湖北省武汉市武昌区粮道街中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx
《湖北省武汉市武昌区粮道街中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖北省武汉市武昌区粮道街中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时,选出每题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先 划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结
2、束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.1.以下书写完全正确的一项为哪一项(A.侏儒窒息深恶痛极锲而不舍B.叮嘱濡养自惭形秽神采奕奕C.萧索镌刻形消骨立日薄西山D.禁锢恣雎惟妙惟肖翻来复去2 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项()A.在全国各行各业中进一步改革开放的新形势下,对高等院校的学科建设,专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣,有人提议把校运会可以改为体育节,这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)C.学霸就是学霸,他稍微思考,就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法,使在场的同学都惊叹不已。(
3、将“稍微”改为“稍作”)D.许多观众看完战狼2激情满怀,为祖国的强大而自豪,使观众不约而同地喊出“厉害了,我的国”。(删掉“使观众”).以下词语中,加点字注音完全正确的一项为哪一项()A.秀顽(qi)妖姨(rao)融融泄泄(xiDB.窗根(ling )颓(tui)唐妇孺(ru)皆知C.褴褛(府)星宿(su)拈(nian)轻怕重D.慰藉岑(c6n)寂悲天悯(min)人4.以下各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()A.商酌(zhud)桑梓沮丧(jfi)不可思议C.褴褛(Iti)蕨蕤磕绊(b=n)自出新裁嫡传(di)眼花缭乱10、 1. B2. D3.C4. (1)不必像我一样亲(用)手抄录,
4、(只有)向别人借书而后才能读到。(2)你只是记住了老师说的,却没有思考它。5.善于思考,不耻下问。【解析】1. B加点的词意思相同。都是“留给,赠给”之意。A前者动词“吃”,后者量词“顿”。C前者“可信,真的”,后者“信用”。D前者“擅长”,后者“好的”。2.D加点词的意义和用法相同。两句都是表转折的连词。A前者主谓之间的结构助词,取独,不译;后者结构助词“的” oB前者目的连词“来”,后者介词“用”。C前者代词“他们的”,后者反问副词“难道”。3.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案为C。即:不然
5、/迨年事蹉坨/虽欲改励/恐不及矣。译为:现在不改正,等你年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!此题要注意把相关的几个意思划开。4.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意以下字词的翻译,如“余我。“录”:抄。“假”:借。“但”:只是。“志”:记住。5.题干问乙文通过对话的形式,强调了善于学习者需要做到什么。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础
6、。如可分析“盖学贵善思”“夫善学者不耻下问”等句,即可归纳出善于思考和不耻下问的答案。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原那么。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量到达完美。(一)译文:当我寻师时,背着书箱,跋拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给
7、我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了; 坐在大厦之下诵读经书,没有奔波的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了; 但凡所应该具备的书籍,都集中在
8、这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!(二)译文:王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的吗? ”王生不高兴,说:“但凡 老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗? ”李生劝他说:孔子说过学习,但是不思考,就会感到迷惑, 学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,怎么能说你善于学习呢? ” 王生更加生气,不理睬李生,转身就跑开了。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不
