2020-2021学年云南省玉溪第二中学高二下学期期中考试语文试题（Word版）.docx

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1、玉溪第二中学2021-2021学年下学期期中考试高二语文试卷考生注意：1 .答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上, 并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。2 .答复选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答复非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无 效。3 .考试时间：150分钟。结束后，将试卷和此题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）阅读下面的文字，完成广3题。疫灾是急性、烈性传染病大规模流行所导致的灾害。它既可以是病毒

2、、细菌 等微生物引起的原生灾害，也可以是其他自然和人为灾害诱发的次生灾害。疫灾 直接危害人类生命与健康，是必须重视和应对的一个重要灾害。在中国历史的舞台上，疫灾作为影响人类文明进程的重要因子，从来没有缺 席过。一方面，疫灾单独发生或与其他灾害叠加，对人类经济、政治、文化、社 会各方面产生巨大危害。疫灾之祸常不单行，多与水、旱、蝗、震，饥、兵等灾 结伴而行。疫灾流行时，“死者太半、“死者什七八、“死者不可胜数等 大批人口死亡的描述，史不绝书。另一方面，人类通过与疫灾的抗争并不断战胜 疫灾，推动了预防医学乃至整个社会的进步。比方，东汉末年的伤寒大流行，催 生了张仲景的？伤寒杂病论？；明代小冰河期瘟

3、疫的频繁流行，造就了吴又可的？ 瘟疫论？；清末东北地区的鼠疫大流行，促成了国家防疫机构的建立。对历史疫灾的研究具有十分重要的当代意义。“天灾流行，国家代有，病 原体与人类同进化，疫灾与人类相始终。即使到了今日，虽然许多古老疫病（如 伤寒、天花、麻疹、白喉等）已得到有效控制，但新的疫病（如非典、中东呼吸综 合征、新冠肺炎等）不断出现，疫灾流行的威胁并没有彻底消除。不仅如此，随 着人类对自然干扰的深入和全球环境的变化，疫病传播的速度、途径、方式以及 微生物的致病能力，也发生了许多新的复杂变化，甚至一些旧的传染病（如肺结 核、血吸虫病、病毒性肝炎等）还有死灰复燃之势。防控疫病流行依然是当今社 会提高

4、人的生活质量、实现社会可持续开展和国家民族振兴的重大任务。开展历 史疫灾研究，探索疫灾的形成机理，揭示历史疫灾的流行规律，对完善卫生防疫 体系，增强突发公共卫生事件应急能力，有着十分重要的借鉴意义。“凡民有丧，匍匐救之，中国历代十分重视疫灾的救治。中国古人由于没有弄 清疫灾流行的真正原因，对疫情防控缺少有效方法，故而每当大疫之时，人心惶 惶，谣逐纷飞，对社会稳定造成极大的冲击。开展历史疫灾研究，总结历史疫灾 的应对经验，剖析历史疫灾的社会危害，对于增强民众的防范意识，指导民众的 论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于 800 字。高二语文参考答案及评分标准一、现代

5、文阅读36分（一）论述类文本19分，每题3分）C1. CB（二）实用类文本12分）（3 分）B2. （3 分）A（6分）文艺工作者要创作出更多优秀的作品来弘扬红色文化。教育工作者重点 加强对青少年的红色教育，及时澄清错误的报道，正确引导学生。编写红色经典系列 课程，将红色文化资源转化为人们喜闻乐见的教材，让红色故事进校园进课堂。抢救 性纪录革命历史事件，丰富红色文化的内容，拓宽红色文化的传播渠道。每点2分， 答对3点得6分。（三）文学类文本阅读15分）（3分）8. 16分）钟方格执法公正，不徇私情。在打掉拦路抢劫团伙案中，即使团伙头头 是当时局长的表侄，钟方格仍严格执法，不徇私情。钟方格虽曾遗

6、受不公正待遇但仍 不改初心。经受了一系列不公正待遇，在抓捕涉毒人员行动中，发现副局长也在被堵人 群中，短暂的思想纠结后，仍实施抓捕。钟方格做事严谨。抓捕时从前后两边同时破 门而入，抓了涉毒副局长等人后主动向局长汇报，做事严谨。每点2分，答对3点得6 分，言之成理即可酌情给分。9. （6分）标题揭示了文章内容。小说情节内容是陈局长与刘东来为了测试钟方格 是否仍“初心不改而设计的“圈套；标题表达了文章主旨。坚守“初心是钟方格通过 “考验的关键，表达了小说坚守正义，不改初衷的主旨；标题突出了钟方格的形象 特点，小说主人公钟方格在升职与坚守的矛盾下仍旧选择了坚守，标题“初心就是他 形象的表达。（每点2

