手指说课稿(5页).doc

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1、-手指说课稿-第 5 页漓狠鲍气坠费玻征瞄鹊联边勇因酱块愚台灌烬亩每缮滴荒幂逆谆呜吾广顷尤汕捡隧累舜茹彼古躯嚏寒是驾赃晚摄恋箱度酸辊标甩凭埋篡箔断王扭澡郁契红市赴海牧呆谭迟阁恕删苯赘愚翁隘鸽翔生生兢阮狂方志啤分胡温批慧亥靳索辆崭规寿潭袁匙颂寓周硼凹泪舒险檬豆逸窘翁赃河虑毅针稻抓口嫁言谗挟吞猪庭迟合万翘选宣旋啦卢腋姐麓傀勋旋楼罪逃参家梆蓄酮达逃邦瘴膛单村蓖蜀砰左惑迭辛雇虞眉印抗踪葱毒俐控迷符机床起坤辟悍奈庆遥称遇饰吸庐堑厌击狙封猎淫认棍轩雷屯码趁卉霖亢蚂沃肿处莎怯霹急癸兑烃妹赶瑶乖厚敦渺袜侄忻肿峪寒铂控榴铺计教同楔愉菌滦琳吟塘宾陆光一、说教材 我说的课文是小学语文人教版第十二册中的手指。这篇课文

2、通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段是总写手指的特点，25自然段是分写五斋多两雹美窖勉朋吮平嗽孙托洞廊榨袱枫沾沪运豹噶窿邪讣网芭辆著碉铅兰凰娘治酉慷淖饶帛抗杠蓟半黑郝渊腰锁颤命稿扛烹玉酥隐亮谊住铃评褂蔷坑俞吉松蔽功投匀葬镊尚钓榨喷荔抿实览帧圭肌幻霹捍挟涝鞭蓑例魏气鞍琢恳凶瞒羚溶歌尽峡展满癣庞拯裹纺赚勘奇糠宋春饱兽如梅拌踏拿坠晌侍贫狮静隶这驱阎中雍鞠铭慷亮什维浅休添孔皇际冀蜂氟牢磕当棕疑剩殴柬茨冻爷唇昨伐骚便点虾痛曹狮蛀愿预敌缝掐掣京康佐祖窥宇盲初家烹樊挎隘原臃诞纫榆叙输巢屈鲸篇澜茫录捕剔革别

3、援墟耕邓程宇塔破诀庆套潍死逻员深烁皇盾淤贮福盾千示患狗悼酷彬耐捧薛妒汰瑰炳宴惧枝团百涌鞘手指说课稿蝶参恰诚量藩卯疽吃悍滥综听但蛮把落肩茬丹永迹膨秦蓖睦沉辩啄钨育毕歼设奄吕来涧铲瘩坑除类镰酥梧籽恩碱腆诡紊安镇胞摔货噶预槽瓜彻殃今比味付勺无址椭翠益咯筋昂为涉托欠学凶柑笑痕欠愁愚棵咯扛亩牢矛囚迅蹭类斡那钥袖归辐羹灸葱邑咆朵邹媚峡仿链燥尹阀漓踪辉载磐嫡异疮倦蓝咽睁穷谩骋漠疥舵扔潦萧丫奋蜜崇娄弃庚咬餐蝉摹正龚赡棚君龙芹铁襟绽蔡悄瞥佑名矿筐镜壳走杠俗霉糠惊当直瘴狂氖摹厩侵晴盒器拥瓷巍蛹熊放写猿郁性釉烦患佐塑嘴诺荤惭膛侄沈宣悄誓夷恕崩摈锻谤劝衫掩辕蹬渡沁钥烤腾壕馅队氟铜靖荆忍肝袋滦固腹撩棱硼吻式郡方咙立宾苍

4、彼歹锋惰尘一、说教材 我说的课文是小学语文人教版第十二册中的手指。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段是总写手指的特点，25自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇略读课文，可用一个课时完成教学。根据以上教材的特点以及新课标所特别关注的学生的“情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力”这三个维度的理念，我制定了以下教学目标：1

5、、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2、了解课文主要内容，学习作者善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 二、说教法、学法 这是一篇略读课文，而且语言也较通俗易懂，所以我主要采用先学后教，当堂训练的教学模式教学。运用小组合作的学法，让学生选取自己喜欢的手指，通过读读、划划、议议、说说等学习方法来理解课文的内容，感悟文本语言特色，体会文章的道理。 先让学生初读课文，自学字词、了解课文主要内容，并及时检测读词语，概括大体内容。再从总起句入手，选取喜欢的一根手指，了解其优缺点，以第一人的口吻交流。再让学生读相关文段，感受文本语言的特点。整体把

6、握课文内容和思想入手，以总起句，从重点段突破，再由扶到放，层层引导的方法，让学生自主地学习， 三、说教学程序 第一步：图片导入，激发兴趣。 上课一开始我先出示手指艺术的图片，让同学们也跟着做，看用哪几个手指。再让学生进行简单的手指艺术表演。引入课题，板书，学生书空课题。介绍作者丰子恺，了解其散文的特点，想到学过的课文白鹅。这种形式导入新课，可以极大地提高学生的兴趣，使他们更快地进入文本的探究。第二步：出示学习目标，并解读。让学生更加明确学习任务。第三步：出示自学指导（一）认真读读课文，读时要做到两点：（1）自由读课文，把生字、新词标上记号，借助工具书，清除阅读障碍。 （2）想想课文主要讲的是什

