福建省武平县第二中学高三（最后冲刺）语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、补写出以下名篇名句的空缺局部（只选3小题）1 1） ,钻之弥坚。,忽焉在后。（论语）（2）三岁为妇，o ,靡有朝矣。（诗经氓）（3）渔舟唱晚，；雁阵惊寒，o （王勃滕王阁序）（4）爱其子，,于其身也，,惑矣。（韩愈师说）（5） o 一种相思,（5） o 一种相思,o （李清照一剪梅红藕香残玉簟秋）2、阅读下面的文字，完成

2、以下小题。胡适说，屈原是中国历史上一个“箭垛式”的人物。屈原之影响中国历史，不在于他的思想，也不在于他的事功。 屈原之影响后代，乃是因为他的失败。这是个人对历史的失败，个性对社会的失败，理想对现实的失败。屈原在他的 作品里 地展现了这种失败。可以说，在中国历史上，这是第一次有关独特的个人与社会、历史发生冲突并遭 致 毁灭的记录。在此之前的诸子及所谓儒家的六经，都只是对所谓社会秩序、历史规律的认知一包括价值认同， 并没给独特个体及个性留多少余地；（ ）。比屈原稍前的庄周已经看出了个性与社会的不可调和的矛盾和冲突的必 然性，同时他也悲观地认识到，在这场正面冲突中失败的一方只能是个性，故而他避开了社

3、会冷酷的锋芒、防止与之 发生冲突，他几乎是 o唯独屈原，既要坚持个性，又要坚持以自己的个性去改变世界，以个性的温热去融化那 的秩序。因此，他的失败是人类永恒的悲剧，他的作品可以视为有关人类自由、幸福的启示录，甚至也是历史的一次意味深长的事件。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.酣畅淋漓A.酣畅淋漓惨痛不战而退冷漠B.淋漓尽致惨痛不战而退冷酷C.淋漓尽致沉痛退避三舍冷漠D.酣畅淋漓沉痛退避三舍冷酷.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.而“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”，致使诗经中为数不多的个性痛苦也黯淡无光B.因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”，诗

4、经中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光C.而诗经中的为数不多的个性痛苦也因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”而黯淡无光D.而诗经中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光，正是因其“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”2 .把文中的画线句译成现代汉语。3 .对以下两句中“乃”字的用法和意义分析正确的一项为哪一项（）o不意天壤之中乃有王郎乃被虏 A.中的“乃”都是副词，都有“竟然”之义B.中的“乃”是副词，意为“竟然”；中的“乃”是连词，意为“于是”C.中的“乃”都是连词，都有“于是”之义D.中的“乃”是副词，意为“竟然”；中的“乃”是副词，意为“才，这才”.谢安对谢朗的“散盐空中差可拟”未作赞赏，独为谢道镉的“未假

5、设柳絮因风起”而感到高兴，这是为什么？4 .谢道福是一位怎样的女性?请用自己的话简要概括。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。海明威曾说过：“如果你有幸在年轻时到过巴黎，那么以后不管你去哪里去，它都会跟着你一生一世。”这句话现在还有一种很流行的说法：你读过的书，走过的路，最后都会成为你身体和思想的一局部。参考答案1、仰之弥高瞻之在前靡室劳矣花自飘零水自流两处闲愁夙兴夜寐响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦 择师而教之 那么耻师【解析】 此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记

6、忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“靡” “夙” “瞻” “蠡” “衡” “飘零”的书写。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。2、1. B 2. C 3.D【解析】.此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握成语的意

7、思，再结合语境辨析正误。此题中，第一处，酣畅淋漓，形容极其畅快的样子。淋漓尽致，形容文章或讲话等表达得详尽细致、充分彻底。对象是“作品”， 应使用“淋漓尽致”。第二处，惨痛，悲惨痛苦。沉痛，深刻而令人痛心。语境是“毁灭”，程度较重，应用“惨痛”。第三处，退避三舍，比喻主动退让，不与之争。不战而退：没有和敌人正面交锋，就已经后退了。根据“故而他避开了 社会冷酷的锋芒、防止与之发生冲突”可知，原句意在表述不冲突就开始后退，应用 “不战而退”。第四处，冷漠，冷淡，不关心。冷酷，冷淡苛刻，程度更重。由“以个性的温热去融化那的秩序”可知，应为“温热”的反义词，并且程度较重，应用“冷酷”。应选B。1 .此

