青春期与心理健康教育主题班会.doc

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1、青春期与心理安康教育主题班会青春期与心理安康教育主题班会篇1一、诗朗读品味青春品味青春青春是什么?是灿烂明媚的花季?还是缠绵朦胧的雨季?是三月青翠的柳?还是三月艳阳的花?青春风，轻拂过每个人的面颊，不同的人用不同的笔绘画着他们不同的生命!青春是一幅五彩的画卷。它以绿色为背景，以希望为线条，以拼搏为颜料，以勤奋为蜡笔，尽情构造出一幅充满活力，充满幸福，充满甜蜜的画卷。青春是一支动听的歌谣。它包含了儿时的天真与浪漫，包含了花季的明朗与欢快，也包含了雨季的淡淡忧伤与丝丝思念。青春是一首别样的诗歌。满载着人生的酸甜苦辣，满载着生活的喜怒哀乐，满载着每一次辛勤的跋涉与每一次收获的喜悦!青春的音符焕发出优

2、美的旋律，飘荡在这如画，如歌，如诗的季节里，散发出迷人的幽香! 青春需要奋斗，因为青春是短暂的!没有谁能抓住光阴的飘带。要是谁在青春之季付诸了行动，挥洒了汗水，那么他将收获人生的丰美与甘甜!青春是一种使命。当我们为青春喝彩之时，深深浅浅的皱纹就爬上母亲的眼角;当我们为青春骄傲之时，银白银白的发丝却生长在父亲的双鬓。终于明白，小鸟最初的振翅试飞不就是为了明天可以搏击长空，履行反哺之义吗?带着对成长的依恋，对成熟的追求，我们悄悄踏上了青春的阶梯，迈入青春的大门，于是，我们爱上了阴雨，爱上了忧伤，爱上了梦想，也爱上了感动„谁也无法抗拒，无法回避!品味青春，彷徨于青春的世界里!我渴望与我同

3、龄的伙伴们，会在明天明朗的春天和我一起对着天空呐喊：“青春无悔!”二、小调查：男生女生的良好形象男生：我所欣赏的女生特质是我不欣赏的女生特质是女生：我所欣赏的男生特质是我不欣赏的男生特质是人的一生分成几个生长阶段，从婴儿到幼儿、儿童、青少年、中年、老年。青春期时一个人生长发育全过程的一个阶段，即有儿童发育到成人的国度时期，是一个生理、心理发育到成人的过度时期，是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生体格、体质、性格和智力程度的关键时期。三、青春期的生理特点性的萌发期，1114岁，性的成熟期，1418岁，处于青春期的中学生，在生理上蓬勃开展，在心理上急剧变化，身心开展面临关键时刻

4、。 青春期生理发育主要表如今三个方面：(1)身体外型剧变，即身高迅速增长，体重明显 增加。(2)身体机能渐趋健全，即神经系统伴随脑的发 育而不断健全脑的功能，心脏开展非常迅速，至 18岁时，心脏重量等于成人的90%，肺活量显 著增长，身体对疾病的抵抗才能增强，一般很少 生病。(3)男女性征的差异更加显著，即性发育包括性 腺、生殖器官、第二性征的发育和功能的具备。四、青春期的生理特点青春期是大脑从生长发育走向日趋成熟的 时期。构造上的成熟保证了功能作用的发挥。 因此，青春期心理活动千变万化，丰富多彩。 概括青春期心理开展的特点，大致有以下 几个方面：1、思维的独立性和批判性显著开展。进入青春期，

5、由于脑和神经系统的 发育与成熟，青少年由儿童时期详细的 形象思维向抽象的逻辑思维开展，思维 的独立性和批判性有了显著开展，从而 在学习才能方面有明显的进步，成为发 展智力的黄金时期。2、情绪开展多变。青春期情绪内容广泛，既有对现实 生活、学习中的各种情绪体验，又有对 将来的幢憬。 但是，这些情绪容易波动，带有明 显的极端性。典型的表现是：或冲动兴 奋，或烦躁不安。而且出现了心境性的 情绪特点。3、自我意识形成和迅速开展。所谓自我意识，就是人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识，期中包括自我理解，自我体验，自我评价，自我控制等形式。4、性意识萌发五、青春期的安康问题1、青春期交往问题2、中学

6、生“早恋”的危害性3、预防青少年安康的大地4、学生心理障碍和不良品德产生青春期与心理安康教育主题班会篇2班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感;2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成安康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和进步自己，顺利地渡过青春期。班会重点：掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。班会形式：播放视频、电影片段、学生讨论、建议书、朗读准备：1、搜索相关的资料，制作课件、视频2、确定主持人、邀请嘉宾、准备建议书3、会场布置、准备奖品、排练【教学过程】一、 创设情境，主持人引题：由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视

7、频”导入。早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，防止产生意想不到的事件。“远离早恋，回绝早恋”主题班会如今开场。1、早恋的危害性展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性(1)感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎(2)为对方购置礼物去抢劫，走上违法犯罪道路(3)争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害别人生命安康学生发言荒废学业，损害安康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格(设计目的：通过因早恋引发的负面案例讨论分析p ，让学生知道早恋的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早恋者赶快悬崖勒马，亡羊补牢)2、预防早恋

8、的策略学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略学生发言把精力放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，学会回绝异性同学的示爱，出现困惑寻找老师父母帮助指导(设计目的：通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生掌握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，防止意想不到的悲剧发生)3、什么是爱情-播放电影泰坦尼克号片段。(小组讨论)爱情其实就是一种生活。与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。 爱情其实就是一种责任。爱情其实就是一种缘分。爱情其实就是一种人生。相儒以沫，不离不弃，挽着你的手，风雨一起经受。(设计目的：通过活动，