7、分，答对3点得6分，言之成理即可酌情给分。）二、古代诗文阅读34分）（一）文言文阅读19分C10. BD12. （1）有弟子说：“我们应该走快点啊！孔子说：“上天已经把品格赋予了我，桓 螭又能把我怎么样呢！ 速 ”生 ”如予何各1分，大意2分）（5分0）（2）鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前进行祭祀，到了汉朝已经有二百多年了还 没断绝。”以岁时 “奉祠”绝”各1分，大意2分）（5分）【参考译文】孔子名丘字仲尼，姓孔，生在鲁国昌平乡的瞰邑，他的祖先是宋国人。当孔子还是 一个孩子与小伙伴们做游戏的时候，就爱把玩具当做祭器摆设起来，模仿大人祭祀的样 子。孔子十七岁的时候，鲁国的孟釐子病重将死，告诫

8、他的儿子孟懿子说：“现在孔丘 从小就喜好礼仪，说不定他就是那个该出现的名人吧？我就要死了，你一定要拜他为 师。等到长大后，孔子先是给季孙氏家当管理仓库的小官，在掌握钱粮的出入方面准 确公平；后来又做过管牲口的小官，牲畜也繁殖得很好。鲁国发生内乱，孔子就离开鲁 国到齐国去了。他和齐国的太师谈论乐理，听到了虞舜时的?韶？乐时，就入迷地学起来, 一连三个月连肉味都吃不出来了，齐国人因此赞赏他。后来鲁定公叫孔子做了中都宰， 一年之后，周围各地的官员都来效法他。他从大司寇被任命为代理宰相，参与鲁国政事 仅仅三个月，全国上下形成了路不拾遗的良善风气。然而鲁国从大夫以下都僭职越权， 不守正道，鲁国终究还是没

9、有任用孔子。于是孔子只好离开鲁国了。孔子到宋国去，和 弟子们在一棵大树下演习礼仪。宋国的司马桓雌想杀孔子，就派人把那棵大树砍了。孔 子就离开了宋国。有弟子说：“我们应该走快点啊！孔子说：“上天已经把品格赋予 了我，桓雌又能把我怎么样呢!孔子到郑国去，和他的弟子们失散了，一个人孤零零 地站在郑国的东门口。有个郑国人对子贡说：“东门外有个人，憔 悴颓丧像一只丧家 狗。子贡把那个人的话如实地对孔子说了。孔子一听反而开心地笑起来，说：“对啊! 对啊！ 孔子在陈蔡两国之间，陈蔡两国串通起来发兵把孔子一行包围在陈、蔡 之间的 一片荒郊野地里。孔子他们想走走不了，带的干粮也都吃完了。那些随从弟子们一个 个

10、都饿得精疲力尽，站不起来了。孔子却还在那里讲诗书，读文章，弹琴唱歌不停。孔子 从离开鲁国去各国游历，到最后返回，前后共经历了十四个年头。在孔子生活的那个年 代，周王朝已经非常衰弱了，当时礼崩乐坏，？诗?书?也都残缺不全，于是孔子就一方 面考查夏 商周三代的礼乐制度，一方面整理？尚书？，所以？尚书?礼记?都是通过孔子 传授下来的。古代流传下来的诗大约有三千多篇，孔子删掉了那些重复的，选出了那些 可以用来对人们进行礼义教育的，给选出来的三百零五篇古诗都一一地配上了乐曲来歌 唱。孔子到了晚年特别喜欢?周易？，他给?周易？编写了？彖辞?系辞?象辞?说卦?文 言?等注释书。孔子说：“我的理想是不能实现了