8、题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后 的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。此题属于选填衔接句，诸子六经、诗经是平行的例子，故此句应注意与前后保持句式一致，应把诗经放在前面，排除A、B两项；D 选项强调黯淡无光的原因，这不是论述的重点，排除D项。应选C。2 .此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子， 对照错例，找到错误。此题，原句的错误在于“历史的一次意味深长的”多重定语顺序混乱，“他的作品”与“事件”主宾搭配不当。”一次意味 深长的历史事件”应该在“人类永恒的悲剧”前面，故排除

9、A、C；而B 历史的一次意味深长的历史事件”定语语序 不当，数量短语应放在前面。应选Do【点睛】常见病句类型及例句(1)语序不当我国棉花的生产，长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。)(2)搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。(3)成分残缺或赘余关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。(删掉“关于”，使句子主语出现。)(4)结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的 心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“触动了小邱，使他的心

10、久久）（5）表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）（6）不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）（7）歧义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟（谁给谁点烟？无法猜出。）（8）句式杂糅这方法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）3、闻道有先后术业有专攻 忠之属也可以一战渺渺兮予怀望美人兮天一方【解析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与

11、字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“攻” “予” 渺” “兮”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。4、D【解析】此题考查学生压缩语段的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句, 如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就 是保存材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。根据语文，“代代修建，代代拓伸”“始终血脉畅通，呼吸匀停”突出的是文化的一代代的传承和生生不息，因此应 该突出“传承性”。应选D。5、1.

12、 一箪食一瓢饮 在陋巷 回也不改其乐2.“青山”两句用去拟人手法，借景抒情；“梦不到” 一句借事抒情，“一茅斋”两句借景抒情；“管甚” 两句，借典故抒情；最后两句直抒胸臆。全曲借景抒情与直抒胸臆相结合，表达了诗人厌恶官场污浊、陶醉隐居之乐 和无论贫贱，志气不改的思想感情。【解析】.此题考查学生诗歌用典手法的理解和运用能力。用典，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历 史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既 典雅幽默又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。宋方壶山坡羊道情中的“陋巷箪瓢”显然 化用了孔子论语

13、中的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”这句话，这是孔子对其弟子颜回 赞美的一句话，意思是肯定他的安贫乐道、洁身自好。作者宋方壶用此典故的意思也是说明自己安贫乐道、不改气节 的情怀。1 .此题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及 注释，结合着具体语句分析作答。回答此题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手 法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、 修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括比照、衬托、象征、用典等，修辞包

14、括比喻、反复、排 比、反问、拟人、比较、拟物、夸张等。题干要求结合诗句，简要赏析这首元曲的抒情艺术。所谓抒情艺术就是说宋 方壶在这首元曲中用了哪些抒情的手法表达了他怎样的情感。“青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带”，大 意是自己与青山白云为伴，作者借青山白云等景象表达了自己对大自然的热爱，对官场的嫌恶；“一茅斋，野花开。 管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉”借茅屋、野花等意象，进一步表达了自己的隐居生活的闲适逍遥和安贫乐道 的情怀。“贫，气不改；达，志不改”，这两句话直抒胸臆，表达了自己坚贞的气节，不与世同流合污的傲然情怀。 总之结合诗句，从手法和情感两方面分析即可。6、人非生而知之者

15、叶上初阳干宿雨 心远地自偏 使其言皆假设出于吾之口 吾将上下而求索 纸上得来 终觉浅苒苒物华休 何当共剪西窗烛【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比较 简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：初阳、宿雨、假设出于吾、终觉浅、苒苒、 物华、休、共剪。7、1. C.”事情是这样的”，指每个人从各自角度对事件做出的描述或每个人陈述的事实。“事情是这样的”同时又强 调了事情的真相：该事件其实是商家的一次营

