趣味数学手抄报四年级 有关四年级趣味数学手抄报的样板素材.doc

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2、初现开场，一直保存，渐渐展开，直到整个大地光明为止。-牛顿2) 下棋要找高手.。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。-华罗庚3) 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。-纳皮尔4) 一个国家只有数学蓬勃的开展，才能展现它国立的强大。数学的开展和至善和国家繁荣兴盛亲密相关。-拿破仑5) 每当我的头脑没有问题考虑时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个时机充分享受一下专心考虑的愉快。-爱因斯坦6) 思维自疑问和惊奇开场。-亚里士多德7) 历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。-培根8) 用一，从无，可生

3、万物。-莱布尼兹9) 数学主要的目的是公众的利益和自然现象的解释。-傅立叶10) 假如我可以看的更远，那是因为我站在巨人的肩上。-牛顿二、数学家的故事高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会疑心故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：爸爸，你弄错了。然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。高斯常常带笑

4、说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。七岁时高斯进了 St.Catherine小学。大约在十岁时，教师在算数课上出了一道难题：把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来!每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板当时通行，写字用面朝下地放在教师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开场学算数呢!教师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：答案在这儿!其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对教师投来的，轻蔑的、疑心的目光毫不在意。考完后，教师一张张地检查着石板。大局部都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050(用不着说，这是正确的答案。)教师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1+100=，2+99=，3+98=，.，49+52=，50+51=，一共有50对和为 的数目，所以答案是 50 _=5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。第 4 页 共 4 页