教师培训学习心得体会(6页).doc

《教师培训学习心得体会(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训学习心得体会(6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-教师培训学习心得体会-第 6 页塑造精彩的教育人生 沂水培训心得体会城阳第十中学 王燕教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂雅思贝尔斯7月13日7月17日，我参加了教委办在沂水组织的骨干教师培训，受益匪浅，不虚此行。体会了杨敏毅教授的教育智慧与真情；受到了李建华校长走心教育的感染；感谢杨润勇博士，我有了走科研学术道路的决心；吴熙彦老师的黄帝内经，更是为我打开了中医养生的玄妙大门；聆听张利平老师再次的教诲，我找到了自己的教育思维差距；王虹导师让我明确了教师职业素养和中华传统礼仪。其中，张利平老师是一个性情中人，是一个热爱读书的人，是一个有“道道“的人。从她的

2、讲座中我感觉作为一名教师，特别是一名班主任，应该有自己的“道道”。通过鱼牛故事和小白兔钓鱼两个故事，张老师总结出教育的相关问题以及再次强调了学生的认知规律。不管是什么人都希望被宠爱着。特别是我们所教着的孩子们，他们哪一个不是上天派到人间的精灵。因此，作为教师的我们要爱护他们，不管他们学习成绩好还是不好，也不管他们调皮还是老实，都是我们的学生，都是家长的希望。我觉得班主任的“道道”就是想办法让学生感受到你在宠着他，你在关注他，让他能感受到学习的快乐，而不是一味的压制、逼迫，用心里学来解释就是“激发学生的內驱力”。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉”。

3、 而夸奖就是一件能够让人们开心与快乐的事情自己的行为得到社会的认可，使自己产生一种成就感。所以，我们在教育中，一定要经常学会以培养学生的内驱力作为教育的目标。把老师的要求逐渐变成学生的行为自觉。达到不教而教的境界。这就是张老师用的自己亲自打扫卫生来影响学生自觉的打扫卫生的“道道”。据心理学研究表明：人在自己的潜意识里，都喜欢不断重复地做让自己开心、快乐的事情。那么如何才能达到这个要求呢？ 一、 提高自身的素养，增强学生对老师的敬佩心理。夸奖，让学生的良好的表现被老师“发现”，被老师公开的表扬。从而，使我们的学生不断地去重复这些行为，进而，渐渐地养成一种良好的习惯，成为一种行为自觉。然而，夸奖，

4、并不是无原则的，作为老师，一定要善于在适当的时间和适当的地点，对适当的学生做适当的夸奖，从而达到预期的效果。反之，如果夸奖运用不当，效果往往会适得其反。 作为一个老师，学生如果对其缺乏崇拜、至少是敬佩的心理，老师的夸奖常常达不到预期的效果，至少是收效甚微。学生对老师的态度，实际上决定了老师的话语在学生心目中的地位，只有树立老师在学生心中的权威，才能够使夸奖取得最大的效益。那么，如何树立老师在学生心目中的权威呢？真正权威的树立，靠的是老师的学识和自身的人格魅力。学识要靠老师自己在平常不断的积累，不仅要积累丰富的本专业的知识，作为老师，更要有知识的广度，所以，老师的知识面一定要宽，在涉及专业知识的

5、时候，老师显得很精通，而当涉及到非专业知识的时候，老师也不能显得一无所知。学生最喜欢的是这类老师。学生在学识上崇拜你了，你的表扬就会让学生有学习上的成就感。 二、 真正走进学生的心灵。孔子说：“亲其师，信其道”。那么如何才能让学生做到亲其师呢？唯一有效的办法，或者说最有效的办法就是真正地走进学生的心灵。那么，又如何走进学生的心灵呢？1、 以平等的身份对待学生 很多时候，我们都在抱怨，现在的学生不愿把心里话和老师说，但是，我们更应该问问我们自己，学生为什么不愿意和我们说知心话呢？甚至，包括我们的子女都不向我们敞开他们的心扉？其实，问题的症结在于我们自己，我们总是把自己摆在学生或者子女的对立面，以

6、一个检查者，一个督促者的身份出现在学生的、子女的面前，这样，我们的学生或者子女也就会戴上面具和我们交往。所以，要走进学生的心田，一定要以一个平等的身份和学生交往，以一个朋友的身份来帮助学生学习，这样，学生就会怀着感激的心情对待学习，对待生活。2、 对学生充满爱心 爱学生，要真的爱他们，不能够表面上说爱他们，实际上是爱自己的面子，关心他们的学习进步，并且鼓励他们；关心他们的生活，物质生活和精神生活尤其是精神生活，处于青春期的学生是敏感而冲动的，他们一方面想往好的方面去努力，另一方面，他们又缺乏有效的控制力，往往容易犯错误，所以我们要允许学生反错误，更要时时帮助他们，让他们少犯错误。这样，学生才会

7、真正地感激老师，才会更严格地要求自己，学生才会不断地进步。 三、 让学生在进步中体会成功的快乐，让成功的快乐促进学生的再进步。人是需要成功的，成功可以增强学生的信心，可以让学生产生学习的自觉，行为的自觉。老师在学生的学习中，起的是引导这，帮助者的角色，我们首先正确地分析学生的心理特点，思维特点，学习的基础状况，在此基础上，教会学生科学的学习方法，进而养成一个良好的习惯，所以，作为老师，教会学生学习，进而养成一个良好的习惯以后，就是要帮助他们坚持。人，都是有惰性的，尤其是十三、四岁的学生，往往是三分钟的热度，老师讲的时候激动，讲完以后就不动，这时候，老师对学生的帮助就显得尤其重要了，要经常关心他

8、的学习进度，学习的状况，看到学生在学习中的问题，要及时纠正，同时，看到学生的进步，更要及时的鼓励，让学生在进步中得到成功的快乐，在快乐中增强成功的信心和决心。所以，老师在教学中，一定要做到低起点，多台阶，小步快跑。 我觉得通过以上三个方面的入手，逐渐培育起学生的内驱力，把外在的要求，变成学生内心的自觉，变成学生对自己的要求，这样，我们的教育就接近成功了。另外，钟红军校长的演讲声情并茂，风趣生动，也给我留下了深刻的印象。她从自身的教育经历出发，为我们展示了自己的近三十年教育成长。教法方面，她提出了例如“精选素材，问题导学；情境导入，渲染氛围；立足专业规范，促进专业成长”等要求。她要求：教材烂熟于心、作业要求到位、备课充分有序、合乎科学的教学理念、科学的教学方法以及难题进行技术性化解等等。班干部的培养方面，她提出精英意识，把班干部划分为“自行车、摩托车、电瓶车、汽车”四个层级来激发班干部的竞争合作意识，让人耳目一新，豁然开朗，受益无穷。五天的学习，意犹未尽。我会更加努力，作一名合格的人民教师。希望为党和国家的教育事业而拼搏。也希望这样的培训学习机会能再多一些，让自己更上一层楼。