16、销筹划，以吸引更多顾客，提高营业额。题目暗含透过表象探求真相的 深意。2 .答案：情节方面：丰富了情节（”还原出完整事件”亦可）。通过不同人的讲述，抽丝剥茧，逐步揭示真相。 主题方面：揭示主题（“深化主题”“突出主题”亦可）。不同人对同一事件的讲述存在差异，前后映照，真伪自现, 颇具挖苦意味。人物方面：展现出了每个人鲜明的特点。通过人物各自的语言，勾画人物，巧妙而生动。形式方面：激发读者的阅读兴趣。多角度聚焦核心事件，形式新颖，耐人寻味，吸引读者探寻真相。【解析】.此题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。题干问的是“以下对小说相关内容和艺术特色的 分析鉴赏，不正确的一项“，这

17、属于综合题，既考查小说中的人物形象、望造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨 和环境。解答时要在整体理解文意的基础上,仔细辨析在内容或写作手法上的分析。C项错在“超市确实行动非常迅速，举措得当”。值班经理说“我接到 从值班室下一楼去叫保安”，“我们要从 最里面那个非买出口进入，这又是一大圈”，这都属于拖延时间，与保安可用对讲机联络，经理遇到突发事件也不必 非要走非买口。而且，从监控录像管理员的话看超市的行动算不得非常迅速。选项中“超市确实行动非常迅速，举措 得当” 一说与文章内容不符。应选C。1 .此题考查对文学作品标题进行鉴赏的能力。题干问的是“小说标题事情是这样的有何含义，请结合文本谈谈你

18、的理解”，这是针对小说标题设题，考查小说标题的含义。考生可以按照由表及里的顺序分析其含义。首先理解标题 的外表意，从文中来看，“事情是这样的”是每个人从自己角度对事件做出的描述，如“小明日记”“超市收银员只 言片语”“值班经理答记者问” “我是监控录像管理员”，他们都从自己的角度描述事件或陈述对事件的看法；从最 后的结果来看，所谓的“惊爆！某超市一黑衣男子在对老人大打出手”这一事件其实是商家的一次营销筹划，目的是 吸引更多顾客，提高营业额，以“事情是这样的”来强调事情的真相，暗含看事情要透过表象来探求真相的深意，不 能被事情外表蒙蔽。2 .此题考查对作品的体裁特征和表现手法的分析能力。解答此类

19、题目一定要抓住小说的三要素和主题，以及表现手法 的作用来分析。题干要求“小说从多个人的视角讲述同一事件，有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析”，这是针 对小说叙事视角设题。题干明确说明“多个人的视角”，故考生应先找出这些视角，如小明、超市收银员、值班经理 以及监控录像管理员，不同的人物不同的表达，而这些表达合到一起就拼凑出了完整的事件，还原了事情的真相。这 些表达互相补充，丰富了小说的情节，还原出完整的事件，如小明看到“有一个奶奶躺在地上，大声喊，还哭得很伤 心，妈妈不让我看，但我早就看见了，那个奶奶抓住了那个叔叔的脚，叔叔不想让她抓。叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋, 可好玩了”，超市收银员“大妈已

20、经倒地，那个黑风衣在掰大妈抱他大腿的手。他们吵得很激烈，那男的一直喊松 手，而且还说脏话。大妈被他拖着走”，值班经理“周年庆，特价区豆油只剩下一桶。那男的要拎走，大妈说是她 因为没找到推车，暂时放那儿的，才引发争执”“因为这次促销力度很大”“今天我们吸取教训，不仅在特价区安排 工作人员，而且，将特价商品量提高了 2到3倍”，监控录像管理员”12月24日早7点，经理打来 ，让我在管 业前调整13号至17号摄像头监控位置和范围，并要求我们在25日3： 20前，务必把13号至17号摄像头于下午2： 00-3： 00的录像整理出来，保存备份，发给宣传部” “25日下午2： 00的时候，他们从15号监控