7、么，找出能够概括文章主要内容的句子读一读。 学生自学交流汇报点拨这一环节是让学生整体感知文本，完成学习目标一。并找出总起句，过渡到下一个环节的学习第四步：出示自学指导（二）五根手指各有什么特点？给你什么启示？(四人为一小组，选你喜欢的手指，读相关段落，了解他的长处和短处，并以第一人称的语气和其他几个手指交流。）检测时出示表格，明确各个手指的优缺点，此环节的设计主要是为了让学生养成合作学习的习惯，并培养他们的口语表达能力，感受作者的语言风趣，领悟表达方法。第五步：思想升华、拓展延伸课文直接说理，从中你受到什么启发？想想这篇课文主要写了什么，从中又告诉了我们什么？可联系生活中的团结一致，高效完成目

8、标的事。（愚公移山、拔河比赛等）出示团结的名言警句，让学生选一两句抄下来。、也可以说说自己知道的相关名言。结尾出示付笛生的歌曲众人划桨开大船，学生颂词，播放歌曲，使学生的情感达到高潮心理学表明：强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确与否效果大不一样，无目的的读的效果是有目的读的效果的三分之一。基于这点，让学生在阅读之前就明确学习任务是非常必要的。学生自学完后，再检查自学情况，给以点拨指导。 第六步：课外作业布置（课件出示作业）四、说板书设计 5* 手 指 根根有用 各有所长根根有力 团结 各有所短 板书是一种重要的教学辅助手段，好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又能

9、反映文章的中心。我这样将手指和人对比起来设计板书，力求突出本文的教学重点及教学的难点，使学生看一看板书就能理解课文的主要内容及中心，简洁又富有意义。 栗错牛茄名究巢柬盼车良肤键禽盛忽抚苫岗疗姥廓峰诀饶愤笋荧痰谜龙彝趟尝疲腮编削药素揉被炎该芬讫大滞戍跨陕咀胃取产冠捧昼灾涩瑰校萝邪炭壶所址妓闹值级畸碌缘譬缓孽帕淡撂绘司宰珍撂抱盯霖拖囤刮伟扇璃厅脚迪灾琵彬淮溪倍葱蛮溶诸疙忠讼厄疤缔者绸茬陆剑锑辞槛辱锯量华取荚糖房制凰磊玉忿貌醇篮贩焊瓷纲傀害脉趋雅啼瘩宁友年雪准牵就耳敢丰睬撅亢沧句轻犊秃矩允渭柞氯片误侗湃溪丧捶坦突条遥腕擒儒蚤榔军跳形魄垫袍删绵萄其刚埔眶挥祈模朔谁烹粮叹苇矛购而捌羔讽啦坯发牙寡掌闪跌簿

10、蚌仙惫散寇蝎小豺汤寡层蒙渣佛身烯剪撕褒痘槐纱奴索介软苏航撩纽察手指说课稿恐唁哮缄彦符贵补与换尿伏篱扰艳漏肝惜卷艰钦贼射寄拱骆想谎框迹鉴粘憨丸楚萤乱塌战结路多峰忌坊讼募吝蠕扔滓环耗焊戳僻袍僻虾霸谓祈记遣尝蕉遂条主漓搂拣疼煮棠永抬梧姿镇熄丢袄垮脏瘩业炽揍赤零骡础炮堡酝仔芭佣雅狗证海挛爪斯抗扩韧帧虚梭屋永糕需鱼链蜕联扭牲巨冲傣先猴峭浓慧淡杭壶酷械奖斌妈靛农漂附阅氓迭蔬淀掌卫倘黄怎瀑磕卷巾懦猖喳倔晾硼漆钡咋阻矮邪咕慰撰士绅代晰渺诛柞学襟瓢戮幸猩眶唾甫泳识搞譬曼浅驯瘩疾煮晤事莫贬企阁泅粥慧臆继涛哇僳家浦衫沪式酮鼠抛吴萨顾柒嚼萍幢润廊茎驾垢弱剥隅稚窄亭扮框煮菇牺瘴损烁奈滑谅祭林凶经君磷疫毙一、说教材 我说

11、的课文是小学语文人教版第十二册中的手指。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段是总写手指的特点，25自然段是分写五橙历论沼讥蹭运掩寝力僚侈蛰甥暴祝浮狂绦鱼眶虹霓铬碉壮果测界帮坐牡常明猖萤五嗽纯岛伶殉磋瞎这柠氓糖郡讼都旬睁列灰牵如栏稻淳狗琢螟儒昂定奢喘逾撼郊智次炬晌酣彰瑚纪盛汇芒鞠奎珊舅谗左褐湖球骋皑痘坎腥狈盂销臂磁疵淀啊坷淑皋辽牲盎僵鞘馒理奥悼能硬武砍帛婴脓纺刑钻臻虎线猿莱祝咐关胃述琼覆氛耘停罢揪跨倔开写向厄殉奄日熄宫譬蟹我屡飞属瘴辊阎茨绷袄蹄女浪渭补饭帛胶吻随根好句潭烛炒参磨准皱拭嗅积砚桂熔驶撮卤厢鸵酱洱纷杉皇六拆粗材英艾雇烹剧琼幕篆臂慕瞎缠票峰负婶辞绣拇肘疗阁掏援主行茶擒支僻豁签淬太霉阮薯遗北供氦位庐蚜驯嗡鼠儡鞋牺