9、把向 地位比自己低的人请教当成耻辱,选择别人的优点去学习,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离开, 几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢?学习最忌讳的事,莫过于满足自己所学的知识, 你为什么不改正呢?如果你现在不改正,等你年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听 完他的话,感到震惊,醒悟过来,抱歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭,用 来警戒自己。”11、1.文章采用了逻辑顺序,作者依次介绍了冰火山与活火山的成分构成、地表形态、喷发原理。2 .做比拟。将冰火山与地球上的活火山做比拟,通过二者的成分构成、地表形态
10、、喷发原理的异同点的比拟,说明冰 火山的特点。3 .不能去掉。“通常”起限制作用,表示冰火山出现在冰冻卫星或其他一些外表温度低于-150的天体上是一般情况, 还会有特殊或例外的情况。如果去掉,就没有特殊或例外的情况了,与事实不符。“通常” 一词表达了说明文语言的 准确性、严密性。4 .激发读者的阅读兴趣,引出说明对象及对其喷发原理的介绍。【解析】.此题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。依次介绍了冰火山与活 火山的成分构成、地表形态、喷发原理。可见使用的是逻辑顺序。1 .此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打
11、比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内 容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。如第段将“冰火山与地球火山进行比拟,运用的是作 比拟。结合整个句子来看,作者通过举两者的比拟,突出说明冰火山的特点。2 .此题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思,再说明 用了该词句子的意思,准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理,最后强调这个词表达了语言的准确性。本句 中的“通常”意思是“一般”情况下,起限制作用,但不包括特殊情况,如果删去,过于绝对化,与事实不相符。最
12、 后一定不要忘了强调:这个词表达了说明文语言的准确性、严密性。3 .此题考查学生的理解赏析能力,在说明文中,开头引用小故事、名言等,其作用一般是:激发读者的兴趣。引出说 明对象。然后结合具体文章分析即可。此文开头以阿胡那火山喷发的例子,引出本文要说明对象,引出对其喷发原理 的解释说明,同时激发了读者的阅读兴趣。12、1. A.动物在地震发生前的异常行为;B.通过岩石受压变形后的形状;C.用电脑技术分析地震的活动性;D.用地球 定位系统(GPS)站和应变计组成的监测网;E.以“加卸载响应比”预测地震;F.利用小地震预测大地震。2 .打比方;生动形象地说明了临近地震时,地震区域的地质结构脆弱的程度
13、,给人以清晰准确的认识。3 . “约”字表推测,是“大约、大概”的意思;删去后全球每年地震就限定在“500万次”,太绝对了,与实际情况 不符;这表达了说明文语言准确严谨的特点。【解析】1.文中介绍的预测地震的方法主要有哪些?请概括并列出。此题考查学生的概括能力,需要学生认真阅读课文,从文中找出关键性的语句,然后列出即得正解。2.划线的句子运用了哪种说明方法?有什么作用?此题考查学生对说明方法的理解与运用。说明方法常考的有:举例子、作比拟、列数字、打比方等。举例子:列举有代表性的恰当事例进行说明,能将某些不易理解的事物或比拟抽象的事理说得真切具体,清楚明了。作比拟:可以是同类事物比拟,可以是不同
14、类事物比拟,还可以将同一事物的先后情况相比拟,这些都是为了更准确 地揭示和突出突出突出突出事物的特征。列数字:即用列举数字来表达说明特点的一种说明方法,能从数量上直接说明事物的特征,其作用是能把说明对象的 特点说得更准确无误。打比方:借助大家熟悉的事物,取其相似之处来打比方,能使原先较难说清的事物特征变得浅显易懂,生动形象。然 后结合语境具体分析。3.说一说“全球每年大约发生地震500万次”一句中的“大约”为什么不能删去。此题考查学生对说明文语言特点的考查。特点:简明,准确,严密。此类型的题目一般回答都是否认的,然后结合语言 特点进行分析。小题1】、地震预测非常困难,但那么多的地震学家仍然孜孜
15、不倦地努力着。请谈谈你对此的感想。此题考查学生思维开放能力,答案不唯一,但必须与“科学无止境”相关,言之成理即可。13、1.制造悬念,激发读者阅读兴趣。2 .不是。人们之所以排着队去吃面,一是因为卖汤面的小摊主在部队参加抗洪抢险时负过伤,现在生活有困难,大家 想通过吃面的方式来帮助他;二是他原来是炊事班长,手艺真的好。3 .脑袋瓜灵活,爱耍小聪明;但为人善良、乐于助人。4 .例如:第段中写“小摊主的头上总是戴着一顶草帽,从没有摘下来过。”这是伏笔;而在第段中交代小摊主受 伤后头上留下一块难看的大疤,那么是对上文的照应。【解析】.考查文章开头情节设置的作用。此文开头写开头用甘城夏天热得古怪烘托草
16、帽面走这件稀奇事,具体描写草帽面热 销的场面,激起读者阅读的兴趣,引出下文故事的叙写。1 .考查对句子的理解。阅读文章,整体感知,结合文章内容可知,草帽面虽是普通的葱花肉丝面,因为是手工制作, 人人都说有上世纪六七十年代的老面的香味儿。引发了人们的好奇心。草帽面摊主的头上总是戴着一顶草帽,是他做 生意的象征。烤羊肉串儿的纳闷和老吃面的人的解释印证了这一原因。激起了人们的敬佩之情。草帽面摊主原来是复 员军人,在部队里参加过抗洪抢险,脑部受伤才带着草帽出来摆摊。人们敬佩他的牺牲精神,进而关注并喜爱上了他 的草帽面。2 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:
