北师大教授解读0-18岁的成长规律(11页).doc

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1、-北师大教授解读0-18岁的成长规律-第 11 页北师大教授解读018岁孩子成长规律 作者：编辑部摘编 来源：中幼网 时间：2014-05-23 马上参与读懂孩子，这是家长的必修课。让北京师范大学边玉芳教授带我们走进018岁孩子的世界。06岁感知是孩子所有认知活动的开端。鼓励孩子爬行、多与孩子游戏，可促进孩子感知觉发展。孩子大脑快速发育，包括大脑皮层的发育、大脑两半球功能专一化。孩子“坐不住”是由于大脑发育不完善，抑制力差所致。孩子的动作发展遵循头尾原则、远近原则和顺序原则。孩子说谎是其心理发展的一种表现。孩子说谎可以分为想象型说谎、虚荣型说谎、自卫型说谎。孩子的分享行为于24岁的孩子开始萌芽

2、。56岁的孩子分享行为飞速发展。初入幼儿园，孩子出现分离焦虑是正常的心理现象。分离焦虑一般经历强烈反应阶段、调整波动阶段、基本适应阶段与二次适应阶段。36岁是培养孩子情绪调节能力的重要时期。12岁主要培养孩子独立饮食和排便的习惯。34岁是孩子行为独立性发展的重要时期。45岁是孩子情感独立性发展的重要时期。1岁半到2岁孩子的坚持性开始萌芽，但坚持性水平较低。35岁对培养孩子的坚持性非常重要。4岁左右是促进孩子自信心发展的重要时期。34岁是培养孩子抗挫能力的重要时期。35岁是孩子自我延迟满足能力发展的重要年龄。3岁前不要逼迫孩子识字，应重点培养口头语言表达能力。对婴幼儿而言，与阅读活动有关的任何行

3、为都可算是阅读行为。合作式亲子共读模式有利于培养孩子的阅读策略、阅读兴趣和阅读能力。03岁的孩子能区分数的多少。35岁的孩子能区分不同形状的图形。6岁左右的孩子可以初步认识一些立体图形。612岁小学阶段，虽然大脑的发展速度不如婴幼儿时期那么快，但小学生大脑的发展仍快于身体其他部分的发展，并且仍然具有很强的可塑性。小学生集中和控制注意力的能力仍然较弱。710岁的孩子可以连续集中注意力20分钟，1012岁25分钟，12岁以上30分钟。小学生的记忆从无意记忆、机械记忆逐渐发展为有意记忆、理解记忆，并学会使用简单的记忆策略。低年级孩子不太能进行系统观察；中年级孩子能按一定顺序进行观察；高年级孩子观察时

4、能抓住重点，能发现事物间的逻辑联系和因果关系。随着年级升高，孩子的学习动机呈下滑趋势，从外部动机转化为内部学习动机。学习分化在中年级开始出现，在高年级加剧。小学阶段，孩子的自信来自于重要感、自我胜任感、外表感三方面。小学阶段孩子的说谎与诚实有关。小学生已能理解他人的情绪状态并对情绪进行合理的解释。中高年级的孩子逐渐学会独立调节情绪，对承认的依赖性减小。使用的情绪调节方法从以情绪为中心逐渐向以问题为中心变化。小学阶段孩子对家长的依赖性降低，在高年级亲子关系发生急剧变化，比较紧张、容易产生冲突。1218岁中学阶段，孩子的性生理逐渐成熟。中学阶段孩子脑区发育的不平衡使孩子情绪体验增强、情绪控制能力较

5、弱，因而情绪多变、不稳定。追求情绪自主是青春期孩子情绪的基本特点。中学生叛逆行为是逆反心理的外部表现，主要有三种类型:暴躁型、沉默型和阳奉阴违型。性好奇和性冲动是青春期男孩重要的性心理特征;性意识觉醒使女孩从“异性疏远期”进入“异性接近期”，十分关注自己的形象。中学阶段是改变父母教养方式的重要契机。中学阶段，有一定的亲子冲突是正常的，言语和情绪冲突是中学阶段亲子冲突的主要形式。中学阶段，自我评价降低。中学阶段孩子自身产生负责任的要求，是责任感培养的关键期，一旦错过很难弥补。中学阶段培养自主选择和决策的能力十分重要。中学阶段是领导力发展和培养的关键时期。中学生进入异质社交阶段，异性交往需求增加。

