高一英语上册教学计划3篇 高一英语教学计划.doc

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1、高一英语上册教学方案3篇 高一英语教学方案高一英语教学工作方案篇一高一年级是高中的重要的打根底阶段，因此，让学生在高一年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。详细来说：一、加强学的研究，充分发挥学的主动性：只有当教与学形成了合力，教学才能获得最正确的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。1.高中生应有的习惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典并勤查词典;(2)坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;(3)利用每天的零碎时间

2、反复屡次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;(4)学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;(5)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧;(6)坚持预习，学会看书;(7)积极考虑、大胆质疑;(8)学会记笔记和整理笔记。2.强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联络但不能互相代替。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时稳固。只要

3、持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读才能。短文阅读是吸收信息、学习语言、进步程度的最有效途径，因此，进步学生的阅读理解才能是教学的重要目的之一。本学期将有方案地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中进步阅读理解才能。语法是英语的框架构造。高中英语语法工程较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。3.加强听、说、读、写训练，全面进步学生英语才能尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互

4、相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面进步学生的英语才能。根据高中教学的要求，要在进一步进步听说才能的同时，侧重培养阅读才能，要实在加强泛读训练。在大量听、读，确保一定的输入量的根底上，再适当进展写的训练，写的才能自然会不断进步。二、力争到达的目的：本学期这两个班级的成绩争取在原有根底上有所进步。三.详细施行方案：1.内容：本教材共分十个单元，每三周学习两个单元，每个单元学习一个语言构造或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习;2.单元测验：每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;3.每周作业总量：每单元课后练习及局部配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。高一英

5、语教学工作方案篇二一、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，标准教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学形式，推行先学后教当堂训练为打破口，在学校教学方案指导下进展工作。特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析p 和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性, 开展自主学习的才能和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展

6、学生综合运用语言的才能，培养学生在获取信息，处理信息，分析p 问题解决问题的才能，以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。三、学情分析p 学生英语整体程度还可以，上课根本能配合老师完成各项教学任务，学习气氛较浓，但也有一小局部学生根底偏向。因此在教学中根据不同的班级情况准备采用分层授课和分层布置作业使每一位学生得到进步。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为;定语从句(I)(II)和时态。五

7、、主要工作1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生理解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的迫在眉睫的任务。2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，认真施行学校推行的先学后教,当堂训练的教学形式.在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌

8、握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了进步学生的听力程度，从高一开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。7、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。8、开展英语课外活动，进步学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、英语朗读比赛、词汇默写比赛、英文歌曲比赛等;以活动促教学。2

9、)、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用晚修课时间让学生观看经典英文影片。9.因材施教。学生的英语程度参差不齐，这就要求在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，防止过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶。高一英语教学工作方案篇三本学期担任高一(1，2)两个班的英语教育教学

10、工作。为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学方案如下：一、指导思想以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，根底薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原那么，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。二、学情分析p 所带高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性别的差异，这两个班的英语程度普遍较低，有局部同学的中考成绩在50分以下，程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利

11、开展教学活动打下根底。三、教材内容及重难点分析p 本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。四、主要工作及措施(一)在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。三个衔接1) 知识衔接(词汇补充、语法回忆)。在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知

12、新。2) 学习方法衔接。3) 心理辅导衔接六个到位1) 根底知识到位。在日常教学中，立足课本，积累知识，夯实根底，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。2) 理解学情到位。理解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进展高中英语教学做准备。3) 活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注重让学生参与到动口、动手、动脑的活动中，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进展测试并进展合理评价，以到达鼓励学生的目的。4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓

13、展学生的视野，进步他们学习英语的兴趣和热情。5) 因材施教到位。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，要 “让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。6) 才能培养到位。要注重培养学生运用英语进展思维的才能、运用英语解决实际问题的才能。2、优化使用教材教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着

14、鼻子走。3、优化教学过程，向过程教学要效益。1)新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。新授课要注重两个过程：一是知识的开展过程(逻辑的)，二是学生认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如：warming up，speaking，reading and prehending，e_planation of language points，unit e_ercises，listening。2)设计好课堂任务。以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上可以真正的独

15、立考虑、合作交流。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质-有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。3)注重课内课外阅读a.老师指导阅读老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，老师还要对学生进展阅读策略方面的指导。b.课堂交流课堂内除了这些活动，还有课外的team work，daily report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由老师搜集作资料保存。c.英语学习小组活动每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。(二)在教研教改方面加强业务学习和教学研究，促进自身的专业成长。 只有认真学习和研究英语课程标准，进步自身的语言素养，深化钻研教材，精心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。“高一英语教学工作方案”END第 12 页 共 12 页