21、拉拽到17号 监控下面”，小说通过不同人的讲述还原了整个事件，即这一事件其实是商家的一次营销筹划，以吸引更多顾客，提 高营业额。从人物方面来看，不同人物的讲述表现了鲜明的特点，如小明的讲述中展示了孩子的特点，而超市经理的 讲述更多的是为超市做宣传。从主题方面来看，同一事件不同人讲述存在差异，前后映照，真伪自现，颇具挖苦意味。 作者采取这种多角度展示的形式来完成情节的表达、形象的塑造以及主题的深化，形式新颖，可以吸引读者来探寻事 情的真相。8、 (1) D(2) C(3) B(4) A(5)材料一，从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发 风险的思

22、路。材料二，从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己 的韧性城市建设策略。材料三，从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重说明信息技术 可以为韧性城市建设提供支持。【解析】(1)此题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。 常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。D项，“建桥修路车辆绕行”是有计划的行动，不属于题干中表述的“城市突发扰动因素”。根据文本“城市作为一 种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。这些扰动不仅包

23、括能源短缺、空 气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难”可 知，“建桥修路车辆绕行”不属于题干中表述的“城市突发扰动因素”。应选D。(2)此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或 所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，”消除各种突发灾害对于城市生活的影响”表述错误，根据原文“韧性城市理念主张以“预防-减缓-适应” 的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”可知，原文是“最 大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”，题干曲

24、解文意，表述错误。应选C。(3)此题考查筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的 差异。B项，“以增强经济韧性为中心”表述错误，根据文本“灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了 69项建议, 其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面”可知，灾后韧性 城市建设并没有说“以增强经济韧性为中心”。应选B。（4）此题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子 之间的关系的细微差异。A项，“实时发布”表述错误，根据文本“主办单位可向城市数据管理部然后在

25、各大社交平台实时发布活动中心 区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化”可知，题干曲解文意，表述错误。应选A。（5）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的 关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概 括。结合“为提升城市应对雨增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗 水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城市面的韧性城市理念出发，寻找 应对城市各种突发风险的思路”可知，材料一从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的

26、角度，侧重说明应当从韧性城 市理念出发寻找应对城市突发风险的思路。结合“建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适 能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力” 可知，材料二从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市 建设策略。结合“伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。 完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和 服务体系的智能化，可以让城市生活更平安、更健康、

27、更有活力”可知，材料三从大数据在灾害防治、危机应对和应 急管理中发挥作用的角度，侧重说明信息技术可以为韧性城市建设提供支持。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意 识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口， 确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是 否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个

28、方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要 与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答 案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键 词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。9、1.产品功能的实用性D2. A参考例如：画线句指出了人和物之间关系的转化，说明设计的优良需考虑人们的欲求。当物资稀缺时，产品的实用 性更为人们所关

29、注。而物资富足之后，为人们提供了更多项选择择的同时，物品的实用性、功能性也发生了变化，这给人 们造成了困惑。例如物质匮乏年代，人们最需要的是吃饱，这时一碗米饭就可以满足需求。而当代人们可选择的餐厅 多了，餐点也有各式各样的摆盘方式，实用性发生了转移。3. (1)内容上，更好的说明了设计在发生的变化。(2)结构上，能够更好的论证作者的观点。4. (1)人们对优秀设计需求的概念发生了变化(2)设计承当了更多的任务，只能在社会和个人，团体间起到调和的作用。(3)设计与需求者密切相关，是生命哲学的高度问题。【解析】.试题分析：“老实”的本义是老实，联系上下文，设计的“老实”需要“摒弃过分的装饰”来实现

30、，前文还提到设计功能 性问题，因此文中“老实”应该是指产品功能的实用性。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。1 .试题分析：做题时，不但要具备扎实的语法知识，注意关联词的使用、句子的逻辑关系等方面，还需要密切联系语 境，根据文章内容来进行排序。方框前提到“人与物的关系”，4个句子中，设计关系的是第句，由此可以排除BC。 方框后提到在设计伦理学视野下理解“好”，选项中第句提到了“好”与“不好”，由此可以确定选项D正确。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：此题属于客观题错误类型，将选项逐个与文章内容进行比较就可以发现错误的选项。第一个选项中“设 计伦理不涉