6、中学阶段，师生关系的亲密性减少，冲突性增加。 中学阶段，内部学习动机更重要，学习动机中的回避失败倾向明显，获得尊重和自我实现的需要是中学生的重要学习动机。适合和孩子观看的100部BBC经典纪录片 作者：佚名 来源：中幼网 时间：2014-05-23 马上参与很多妈妈告诉我，孩子天天沉迷在电视动画或手机游戏里。进入电子时代，让孩子完全不接触电子产品，不看动画片、不玩游戏是不现实的。但与其让孩子看熊出没、喜羊羊与灰太狼等没什么营养的动画片，倒不如花时间陪孩子看一些经典的纪录片，既能满足孩子看电视的需求，也能增长见闻，学习更多的知识。BBC（英国广播公司）的纪录片题材广泛、制作精良。看这些经典的纪录

7、片，既可以追溯上下数千年的历史文化，也可以欣赏从宇宙到地信深处的奇妙境界。高清条件下，它的画面美轮美奂，把一帧帧定格，拿出来都是一张张精彩的摄影作品。看BBC不仅能了解世界之奇，更能尽享世界之妙。每一部都有在线视频地址链接。大家可以在百度或者各大视频网站收索、就可以点击观看了。另外需注意的是对孩子时间的把握，以及可以和孩子探讨一下观后感，有利于孩子的成长！1恒河2活力星球3地平线：超大质量黑洞4百慕达三角洲之谜5野性加勒比6星际漫游7探潜鲨鱼火山 8神秘的玛雅9玛雅地底之谜10冷血生命11地球力量12透视动物13古代世界14古代启示录15艺术精选系列16制造新人类17消失的古文明18与野人同行

8、19艺术的力量20灌丛下的生命21极地之旅22超自然力量23八十天环游地球24七大海洋25人类本能26行星地球探索记27蓝色星球28世界自然奇观29埃及30白色星球31野性南美洲32地球无限33二战大突击34动物超感官35成吉思汗36寻找特洛依战争37地平线38与恐龙同行39纳粹警示录40地球脉动41数学的故事42霍金的宇宙43海洋奥德赛44动物战场45动物母性46野生动物奇观47海明威冒险之旅48美丽中国49发现中国：美食之旅50宇宙行星探索记51世界八十宝藏52超级新人类53自然界大事件54观星指南55时光机器56鸟的天堂57野性印尼58野性非洲59野性加勒比60大堡礁61植物王国62亚马

9、逊深渊63以色列的诞生64旷世杰作的秘密65文明的轨迹66人脑漫游67伟大的作曲家68地球：气候战争69上帝之子70仰望夜空：大爆炸71自然世界：鳄鱼谣72深蓝73抹香鲸：深渊归来74动物犯罪现场75惊世一刻76宇宙无限77自然世界：驭风而归78自然世界：聪明的猴子79生命之源80遗失的神灵81印度的故事82消逝的生物83神话与英雄大观84群体大自然85雌雄争霸战86挪亚方舟87广岛核爆88敦刻尔克大撤退89地球水之旅90从诺曼底到柏林91大西洋之战92地球形成的故事93丘吉尔的保镖94海底世界揭秘95光的故事96宇宙间的各种洞97未来景象98科普系列99最初的伊甸园100昆虫帝国听李玫瑾未成

10、年人（0-18岁）心理讲座笔记 (2012-03-29 12:18:22)转载标签： 杂谈前几天听了李玫瑾教授的关于未成年人心理的讲座，她从事未成年人犯罪心理学多年，对儿童问题的见解真的是深刻而质朴。第一，人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性任何生命都有过程，任何过程都有开始，生命的发展是轨迹式，人的命运取决于早期0-6岁，形成问题；6-12岁，潜伏期；12-18岁，行为表现第二，未成年人是被动弱者，这决定“他的一生是身边成年人造成的”，抚养人对被抚养人有生命决定权，物质提供权，照顾程度权，个性决定权“我”是怎么来的？我的胃口 - 是喂出来的；我的脾气 - 是带出来的；我的观念 - 是