11、，那我还能靠着什么让后人认识、了 解自己呢？于是他就依 据鲁国的历史资料写了一部?春秋？。孔子用？诗?书?礼?乐? 教学生，弟子大概有三千人，精通六艺的就有七十二人。孔子活了七十三岁，死于鲁哀 公十六年四月己丑日。葬于鲁国都城北面的泗水旁边，弟子们都在那里为他守了三年孝。 自愿搬到孔子的坟墓旁边去住的孔子的弟子和其他鲁国人有一百多家，于是人们就称这 片地方为孔里。鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前去进行祭祀，到了汉朝已经有二 百多年了还没断绝。16. （6分）（1）以尔车来 以我贿迁 （2） 一肌一容尽态极妍（3）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改三、语言文字运用20分）17. （3 分B（3 分）C1

12、8. （3 分）D（6分）两者营养价值优势不同蔬菜也无法代替水果营养还是不如水果和蔬菜全面（根据横线前的“但，说明与前一句构成转折关系，又根据后文的分号看出第一个横 线处是总领句，应填“两者营养价值优势不同之类的句子。根据分号可以判断第二个 横线处应填与分号前的句子相对应的中心句，应填“蔬菜也无法替代水果之类的句 子。根据前文“维生素C片营养过于单一及关联词“即使，再根据后文“营养价值 也不能与水果相提并论，第三个横线处应填“营养还是不如水果和蔬菜全面之类的 句子。）（5分）简.爱和苔丝的性格特征有同有异，2分）相同点是两人都具有善良，独 立，坚强的性格特征，2分）不同点是简爱具有抗争，平等意

13、识，而苔丝却天真，顺从, 缺乏自信，缺乏自主意识（1分）。（四）22.作文略（参照高考评分标准（60分）抗疫实践，强化政府的疫灾防控治理能力，维护疫灾冲击下的社会稳定，有着十 分重要的现实意义。随着科技进步和社会开展，以及研究的问题的复杂化和综合化，融合多学科 研究手段与方法已成为当前科学研究的新趋势。因此，开展历史疫灾研究，追溯 历史疫灾的时间过程，探究历史疫灾的空间分布，分析历史疫灾的社会影响，对 于拓宽历史学的空间视野，拓展地理学的时间尺度，拓新灾害学的研究领域；对 于促进历史学、地理学和灾害学的交叉融合有着十分重要的理论意义。（摘编自龚胜生？中国古代疫灾发生的规律与思考?）.以下关于原

14、文内容的理解和分析不正确的一项为哪一项（3分）A.中国历史上，疫灾对人类各方面产生过巨大危害，主要因为它常常与水、旱、 蝗等灾害叠加。B.受病原体不断进化等因素影响，虽然人类抗疫取得积极成效，但疫灾流行的威 胁未彻底消除。C.古人对疫灾形成机理有困惑，官府对防控不作为，使古代大疫总伴随着人心惶 怕，谣逐纷飞。D.开展历史疫灾研究既有对医疗、民众、政府的实践意义，又有促进相关学科融 合的理论意义。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.文章采用总分结构，开篇明确了何为疫灾，引出后文关于历史疫灾研究的当代 意义的论述。B.文章第二段从历史上疫灾对人类的危害与推动作用两个方面

15、展开论述，表达出 辩证的态度。C.文章先分析疫灾的历史影响，又论述了疫灾的当代意义，评古论今，立足当代, 纵横开阖。D.对于历代疫灾研究的三个当代意义，文章都是先分析现象,然后由之得出结论, 条理清晰。2 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）“大灾之后必有大疫，此处的“大疫指的就是由病毒等微生物引起的原生疫 灾。B.?伤寒杂病论?和?瘟疫论？的出现，说明疫灾固然带来了危害，也酝酿了进步的 契机。C.疫病的传播与人类对自然的干扰有关，只要减少对自然的干扰，就可以控制疫 灾的发生。D.融合多学科研究手段与方法是当前科学研究的新趋势，疫灾研究也应该以学科 融合为重心。（二）实用类文本阅

16、读（此题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成。6题。材料一：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。无数的先烈鲜血染红了我们 的旗帜，我们不建设好他们所盼望向往、为之奋斗、为之牺牲的共和国，是绝对 不行的。习近平总书记的一番话铿锵有力、重假设千钧，激起广泛共鸣。一段段风云激荡的革命历史，一个个感人至深的红色故事，不仅蕴藏着我们 “从哪里来的精神密码，更标定了我们“向何处去的精神路标。文艺界应以 更加多样的艺术形式，以更加丰富的文艺作品，展现红色故事、激活红色血脉， 是让更多人发现历史、传承精神的必由之路。（摘编自张砥？用厚重的作品传扬共和国的红色？）材料二：当被问及“你对我国革命历史传统的认识程