31、及道德问题”第二项与文章第二段“较之其他学科，设计的道德发生在人与人之间的关系行为似乎均隐现在 人与物的关系行为之下”吻合所以正确，第三项第四选项与文章最后一段最后一句的内容吻合所以正确。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。3 .试题分析：结合生活实际对文章观点进行评析的拓展类题型。题目要点：举生活实例，对句子进行分析和评价。考 生需紧扣文章句意进行分析，并阐述自己的观点，结合生活实例来论证。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。4 .试题分析：考查论据的作用。答题时主要从内容，结构，两个方面去思考组织答案。第四段的主要内容就是设计不 仅担负着遗物的任务，而且已储存了多重

32、身份，引用鲍德里亚的话作为论据是为了说明这一点。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。5 .试题分析：属于信息筛选与整合。先审题，“概括当今社会，优良设计，理想难以实现的原因”，文章三四五段都出现 了相关的内容，第三段1-3句做一个概括，第四段在最后一句“所以，人的需求在当代必将以抑制性需求呈现，设计只 能在社会和个人、团体之间的起到调和作用。”，第五段最后一句“因此，现代设计的好和坏，不再是物的伦理问题而 是生命哲学的高度问题”做概括。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。10、 1. BA2. B(1)王莽擅权专政，暗地里有阴谋篡夺帝位之心，于是他暗示各州郡罗

33、织罪名，追查诛杀豪杰之士。(2)此事被交到御史中丞那里处理，侍御史到司隶官衙处，想要逮捕鲍宣的随从官吏，鲍宣闭门不让他进入。【解析】.此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句 首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “那么”这些关键词。句子大意是：正在这时，郡国发生了地震，民间谣言四起，纷纷占卜求签。第二年正月初一发生日

34、蚀，皇上于是征召 孔光，罢免了孙宠、息夫躬，又罢免侍中诸曹黄门郎数十人。具体而言，其中“民讹言行筹”语意相连,中间不必断开，且与下句中“明年”中间必须断开，排除AD项；“孙宠”“息 夫躬”都是“免”的宾语，两个人中间断开，“息夫躬”后面断开，排除C项。应选B。1 .此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，”文中指鲍宣以此科进入仕途”理解错误。

35、依据文句“好学，明经，后为都尉、太守功曹”理解可知，大意是 “勤奋好学，精通经义，后做都尉太守功曹”，可见“明经”在文中意为“精通经义”，不是“指鲍宣以此科进入仕 途”，故表述错误。应选A。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后 根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息 错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能 发现问题。B项，”当面指责傅太后失政理解错误，依据文句“宣以谏大夫从其后，上书谏阻”，此句意思

36、是“鲍宣以谏议大 夫的身份继孔光、师丹、何武、傅喜等人之后，上书进谏阻止此事”，可见，鲍宣并不是“当面指责傅太后失政”。 故此项理解有误。应选B。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)采分点：“秉”，把持；掌管；“阴”，暗地里；“风”，通“讽”，用委婉的语言暗示或劝告。(每点1分， 句意2分)(2)采分点：“下”，交付；“从事”，随从官吏；“内”，通“纳”，使进入。(每点

37、1分，句意2分)【点睛】高中文言文断句口诀：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始 可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“日”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标 志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修 辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感 读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。参考译文：鲍宣字子都，渤海高城人。勤奋好学，精通经义，后做都尉太守功曹，推荐孝廉时做了郎官，因病离职，又做州 从事。大司