11、唠叨来的；我的残忍 - 是孤弱无助熬出来的；我的自私无耻 - 是百般迁就溺出来的- 即使孩子出走，自杀，看似是孩子的选择，其实是父母行为的结果 （所以说作为一个父母责任重大）第三，家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养给孩子挣钱的时间，不如自己陪孩子的时间；给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力；找奶妈带孩子，不如自己辛苦带孩子心理抚养重要的一个因素叫陪伴。第四，人性的教育大于智力教育生存教育应该大于精华教育 - 聪明用来作恶其危害更大第五，性格才真正决定命运，性格是人后天形成的社会行为方式智力，分数，学历固然重要；但成功的人，一定是：有责任，能合作的人；有自制，能付出的人；而合作

12、，责任，自制，付出，均为性格。性格：取决于6岁前的抚养方式克制任性：6岁前对他说“不”防止压抑：鼓励其说出理由抵制冲动：诱惑与条件同予防止自私：食物与饮食训练防止娇气：游泳等体育锻炼第六，保护孩子的前提是尊重家长要知道生命个体的基本权利有哪些？- 一个从小没有快乐的人，怎么会有健康阳光的心态？- 一个从小没有被亲人和社会善待过的人，怎么会温情善待别人？- 一个从未体验过被尊重的孩子，怎么会有自尊和自制？又怎么会尊重别人的权利和生命？- 一个从来没有承担过自己责任和过错的孩子，怎么会在长大时有担当？怎么去预料错误的惩罚？成年人给了未成年人什么，他们就回报给成年人什么，所以，解决未成年人的问题，取

13、决于成年社会的努力程度。第七，改变孩子行为，必须先改变大人的行为“大人们好好学习，孩子们才能天天向上”什么是家庭教育的重点？父母要了解孩子成长心理。在孩子出现问题时，大人们要先发现自己教育中的问题，要做到这几点，家庭教育才有真正的价值。（文字，及孩子无意识表达出来的，都是孩子的心声，要细心观察，仔细倾听）成长与心理发展的基本知识年龄段心理时期心理发展内容0-1岁乳儿期依恋期家庭情感发展言语发展社会性发展认知方式发展观念发展性格发展2-3岁婴儿期4-6岁幼儿期6-12岁学龄初期小学12-16岁少年期青春期自我意识发展独立性发展同辈交往16-18岁青年初期18-25岁青年中期人格趋于稳定性格决定命

14、运26-35岁青年晚期36-60岁中年期61岁及以上老年期早期的观念不易改变人生的基本观念源于早年：1.父母可以通过唠叨2.父母可以通过自己的行为3.父母还可通过自己的坚持（要保持言行一致，这样的唠叨才有效）依恋期 - “仰视”“弱小”“胆怯”“需要保护”情感：亲自抚养的意义。情感抚养：初生期日复一日的接触；初生期的满足记忆。形成依恋：“心理脐带”；心理影响 - 控制力的资本。何为心理影响力与控制力？人之初：1.哭喊。2.吸允反射。3.所有生存需要依赖他人 - 通过哭来交流。只有舒服时 - 睁眼 - 抚养人的面孔，声音，味道。180天认人，产生依恋，一对一，只针对抚养人。早起情感发展 - 依恋

15、在婴儿和童年早期，儿童的依恋主要表现为一系列有固定倾向的行为；1.想接近某人；2.与该人分离时紧张不安；3.重逢时高兴或轻松起来；4.即使没有紧密接触，也喜欢朝向此人，听其声，观其行，与之交往。依恋得到满足，五脏六腑轻松。依恋得不到满足，总是哭喊 - 脾气急躁 - 一岁半以前没有得到很好的照顾。（恶作剧：谁能阻止？在要孩子之前，问自己两个问题：1.有没有时间陪伴孩子？2.有没有耐心忍受孩子的哭闹？）心理抚养：照顾中的唠叨，对待孩子要有“爱”，也要有“威”。青春期：人生的第二关键期，成长转折关键期 - 13-18岁社会性：由同性到异性的发展时期意识：独立与自我中心行为：最不稳定时期（父母教育模式