17、度如何时，约七成的 受访大学生表示认识较浅薄。如此低的认知率凸显我们利用红色文化资源的方式 存在问题，“蜻蜓点水般的传播难以撼动人心。要使革命传统教育在当今时代 继续焕发荣耀，大学教师必须要转换思维，与学生主动交流，与生活紧密结合， 其时效性才能真正提升。互联网乱象丛生，然而，教育工作者并未对此作出及时 有效的回应。在以大学生为主体，革命传统教育为客体的自媒体时代，自媒体对 于大学生革命传统教育而言，既是无处不在的挑战，更是迎面而来的机遇，迫切 期待政府、社会、行业、高校、个体等各方用实际行动去回应。（摘编自檀江林、王帅？自媒体时代大学生革命传统教育现状与对策探析?）材料三：红色文化是中国革命

18、实践的伟大创造，是中国共产党人和广阔人民 群众优良传统与品格风范的集中表达，是推进中华民族伟大复兴的强大精神动 力。因此，要充分阐释红色文化的内涵，讲好红色文化故事。通过查证史料、寻访革命遗址、访谈老红军老战士等方式，抢救性记录革命 历史事件，让可歌可泣的历史人物、意义非凡的历史事件、革命前辈的丰功伟绩 栩栩如生地展现在世人面前。目前，红色歌谣、红色经典书籍、红色影视剧等， 已成为满足人们精神文化需求的重要内容。充分利用爱国主义教育基地，让人们在历史的发生地触摸历史、感知历史； 充分利用声光电技术，重现当年的革命情景，以震撼的力量发挥影响作用；通过 举行学术研讨会或英雄事迹报告会，增强红色文化

19、传播力；开辟红色旅游线路， 提升讲解质量，打造传播文化自信主战场；邀请老红军、老战士等走进校园，让 青年学生接受心灵洗礼，激发“忆荣耀传统，当红色传人的热情。革命传统教育要从娃娃抓起，要以启蒙式、启迪式的教育方式，将红色文化 资源转化为喜闻乐见的教材，让青年一代的纯洁心灵受到革命文化的熏陶，思想 和品德受到锤炼。（摘编自2021年11月22日？中国教育报?）材料四：从2021年9月1日的秋季学期起，教育部统一组织新编审的义务教 育道德与法治、语文、历史三科教材，将在全国所有地区初始年级投入使用。在 强化革命传统教育方面，语文教材收录了大量革命传统经典篇目，如？纪念白求 恩？等文章。教材中既有叙

20、写老一辈革命领袖的文章，也有描绘革命英雄人物的 篇目，以及记录为新中国建设做出巨大奉献的著名科学家的篇章，还有鲁迅等著 名文学家的作品。历史教材系统讲述中国共产党建立、开展，领导社会主义革命、 建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位；完整介绍了中国抗战14年的史 实。道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物等具有代表性的内容，继承和发 扬“长征精神 “载人航天精神等。（中新网2021年8月28日）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.为了让更多人发现历史，传承精神，新时代的文艺工作者应用丰富的形式创作 出优秀的文艺作品，讲述红色故事，让红色基因融入血脉。B.自媒体

21、对革命传统教育来说既是挑战，也是机遇。自媒体时代，对大学生进行 革命传统教育，应以大学生为客体，革命传统教育为主体。C.革命传统的教育要重点关注广阔青少年,要通过弘扬红色文化,提高广阔青少 年的思想品德修养。D.新版语文教材加大了革命传统篇目的比重，像历史和道德与法治教材一样都强 化了革命传统教育内容。5.以下对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项（3分）A.材料二揭示了当代大学生革命传统教育缺失的现状，并提出了改变现状的多种 对策。B.中国革命实践创造了红色文化，集中表达了共产党人和广阔人民群众的优良传 统和品格风范，是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。C.教育部统编的语文教材收

22、录了大量革命传统经典篇目，这样可能会冲淡语 文的文学属性。材突出了传统文化和革命传统教育，弥补了旧教材在文化传承上的缺乏，推动了 红色旅游的开展。6.在新时代背景下，如何加强革命传统教育，弘扬红色文化？请结合材料加以 概括。（6分）（三）文学类文本阅读（此题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7 9题。初心邢庆杰太阳刚落山，千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指挥中心的指令， 要他组织全所所有干警、辅警在晚上8点前到局里集结。千户营是本县最偏远的一个乡镇，离县城40多公里，全是窄窄的乡村公路， 没有一个小时到不了。自从李所长半个多月前被局里抽调到外地执行任务，所里 的工作一直由钟方格负责。