38、马王商征召纯宣，推荐做议郎，后来又因病离开。哀帝初年，大司空何武任命鲍宣为西曹掾，很敬重他，又 推荐鲍宣做谏议大夫，调任豫州牧。一年多后，鲍宣因犯错误被免官。回家数月后，又被征召为谏议大夫。鲍宣每次 在位为官之时，常常上书进谏，据理力争，他的言辞质朴，却朴实而切中时弊。当时汉哀帝祖母傅太后想和成帝的母 亲同称尊号，并为其亲属封官授予爵位。丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜一开始就坚持正义，违背了傅太 后的旨意，于是都被免官。丁、傅子弟一齐加官晋爵，董贤因受宠而显贵，鲍宣以谏议大夫的身份继孔光、师丹、何 武、傅喜等人之后，上书进谏阻止此事。皇上因为鲍宣是名儒，因此对他很是优待宽容，没有怪罪于

39、他。正在这时， 郡国发生了地震，民间谣言四起，纷纷占卜求签。第二年正月初一发生日蚀，皇上于是征召孔光，罢免了孙宠、息夫 躬，又罢免侍中诸曹黄门郎数十人。鲍宣又上书言政，皇上对鲍宣的言论大感惊异，于是采纳了鲍宣的谏言，起用何 武、彭宣，十天半月间就重新复任他们为三公，拜鲍宣为司隶。这时，汉哀帝改司隶校尉为司隶，官位级别相当于司 直。丞相孔光负责四时巡视园陵，其属官仗恃有皇帝的敕令而违反规制，乘车在驰道中行走，鲍宣外出正好遇见，鲍 宣就让属吏扣留了丞相掾吏，并没收其车马，羞辱丞相。此事被交到御史中丞那里处理，侍御史到司隶官衙处，想栗 逮捕鲍宣的随从官吏，鲍宣闭门不让其入内。鲍宣因此犯了拒绝接纳使者

40、、没有人臣之礼、大不敬、不守道义等罪过, 被捕下廷尉狱。博士弟子济南人王咸举着一杆旗帜到太学门前。说：“想救鲍司隶的人请集中在此旗帜下。”太学生3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项()A.因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸 福的启示录。B.因此，他的失败是历史的一次意味深长的事件，也是人类永恒的悲剧，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、 幸福的启示录。C.因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至他的作品可以被视为有关人类自由、幸 福的启示录。D.因此，他的失败是一次意味深长的历史事件，也

41、是人类永恒的悲剧，甚至我们可以把他的作品视为有关人类自由、 幸福的启示录。3、补写出以下句子中的空缺局部。(1)韩愈在师说中圣人孔子转益多师的例子论证“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，对这种观点，他给出的 理由是：“,。(2)孙子兵法中有“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生” 一句，它强调了民心在战争中的作用，曹刿论 战中“，”表达了相近的意思。(3)屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨，苏轼赤壁赋中，“， 两句也用了类似的手法。4、对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项为哪一项比之于埃及的金字塔、古希腊的神殿、古罗马的斗兽场遗迹，一般修建于一时，兴盛于一时，以后就以纯粹遗迹 的

42、方式保存着，让人瞻仰，而中国的长城总是代代修建，代代拓伸，英高窟千年始终血脉畅通，呼吸匀停。A.中国人比西方人更善于保护历史遗迹。B.中国文明比西方文明更具有保存价值。C.中国文化比西方文化更具有创新性。D.中国文化比西方文化更具传承性。5、阅读下面这首元曲，完成下面小题。山坡羊道情(元)宋方壶青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开。管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉。贫， 气不改；达，志不改。1 . “陋巷箪瓢”化用了论语中的名句：，,人不堪其忧，O.请结合诗句，简要赏析这首元曲的抒情艺术。聚集了一千余人。到了上朝之日，他们拦住丞相孔光说明情况，丞相的车马不能前行，又守候在

43、宫阙门前，上书皇帝。 皇上于是将鲍宣的死罪递减一等，剃去头发，用铁圈束颈。鲍宣被判刑后，便举家迁徙到上党。他认为上党地区适于 农耕和放牧，又少才智出众的人，容易为首称雄，于是就把家安在上党的长子县。汉平帝即位后，王莽擅权专政，暗 地里有阴谋篡夺帝位之心，于是他暗示各州郡罗织罪名，陷害诛杀豪杰之士，乃至于对汉朝忠诚正直不依附自己的大 臣，如鲍宣与何武等人都要被处死。当时指名通缉陇西人辛兴，辛兴与鲍宣女婿许缙一起到鲍宣家拜访，吃一顿饭就 离开了，鲍宣不知实情，受牵连被捕下狱，（在狱中）自杀而死。11、1. （1）穆：和畅，美好（2）差：稍微（3）恨：遗憾，不满意（4）屈：使动用法，使（她）理屈，使