16、的转变时期）青春期又被称为：1.心理危险期；2.人的“第二反抗期”；3.早起教育缺陷的补救期；在成人眼里，孩子仍然是孩子，殊不知，这一时期孩子于成长的需要，会有一段“离经叛道”的心理历程。在这一过程中，父母若总是忽视孩子的情感变化，老师若忽视孩子的心理需要，少年极易出现偏离行为。青春期特征：生理变化：身高迅速成长，性器官开始发育心理变化：独立，自尊，逆反，结伴，幻想，性意识觉醒调查证实：未成年是关键期（1996英国）14岁，旷学普遍高峰期15岁，违法和吸食大麻的高峰期16岁，吸毒高峰期犯罪的高峰年龄是16岁的男性和21岁的女性10-17岁，占查明罪犯的25%14-15岁，占到14%专家估计：青

17、少年每一次犯罪成本平均超过2500英镑成长过程中的“口头禅”.刚会说话时的口头禅是：我妈说.幼儿园的口头禅：阿姨说.小学时的口头禅：老师说.中学时的口头禅：同学说.高中时的口头禅：书上说.成人以后的口头禅：我说（认为）访谈，为什么不上学？回答很简单：上学没劲。不是因为智力，不是因为家庭问题，不是因为贫穷，只是因为上学太辛苦。上学嫌辛苦的心理是如何形成的？性格问题。青春期的定义：指个体“性器官功能”的发育成熟，性别特征的出现时期。发展心理学家将其定义为：能生育后代的生理变化及完成，即为青春期。青春期发动的第一个信号 - 身高的明显变化。在青春期：平均年增高6-11公分。在“非快速期”，平均每年增

18、高3-5公分；同时：体重的增长明显慢于身高，此时少年身材大多是瘦长型。长胳膊长腿，显得毛手毛脚。心理变化1：独立意识增强自己的事情自己做为回避父母的干涉，为取得更多的自主权，他们开始回避向父母谈个人的事情，尤其是一些敏感问题，如，分数不理想；异性朋友的交往等。所以，从这时起，父母对孩子的控制能力明显减弱。心理变化2：自尊心强烈他们希望引起别人的重视，而且特别在意别人的看法。别总拿我当小孩.如果家长和老师不意识这种变化，仍像从前那样，毫不客气地， 不留面子地干涉他，批评他，让他感觉你“不把他当回事”，忽略他，看轻他.他就会出现明显的反抗行为，甚至较为过激，离家，出走，自杀。心理变化3：逆反心理突

19、出父母的话从小到大已听得没有新意；不再相信大人们警告性的，威胁性的话语；对于熟悉的教育或宣传表现出怀疑和不满足；反“被动接受”的态度，喜欢标新立异。心理变化4：抽象能力+想象内容思维形式上：已经达到了抽象，逻辑的思维水平思维内容上：则缺乏相应的社会经历与社会性知识家庭+学校：所以，他们需要生活材料素材其一，源于书本，影视等有情节的故事素材其二，源于想象力，即根据材料的幻想。我好想成为影视中的某某某，鉴于此，这一时期的少年思维特点：具有明显的浪漫与幻想的特点，缺乏深刻与全面性。容易出现以想象弥补现实，出现崇拜与偶像。他们不轻信人言（如，家长或教师的话），却轻信书本，尤其是对文学作品中的人物容易产