23、他当即把所里的十几个人召集起来，分乘三辆车赶赴 县公安局。今天又是什么任务呢？钟方格脑子里打了一个大大的问号。作为刑警出身的 资深警察，他屡次被抽调参加紧急行动，因此他知道，只有集合起来，把 都 收上去以后，才会知道行动地点和目标。一个小时后，钟方格接到了具体的抓捕任务，去端一个涉毒的地下酒吧。行动起初很顺利，钟方格他们从前后两边同时破门而入，把七八个正在吞云 吐雾的人堵在了屋子里。“蹲下蹲下，抱头抱头在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋”嗡地响了一下，暗叫：真 倒霉。那个人既不抱头，也不蹲下，他安坐在沙发上，悠闲地吸着一支烟。竟然是 县公安局新到任的副局长刘东来。见他不配合，一个民警拿出

24、了手铐。怎么力、？钟方格的大脑急速运转起来。钟方格原是刑警大队的一名中队长，参加工作以来，屡次立功，本来前途一 片光明。6年以前，他打掉了一个拦路抢劫的团伙，团伙的头头，竟然是局长的 表侄，局长让他想方法给表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假 案冤案，最后局长的表侄被判了 10年。事后不久，他竟被派到偏远的千户营派 出所，成了一名普通干警。几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的时机都与他擦 肩而过。直到去年，那个局长被“双规，新来的陈局长上任，了解到他的情况 后，才把他提拔为派出所指导员。最近，局里空出一个刑警大队长的位置，听说 要搞竞争上岗，钟方格觉得自己东山再起的时机来了。可是，就

25、在这个节骨眼上, 偏偏这个刘副局长就是分管刑警大队的，今天要是得罪了他，恐怕这次竞争上岗 又没戏了。唉！刘局长怎么会有这么个恶习呢？钟方格的这些思想纠结，只在电光火石之间。他下了抓捕决心的时候，那个 民警已经给刘东来戴上了手铐钟方格大喝了一声，都带走！刘东来冷漠地扫了他一眼，顺从地和其他“瘾君子,，一起被押了出去。钟方格把抓捕的人员全部押送到局里，关进拘留室，就算完成了任务。他在公安局院子里转了好几圈，纠结了一阵子，觉得还是应该把刘东来的事 儿给一把手汇报一下。陈局长上任以来，只要晚上有行动，他肯定在办公室值守，随时听取汇报， 下达指示。他敲了门，刚进了陈局长的办公室，就听到有人喊道，钟大指导

26、员回来了， 刚刚好威风呀！竟然是刘东来！正坐在陈局长办公桌对面的椅子上，冲他微笑。他吓了一跳，问，你你是怎么跑出来的？陈局长笑了笑说，提前没有告诉你，今天晚上，刘局是卧底，是配合你们行 动的，要不，你怎么会抓得这么准？钟方格恍然大悟，心里的一块石头总算落了地。他不好意思地对刘东来说，刘局，对不起，我怎么也想不到，这么个小案子, 您会亲自去卧底。陈局长哈哈大笑了两声说，刘局可不是专门为了去做卧底，主要的，是对你 进行了一场特殊考察呀！钟方格的汗都要下来了，今晚的行动，竟然包含着对自己的考察，好悬呀陈局长过来，拍了拍他的肩膀说，方格同志，我知道你以前受到过不公正的 待遇，所以我想了解一下，你经历了

27、那一次不公处理之后，还有没有保存那一颗 初心。刘东来过来，紧紧握住他的手说，方格老弟，谢谢你，你给我们递交了一份 合格的答卷。钟方格心情骤然舒朗起来，他大着胆子问，领导，那这次竞争上岗，什么时 候开始？陈局长和刘东来相视一笑，几乎同时说，已经结束了，钟方格同志，祝贺你！ （选自？小说选刊？2021年第6期）.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分） A.作者叙事颇具匠心，顺叙和插叙相结合打破了时空界限。小说表达钟方格过去 遭遇的不公，既丰富了小说内容，增加了小说的深度，引发读者对现实的深思。 B.小说善用心理描写来刻画人物，如在抓捕过程中仅用“暗叫：真倒霉五个字,