44、（她）屈服2 .当初，同郡人张玄的妹妹也有才能品性，嫁给了顾氏，张玄常常称赞她，认为她和谢道镉不相上下。3 . D.谢安为谢道镉的诗句感到高兴，因为她的诗句传神地写出了大雪纷飞的景象，很有意蕴，而谢朗的诗句却没有这种 效果。柳絮被风一吹，纷纷扬扬，这样形容雪花飘飞，有着美好的意境，而盐虽白，色如雪，却不能在空中飘舞。4 .有细致的观察力和丰富的想象力，有文学才华；聪明有见识，能言善辩；遇事临危不惧，沉着镇定；娴雅 脱俗，风致非凡。【解析】.此题考查考生解释重点实词的能力。解答此类题目，需要学生审清题干要求，然后联系上下文，来分析确定词语的 意思。（1） “吉甫作颂，穆如清风”句意为:吉甫作歌赠

45、穆仲，乐声和美如清风一样。故“穆”译为“和畅，美好”；（2） “散 盐空中差可拟”句意为：跟把盐撒在空中差不多。故“差”可译为“稍微、差不多”；（3） “汝何恨也”句意为：你为 何遗憾呢？故“恨”译为“遗憾，不满意”；（4） “客不能屈”句意为：客人不能使她理屈。故“屈”译为“使动用法, 使理屈，使屈服”。1 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题中的关键词：才质，才能品性；适，女子

46、出嫁;每,常常；敌，相当，匹敌。2 .此题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干要求，如此题”对下 列两句中“乃”字的用法和意义分析正确的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语 的词性来分析用法。此题中第一句中的“乃”强调某一行为或事实出人意料,可译为“竟然”：这句话可理解为：“没有 料到天地之间竟然还有像王凝之这样的人”；第二句中“乃”的理解，要联系上下文语境去分析，根据语境:没过多久乱 兵追上来了，谢道银亲手杀了几个乱兵之后，才被俘虏。因而“乃”在此处作副词,可译为“才”“这才“，应选D。3 .此题考查学生对文本的理解分析

47、和概括能力。解答此类题目，首先审清题干要求，然后锁定答题区间，联系上下文, 来分析概括得出答案。此题中要求分析谢安对谢朗的“散盐空中差可拟”未作赞赏，独为谢道银的“未假设柳絮因风起”而 感到高兴，这是为什么?作答此题，重点是回答为什么唯独谢道镉的回答能够获得谢安的赞赏，而谢朗的回答却不能。可 以结合生活感受，从柳絮飘扬与雪花飘飞的情景相似人手进行分析。谢安为谢道镉的诗句感到高兴，因为她的诗句传神 地写出了大雪纷飞的景象，很有意蕴，而谢朗的诗句却没有这种效果。柳絮被风一吹，纷纷扬扬，这样形容雪花飘飞, 有着美好的意境，而盐虽白，色如雪，却不能在空中飘舞。4 .此题考查归纳内容要点、概括人物性格特

48、点的能力。作答此题，要认真阅读全文,对文章内容进行逐段归纳。第一段 侧重表现谢道镉的文学才华；第二段侧重表现她有思想,有见解，能言善辩；第三段表现她临危不惧，沉着镇定；最后一 段进一步总结她高雅的风致。故答案归纳为：有细致的观察力和丰富的想象力，有文学才华；聪明有见识，能言 善辩；遇事临危不惧，沉着镇定；娴雅脱俗，风致非凡。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：王凝之的妻子姓谢，字道褪，是安西将军谢奕的女儿。她聪明，有见识，有才华，能言善辩。叔父谢安曾