20、生崇拜。这时一本坏书，一部电视剧.往往会对少年产生大的不良影响。所以，这时的父母，若想了解孩子的心理，必须关心孩子在看什么类型的书。心理变化5：同伴影响力上升一方面，追求自尊与独立，遇到麻烦不找长辈。另一方面，缺乏经验和能力，遇事往往不知所措。所以需要寻找新的依恋对象。心理变化6：性意识觉醒随着生理变化，少年的性意识开始觉醒觉醒的最初表现，“异性回避，同性相聚”关注“性”知识，但不会主动提问去获取：大众传媒，父母和老师都很难控制这种取向。少数少年通过不良群体结交学来；所以，少年对“性”问题的隐性关注，容易使其接触不良书籍或影视品，从而导致一些少年走上犯罪道路。暴力电视或电影与青少年犯罪有关，1

21、998年一项统计，约80%好莱坞制作人都相信，电视暴力与真实生活暴力相关。1995年美国国家有线电视协会提供研究基金评估电视内容，这些研究在1998年发表了有关电视媒体暴力的统计：近40%的暴力事件主角，被塑造成英雄人物，三分之一暴力节目的“坏人”，从未得到惩罚，多于二分之一暴力事件的人身攻击，在现实生活会致命。未成年人容易违法的类型：扒窃，偷盗，抢劫，抢夺，打架斗殴，故意伤害，强奸。原因1：出于物质方面的需要这一时期，他们对钱财的需要明显增强，成年意识出现，开始注意自己的装扮。成年意识表示，从穿着名牌，到“出手阔绰”。事实：经济不独立，而父母也不能完全给予满足。结果：从偷父母开始，有的从抢劫

22、，勒索低年级学生开始。原因2：出于安全的需要意欲脱离父母管束，降低了父母的保护程度。事实上不成熟：遇到麻烦时不能自我保护。寻找新的保护者：会在身边寻找，跟随某些异常群伙伴.近墨者黑，而导致危险行为的出现。原因3：出于自我显示的需要争强好胜，是青春期少年的常见心理。非常重视自己在别人心目中的地位，尤其在一些学习并不出色的少年身上表现得更为突出。原因4：出于交往的需要合群性发展 - 朋友多少非常重要但结交标准较低，“能说到一起的”“能无条件帮助他”或跟他“吃喝不分的”就是好朋友。衡量朋友的标准是“讲义气”“两肋插刀在所不惜”原因5：好奇和冲动的需要多发生为“性过错”一方面，生理上具有客观的性能力与

23、性冲动。另一方面，众多回避造成知识盲区。结果，私下探索，几本黄色书刊，一次黄色录像，再遇上一些不良之辈，都可使他们以一种模仿，体验的心理而出现违法行为。当发现孩子进入青春期，教育方式的调整：1.改“要求与命令”成“商量”。2.视为自己的“同事或朋友”，尊重待之。3.让孩子“参与”家中大事，让他分忧和分责；“示弱”，把你的痛苦告诉他。4.善于从孩子的态度发现自己教育方式中的问题。5.关注孩子最好的朋友及相关家庭背景。6.关注孩子的兴趣所在，尽可能与其共同欣赏，再引导他的兴趣。7.要给孩子以信任，“收手”8.为他的善良，成功，负责表现而“骄傲”当孩子迷上网络（成瘾是一种替代的心理和行为），用另外一

24、种更有意思的事给孩子带出来。当发现孩子早恋时，早恋原因一：家中性别角色缺失或薄弱；早恋原因二：同学互相影响：早恋原因三：心理反应；对策：给孩子写一封家书祝贺孩子长大了！有很好的社会性发展；告诉孩子你自己的恋爱开始于何时，有何感想；告诉孩子真正的爱是什么，其中的道理与责任；给孩子以充分的信任，让他自己把握分寸！给孩子灌输法的意识当孩子14-16岁生日时：告诉他：将需要对自己负哪些责任？当他遇到来自社会的麻烦时：告诉他：法律的意义首先是保护，如何寻求合法手段解决生活难题。给孩子们讲法律时：先让他明白：人生最宝贵的是什么？社会最宝贵的是什么？告诉孩子“人生真谛”人生最重要的是什么？生命的重要性如何体现？生命的保证基本条件是什么？健康 - 远离诱惑，自尊自制自由 - 遵守法律，行为底线情义 - 无价之宝，人生真谛