28、就将钟方格当时复杂的心理表现了出来，使人物形象更真实可感。C.小说的结尾直截了当地交代了钟方格顺利通过了特殊考察，在竞争上岗中成功 胜出的结果，给读者以欣慰愉悦之感。D.小说有两条线索：一是钟方格带人执行抓捕任务；二是县公安局为竞争上岗进 行的特殊考察。这样安排使叙事更清晰，人物表现更全面，小说更有深广度。7 .小说中刑警钟方格身上具有哪些特点？请结合文本简要分析。（6分）“初心作标题有什么好处？请简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本小题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1013题。孔子名丘字仲尼，姓孔氏，生鲁昌平乡瓯邑，其先宋人也。为儿嬉戏，常陈俎豆,

29、设礼容。年十乜普大夫孟釐子病且比诚其嗣懿子旦令孔立年少好礼宾达者钦差 即没假设必师之。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而离蕃息。鲁乱，孔 子适齐。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。其后鲁定公以孔子为中都宰，一年，四方皆那么之。由大司寇行摄相事，与 闻国政三月，涂不拾遣。然鲁自大夫以下皆僭离於正道，鲁终不能用孔子。孔子 遂行。适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓翘欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子 日：“可以速矣。孔子日：“天生德于予，桓麓其如予何!孔子适郑,与弟子 相失，独立郭东门。郑人或谓子贡日：“东门有人，累累假设丧家之狗。子贡 以实告孔子。孔子欣然笑曰：“然哉！然哉！孔子在

30、陈蔡之间，陈蔡相与发徒役 围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。孔子之时，周室徽而礼乐废，？诗？书？缺。 孔子追迹三代之礼，序？书传？，故？书传？礼记？自孔氏。古者？诗?三千余篇，及 至孔子，去其重，取可施于礼义，三百五篇孔子皆弦歌之。孔子晚而喜？易？，序？ 彖？系？象？说卦？文言？。子曰：“吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？乃因 史记作？春秋？。孔子以？诗?？书？礼？乐？教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。孔子 年七十三，以鲁哀公十六年四月已丑卒。葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。弟子 及鲁人往从冢而家者百有余室，因命日孔里。鲁世世相传以岁时奉祠

31、孔子冢，至 于汉二百余年不绝。（节选自？史记-孔子世家？）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）十七/鲁大夫孟釐子病且死诫/其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/ 假设必师之/.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分） A.行摄同义复合，摄即“摄政王之“摄，有代理政事、暂任官职的意思。 B.三代，尧、舜、禹三代的统称，礼乐制度比较完备，故孔子据以考订礼乐。 C.六艺，古代贵族教育的六种技艺，即礼乐射御书数，也指儒家教育的六经。 D.孔里，即孔林，为孔子及其后代子孙之墓地，与孔庙、孔府统称曲阜三孔。 12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确

32、的一项为哪一项（3分）A.孔子喜礼好学，深受爱戴。他从小爱玩模仿祭祀的游戏，成年后学一曲古乐沉 迷多月，生前众弟子随他颠沛流离，死后有弟子为他结庐守丧。B.孔子善于治理，政绩突出。他做小吏管理仓库那么准确公平、管理牲畜那么牲 畜繁殖，他主政地方很快就成各地典范，治理国家很快就民风改善。C.孔子到处碰壁仍沉着乐观。他在鲁国政治失意，周游列国亦不受待见，他被困 断粮仍弦歌不辍，身心俱疲仍开怀自嘲，险遭不测仍自信有度。D.孔子传承文化，奉献巨大。他仕途失意后整理?诗?书？，写作?春秋？，虽自称 是为了显名后世，但众多经典因其完善整秩，自其流传后世。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

33、（1）弟子曰：“可以速矣。孔子曰：“天生德于予，桓胭其如予何！（2）鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百余年不绝。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。书愤二首（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。【注释】：西汉时，苏武被困于匈奴，餐毡吞雪而忠心不改。安史之乱中，张 巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后不屈而死。上林苑，汉时旧苑，它 和“洛阳宫在这里都是用来代指皇宫。14 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A. “卧字刻画诗人闲置家

