人教版五年级语文下册《金色的鱼钩》课时作业(4页).doc

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1、-人教版五年级语文下册金色的鱼钩课时作业-第 4 页15、金色的鱼钩一、读拼音，写词语。qun g ling bn bn bi tng c yn l shu ling d c co chu y hng xi二、巧用同音字。w( )辱( )术( )蹈中( )b( )国( )绿遮( )( )膀躲( )墙( )j( )嚼( )丧规( )( )行pi( )不是( )伴( )养( )礼三、比一比，再组词。颧（ ）鬓（ ）疙（ ）瘩（ ）噎（ ）灌（ ）滨（ ）乞（ ）搭（ ）益（ ）稞（ ）搪（ ）熬（ ）锈（ ）奄（ ）棵（ ）塘（ ）傲（ ）绣（ ）掩（ ）四、给多音字注音并组词。缝（ ）（ ）宿（

2、 ）（ ）钻（ ）（ ）五、写近义词。照顾（ ） 斑白（ ）安顿（ ） 弥漫（ ）严厉（ ） 饱满（ ）奄奄一息（ ） 六、写反义词。脆弱（ ） 粗糙（ ） 饱满（ ） 沉着（ ）喜出望外（ ）目不转睛（ ） 七、按要求写句子。1、半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。（缩句）2、小船行驶。（扩写两处）3、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写句子）4、威尼斯是世界上没有的水上城市。（修改病句）5、大象曾经以一当十、以一抵白地为泰国人做工服役。（缩句）6、泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。（改为反问句）7、大象慢慢地从人从里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点。

3、（用加点词造句）8、家家户户的窗口上都开满了美丽的鲜花。（缩句）八、课内阅读。我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么” 这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情，后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了“我” 的感情。二、句子理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。 九、课外阅读。给我一个承诺在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不

4、尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。无独有偶，几年前，国内的一家知名大企业在某高校无条件资助贫困大学生时，也动情地提出了一个相似的“条件”：公司不需要你们回报，但希

5、望你们将来走上社会后，不要忘记中国还有千千万万个失学儿童在等着你们的帮助给我一个承诺。克雷斯的故事告诉我们，传递爱心、关心他人也就是善待自己、关心自己。现实生活中有太多的弱势群体需要我们去关心与帮助，残疾者、孤寡老人、失学儿童在他们艰难的人生旅途中，会遭遇太多的“抛锚”时刻，也会常常突遇“洪水”被困生活的“孤岛”，这时候能否伸出援手，往往就需要我们给自己一个承诺了。练习：1、从文中找出与下列词语意思相近的词着急 （ ） 答谢 （ ） 淹没 （ ） 激情 （ ） 2、根据文本内容给加点字选择正确的解释，在相应的括号中打“”一沓美钞： 量词；（ ） 多；（ ）冒着被洪水吞噬的危险：向外透，往上升；

6、（ ） 不顾（恶劣的环境或危险等）（ ） 不加小心，鲁莽冲撞。（ ）3、在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指： 4、在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？5、课文的开头和结尾的段落中都出现了“抛锚”一词，你认为它们的意思一样吗？你是怎么理解的？6、按事情的发展，请给下面的几句话排个序（ ）几年后的一天他被困孤岛，救他的少年说出了同样的要求（ ）一家知名大企业在资助贫困大学生时也提出了相似的“条件”。（ ）克雷斯因为汽车“抛锚”被困在郊外，一位骑马的男子用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上，并让克雷斯给他一个尽力帮助他人的承诺。（ ）克雷斯信守承诺，帮助了许多人，并转述着那句承诺。7、为什么听到少年的话后，克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。（ ）A 克雷斯高兴，因为他被救了 B 克雷斯感谢少年救了自己C 克雷斯的承诺被转述给了更多的人，有更多的人在帮助别人D克雷斯实现了自己的承诺8、你觉得克雷斯还有可能在什么情况下听到类似于他的承诺的话？仿照文本中的某一个情景，发挥想象写一写。9、读了这篇文章，我产生了许多感想。想到了我们的现实生活中：