，保证练习质量。教学中用配备资料学海导航，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后教师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3.抓好其次课堂，稳定数学优生，造就数学实力爱好。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。 4.加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。实行以竞赛带培优，让有实力的同学更上一层楼。实行专人负责，定时间、定地点、定人数、定内容，的学校支配。我们高二段统一由戴文生教师负责，争取在明年的市数学竞赛中取得好的成果。 5.段考制度创新。由于高二分科，我校实行分层教学，今年段考实行文理分别负责，重点班和次重点班、平凡班的分别考试。对重点班要加深难度，拓展宽度，争取在高二使学生的数学实力有较大的提升。其他班级要夯实根底，实现会考新的突破，为高二学习打下根底。