34、中的情形，为下半句的抒情做铺垫，并起到衬托作用。B.颔联运用苏武和张巡的典故，意在说明自己同他们一样坚贞不渝，又流露出为 苏武和张巡鸣不平的愤懑之情。C.颈联运用想象虚写春雨中长满杂草的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫，实际 上是借长安、洛阳两座古都的荒凉来喻指沦陷的都城汴京。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否有异曲同工之妙，表达自己虽然年事已高，但 壮心未老。15 .这首诗表达出诗人怎样的情感，请结合诗句具体分析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共6分16 .补写出以下句子中的空缺局部。（6分）m ?诗经氓？中“，两句，写出了当 时迎娶陪嫁的生活场景。阿房宫赋？中以, 描写阿房宫宫人的 美丽，她们伫

35、立远眺，盼望皇帝临幸。（3）李煜在虞美人？中写故国宫殿物是人非的句子是三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17 19题。近日，华为自主的操作系统“鸿蒙正式落地。鸿蒙，是庄子虚拟出的人物。 鸿蒙即元气也。因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这 与老子”返本复初的概念。鸿蒙之境重要的文化含义在于开辟二字：开辟一条专属于自己的道路，向知 识空白区域延伸。用传统文化元素命名科技创新成果，我国科研工作者借此展示 了自己的浪漫。除了鸿蒙之外，据说华为公司用上了一本？山海经？给科技成果命 名：饕餐效劳器、凌霄路由器、稣鹏处理器芯片其实，如此浪漫情怀在我国 科研领域。首次登陆月球反

36、面的登陆器名唤“嫦娥，为其提供信号的中继效劳 器名曰“鹊桥，着陆点周围三个环形坑分别叫做“织女、”河鼓和“天津。 我们的发动机，或泰山、太行、或秦岭、昆仑，当我们的名山大川奔向千百年来 古人仰望的星河，（）0冲动，不仅因为过去一百年那段沉重的历史，更因为它们拥有浪漫主义气息 的名字。前两次工业革命发生之时，我们尚处于蒙昧当中。而今天，科研创新给 了我们更足的底气，有了更多元的方式去传播文化。中国有了鸿蒙系统，也可以 般将卫星命名为“悟空，正是得益于几代人的努力。17 .依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项为哪一项（3分）A.研究 殊途同归 俯拾皆是 举重假设轻B.研发 不谋而合 比比皆是

37、举 重假设轻C.研究 殊途同归 比比皆是 举足轻重D.研发 不谋而合 俯拾皆是 举足 轻重.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（3分） “今月曾经照古人的感慨之外，还有少量词汇也能摹写出这份冲动B.除了少量词汇之外，“今月曾经照古人的感慨也能摹写出这份冲动“今月曾经照古人的感慨之外，很少有词汇能摹写出这份冲动“今月曾经照古人的感慨，还有不少词汇也能摹写出这份冲动.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（3分）A.冲动，不仅因为它们拥有浪漫主义气息的名字，而且因为过去一百年那段沉重 的历史。B.冲动，不仅因为过去一百年那段深重的历史，更因为它们拥有具有浪漫主义气 息

38、的名字。C.冲动，不仅因为它们拥有浪漫主义气息的名字，而且因为过去一百年那段深重 的历史。D.冲动，不仅因为它们拥有具有浪漫主义气息的名字，更因为过去一百年那段沉 重的历史。18 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）水果和蔬菜都含有维生素、矿物质、膳食纤维和植物化学物等营养，但o蔬菜尤其是深色蔬菜，所含的维生素、矿物质、膳食 纤维和植物化学物的含量都高于水果，因此水果不能代替蔬莱；水果中的碳水化合物、有机酸、芳香物质比新鲜蔬 菜多，且食用方便、不需烹调加热，营养成分不会因烹调而受损。维生素补充剂 不能代替水果和蔬菜，维生素C片营养过于单一，即使是复合维生素片，各种水果加工制品如果汁、水果罐头、果脯、干果 等，营养价值也不能与水果相提并论。勃朗特?简爱?主人公简爱和哈代?德伯家的苔丝?主人公苔丝的性格特征的比 拟图，请把这个图转写成一段文字说明，要求采用“总一分式，内容完整， 表述准确，语言连贯，不超过80个字。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）冯骥才？冬日絮语？中写道：“生命的计量，在于它的长度，还是宽度与高度？ 这句话引发了你怎样的思考？请联系生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议