9、让学生知道从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新颖的话题，我们都是无法回避的;用自己的生命保护了自己所爱的人，用生命诠释着爱的真谛, 爱情是两颗心共同经受生活的甘苦，患难与共、同舟共济。)4、如何对待异性交往(小组讨论)学会和异性正确相处;学会进步自身的素养;学会包容和关心。(设计意图：学会与异性正常交往，可以更好的认识自己，享受美妙年华中我们所经历的一切美妙)5、“远离早恋，回绝早恋”建议书签名_活动(大家在黑板上签名_，拍照片存档纪念)(设计目的：倡导男女同学间文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，应该坦诚相待，互助友爱)6、学校领导、班主任、老师代表发言(

10、寄语、感言)(设计意图：通过不同层次的寄语或感言，起到总结班会的作用，起到思想引领的作用，进一步增强学生是非的评判技巧)7、班会完毕，集体朗读美国作家肖伯纳名言“假如你有-个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果;假如你有一种思想;我有一种思想，彼此交换，我每个人就有了两种思想。”(设计意图：通过朗读，让学生感悟到人际交往的伟大，真正做到知行统一的效果)七、布置作业：要求同学撰写一篇以交往为题材的文章案例一_，一个九年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首_最爱听的歌来助兴。_望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一

11、种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王_在咨询 中说：“我能感受到他常常注视着我，比方上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢?”案例二赵_，男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一 起似乎没什么话可说了，一块玩也没

12、什么兴致了。因此，赵_问：“我和他是不是真有爱情呢?”案例三王_，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开场，王 _ _对老师持排挤态度，但几次辅导课下来王_对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王_学得认真起劲，外语程度进步很快。他们经常互相夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭老师告诉王_他非常喜欢她，将来一定要娶她。王_又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王 _ _被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追

13、悔莫及!案例四陈_，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女老师，她不仅课讲得好，还有很强的组织才能，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬仰她，但陈_似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。但凡她讲的课，陈_总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈_总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模拟她的字体，常常单独回忆她的音容笑貌。还寻找一切时机问她问题。在陈_眼里，她是世上最完美的女性。陈_也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样对待自己呢?案例五杜_，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中

14、等程度。在班上，杜_属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜_说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的_一起出去。”分 析从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目的的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感

15、当成了爱;有的是由于偶然的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班假如有几个在谈，很快就会像连锁反响一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。危害：早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。1.影响学习和生活 有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这

16、些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。2.早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的曲折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫疑心人生，疑心是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。3.早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易冲动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出

17、现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。4.“早恋”极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不安康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的考虑才能，而更多的是跟着感觉走。早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但是没有成熟的果子。

18、 中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当一局部同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。青春期与心理安康教育主题班会篇3班会主题：青春期教育及心理安康教育班会目的：1、帮助学生理解青春期心理开展的特点，明确异性交往的需要青春期心理开展的自然规律。2、引导学生树立前党的异性交往的原那么和方法

19、，并用以知道自己的异性交往行为。3、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。4、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。5、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,获得成功班会形式：讲述、讨论、交流过程设计：第一局部 青春期教育一、班主任老师讲故事1、通过薄伽丘十日谈中的一那么故事，引入话题“青春期需要异性交往”。小结：青春期是童年走向成年的过渡(10、12岁16、17岁)是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素(即五种荷尔蒙)，其中的两种-促黄体酮生长激素(LH

20、)和促滤泡成熟激素(FSH)产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显而易见-异性相吸。3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春?这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生那么嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，那么出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度;女生那么个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。二、 心理剧表

21、演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中夸耀。情景二：一女同学收到信(写信的男生她看不起)，在教室中当场把信撕了。情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。 讨论：假如你收到这样一封信，你将会怎么办?小结：异性交往的原那么原那么一、注意交往的方式：青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了单独面对异性的羞涩和困窘;一些喜欢交际的同学，那么满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体气氛中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明仁慈，或乐观大度，或稳重干练，„„使我们

22、在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，防止了只盯住某一位异性而开展“一对一” 的恋爱关系。原那么二、把握交往的尺度：在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想;男同学应庄重、沉稳，尊重对方。假如我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原那么是，态度要明确(不能模糊其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜想)方式要委婉(不能伤害别人的自尊心)。三、男女同学通过正常的交往活动可以增加互相间的理解，认识到男女之间的生理、心理差异。这不仅可以消除神秘感。而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的互相关心、帮助和体贴，从而进步他们对性道德价值的认识，建立起安康向上的

23、异性友谊。第二局部 心理安康教育一、用实例引导考虑1、老师带着同情、可惜的感情讲述两个小故事。A.某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中理解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。2、引导学生围绕以下问题考虑：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的忽略和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态安康吗

24、?3、全班交流。4、老师小结二、拿镜子照自己1、老师引导学生用以下情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?(2)当老师对你的态度略微有一点冷漠自己有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、揭短会经受磨难学生自愿上台承受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导四、写感受班会小结：正如：“青春多美妙，我希望每位同学都能以安康、积极、乐观的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的欣慰!”现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。“青春期与心理安康教育主题班会”的人【end】1.青春期教育和心理安康教育主题班会2.中学生心理安康教育主题班会教案3.大学生心理安康教育主题班会4.心理安康教育主题班会5.心理安康班会第 19 页 共 19 页