2022年高三语文教师年度考核个人总结范文word版.docx

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2、总结，希望能给大家带来帮助。高三语文教师年度考核个人总结1本学期我担任高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工 作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考 考点细实、知识深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有一定的考 试内容和范围的变动。现新课程改革日益推进，如果一直延用以前的旧方 法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和研究，再根据本届高三 的特点，努力探索一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如 下总结：一、教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进 行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。在正式展开复习之前，我针对

3、20XX年高考的新形势，认真研究20一年考纲和考试说明，重点关注海南、 宁夏省份的新课程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新 高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题 都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校 情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。二、制定周密的复习计划。按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打， 对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考 有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤， 检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段，知识的网

4、 络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系 统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数 并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西 才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教 师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导， 决不把这次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中，我注意的问题：1重要的地方要在手里过，尤其是 在诗文中的关键字和疑难字。2早读一般采取朗读的办法，而且是高声。 3课前一定提问，课后一定有作业。4每复习完一个章节一定要总 结，方式可多样，不见得只采取检测。5平时多练笔，

5、写一句漂亮的话, 即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。6不忽视 美文对学生情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和学 生一起交流，欣。7复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充满趣味， 这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。8不把语文课变 成是哑巴式的知识传授课，想办法要学生动脑，动手，动口。9多打听 一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，及时了解他们的复习内容和复习 进度。三、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题 量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主 学习、有效消化去追求学生语文水平提高

6、和语文能力发展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模 式：大量讲述;大量训练; 对学生大量的不断地否定。我以为，高 三语文教师要做的工作有两件：给学生创造自主学习的基本条件;对 学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就 要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间 空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要 实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的 作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。高三语文教师的主要任务在于：学生情绪的控制与诱导;学习方 法和解题方法的点拨;帮助学生构筑能力体系;帮助学生制定语文学 习的短、中、长期目标;对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导 性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生 由学习变为求知，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位 的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看