一上教学计划.docx

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1、2011-2012学年度一年级语文教学计划一、教材分析1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“ 课文”四个局部组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教 学内容实行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生 过重负担的同时，切实提升教学质量。2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的 重点是掌握准确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视 用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促动身心健康开展。” 汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼 读和准确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同 时，相关读写姿势的

2、要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习 设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。二、教学目标：1.学习习惯。(1)掌握准确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的 读书习惯和书写习惯。(2)掌握准确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好 习惯。2.汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读(3)读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。(4)理解四线格，能准确书写声母、韵母和音节。(5)理解大写字母，熟记汉语拼音字母表。3.识字写字(1)准确认读255个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成准确的 写字姿势和良好的

3、学习习惯，做到书写准确、规范，姿势端正，卷 面整洁。4. 口语交际。(1)能用普通话实行口语交际，声音清楚，态度大方。(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话 回答下列问题。(3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情5.阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)理解句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。(3)准确地复述课文，语句连贯。(4)能准确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知 道课文的大意。三、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题即时纠正。并实 行反复的严格的训练。2、对于5、6岁刚上一年级的孩

4、子，掌握抽象的汉语拼音，显然 是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课 程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学 生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。 低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在 识字的教学中，将增强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象 、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天 地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励学生 大胆去说。