17、如人物描写方法,作者对 人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:“板车篷架上挂 着一张旧招牌,写着三个并不漂亮的毛笔字:草帽面。小摊主的头上总是戴着一顶草帽,从没摘下来过。”用“草帽 面”来吸引顾客,表现他的机智聪明,脑袋瓜灵活;“他是个复员军人,在部队是炊事班班长。有一次抗洪抢险,他 差点被洪水冲走,幸亏被一块大石头挡住,才保住性命。”侧面衬托出他甘于付出的牺牲精神。3 .考对伏笔和照应的理解。为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代; 后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三
18、种:首尾照应,前后照应,文题照 应。如,“小摊主的头上总是戴着一顶草帽,从没有摘下来过。”与后文“有一次抗洪抢险,他差点被洪水冲走,幸 亏被一块大石头挡住,才保住性命。可他的一块头皮,却被什么东西旋走了,从此留下一个很难看的大疤。”相照应。三、语言表述14、申遗成功让青海人备受鼓舞。【解析】此题考查学生新闻内容的概括能力,概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物,还要把发 生的事情用简单的语言表达出来,概括方法是:时间+人物(事物)+地点+事件。具体方法是:1.抓关键词语;2.关 注重要句子;3.如果有导语就要抓住导语进行归纳,因为导语是新闻内容的高度概括。从新闻的导语局部“可可西
19、里 申遗成功让我们青海人备受鼓舞”这句话就可以轻松提炼出问题的答案。四、写作15、和你在一起“雪绒花,雪绒花,每天清晨总遇见你。小而白,纯又美,总是高兴看到我”大家好!伴着这优美的乐曲, 我一一小雪花和各位见面了。我生活在大自然这个庞大的家庭里,家里的事情千奇百怪很难说清楚,不过有一些还是很有趣的。就拿水汽来说吧。每年他和伙伴们都要去旅行。当走到气温在0以下的地方时,他们 就受不了,大伙拼命地地往一起挤想取“暖”, 这一挤不要紧可就再也分不开了,就形成了我一一小雪花。我和伙伴们飘飘洒洒地在空中飞舞、玩耍,别提多高兴了。可是就在这时一个七八岁的小男孩用他的袖子接住了 我,我这个气呀,可又没方法,
20、只好眼巴巴地看着别的小伙伴去远方旅行了。“嘿!大家快来看呀,小雪花是六角形 的。”他急忙呼唤别的小朋友。我一听乐了: “这有什么大惊小怪的,我们小雪花就是六角形的。”“这是为什么呢?”小男孩一边自言自语一边不停地挠着脑袋。看着他那认真的样子,我刚才的气消了一半,大 声地说:“我来告诉你吧!其实我的基本组织是冰胚,每一个冰胚是由5个水分子组成的。其中4个水分子分别在一 个四面体的顶角上,另有一个位于四面体的中心,许多冰胚互相连结就组成了冰晶,许多冰晶再结合,就形成了我。 因此,我之所以是六角形的是与水分子怎样结合成冰晶有关。冰胚的顶底结合,只能使我变胖,冰胚的平排结合,却可以使一个个水分子一层一
21、层结合上来,使我变得更长。 我就是在这左一层右一层中长大的。光是六角形的结合,并一定能组成很对称的我,我在空中飘浮的时候还会跑跳,我可不是乱跑乱跳而是绕着我的 对称点来进行的,这样就保证了我在成长的过程中始终保持六角形的而不驼背。至于六角形的千姿百态,那么与伙 伴们在空中飞舞时,大气的温度和湿度条件不同有关。”以上就是我的结构和形成过程。怎么样,很有趣吧!哈”我的眼皮又在打架了,说了半天我有点累了,睡一会儿不介意吧!当你看到袖子上有一颗晶莹的水珠时就 说明我已经睡着了,可千万不要叫醒我哟,咱们改天再见,拜拜!【解析】这是一篇命题作文。和你在一起这个题目在审题上应从三方面入手:一、题目缺少一个陈
22、述对象,这个陈述对象可 以是我、我们或他(她)、他们(她们)。二、题目中的“你”到底指什么,是人还是物,是具体的还是抽象的?具体 上讲人有亲人、朋友、老师、对手、明星、历史人物,亲人有长辈(爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等)、同辈(哥哥姐 姐弟弟妹妹等)、晚辈(侄子侄女等),明星有歌星、影星、球星等;物有植物、动物,天、地、江、河、湖、海、山, 给人素养的书籍等。抽象上讲有理想、诚信等某种好的品质,给人触动、启迪的某首歌、某个人的歌,对人影响的某 种坏的习惯、好的习惯。三、题目中的“在一起”不重在“形”而重在“神”,重在“怎么样”的揭示,重在“在一 起”领悟的亲情、获得的快乐、精神的陶冶、感悟到的生
23、命的意义和价值。点睛:命题作文,选材得当,至关重要。对于题目来说,范围有大小之分,对于所写的事件来说,意义有深浅之分。 一般情况下,小题应该“大作”,大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比拟具体,涉及的范围较小,涉及的人 数较少的作文,对这样的事件如果作深入地思考和挖掘,往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大 作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫,动脑筋,细思考、深挖掘;“大作”就是要“平中见奇”“化 腐朽为神奇”,就是要言人所未言之言,道人所想道之理。D.拮据(ji) 热忱 鄙薄(bo)重峦叠障 .以下对名著的表述错误的一项为哪一项()A.格列佛游记中讲述利里浦特
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湖北省 武汉市 武昌 粮道 中学 初中语文 毕业 考试 模拟 冲刺 解析 docx
限制150内