四年级语文试卷讲评(5页).doc

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1、-四年级语文试卷讲评-第 5 页第一二单元测试讲评教学内容：分析第一二单元试卷。 教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 教学难点：修改病句；改写句子。 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 教学过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有八道题，总体来看，题量适中，但不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写字词大部

2、分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“笼罩”、 “照耀” 。（2） 第二题组词学生完成较好。 （3） 第三题我会选，绝大部分学生能做对，个别学生拼音选错。 2、第四题：句子： （1）我会填学生错字的比较多。 （2）补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字。 （3）第五题改写句子，学生能较好地完成前四题，后两题改感叹句和拟人句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写改感叹句和拟人句方法。这题应作为重点讲解。 （4）第六题课文内容精彩回放，学生做错的比较多，主要是第2小题做错。主要是对课文“资料袋”不熟 3、阅读： 第七题阅读文段学生做得不够理想，扣

3、分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 第三、四单元测试讲评 教学内容：分析第三、四单元试卷。 教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。 教学重点：成语、四字词语的运用；阅读。 教学难点：阅读。 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 教学过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有六道题，总分70分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学

4、考得不够好，六十分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“覆盖”的“覆” “拆除”的“拆”。 （2） 第二题：组词学生完成较好。只有个别同学“跃”“拱”不会 （3） 第三题：成语、四字词语填空全对的占五分之二。只有少数同学不会填“一日三餐”“一丝不苟”。 课文内容精彩回放，填一填 这题完成得不好，主要是学生对课文不熟，该背诵的不会背，也有些同学错别字多。2、句子第四题：我会整理排列错乱的句子。大部分学生不能正确完成，主要是弄不清顺序。大部分是没有弄清告诉我们的道理。3、课内阅读第五题

5、：我会填空并作答。 大部分同学能较好完成，但加标点错得较多。4、 阅读： 第六题：阅读文段，此题的答案在短文中都能找到，但学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练，让学生掌握方法。 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处第五、六单元测试讲评课题：第五、六单元测试讲评教学内容：分析第五、六单元测试卷。 教学目标：1、知识目标：分析检测中在汉语拼音、字词

6、句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。 2、能力目标：培养学生的理解能力，能够进行改错。 3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。 教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。 教学难点：加以改正和掌握答题方法。 教学过程： 一、 提出本节课的教学任务： 评讲第五六单元试卷。 二、小结这次检测情况： 这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读完成不错。 三、分析试卷： （一）第一二题 1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？ 2、指名说一说，说后集体评议。 （二）第三四题 1

7、、读题目，再次明确解题要求。 2、重点指出：第四题第二小题正确排列顺序为“亚洲、中国、广东省、韶关市、仁化县”，并说明这是地理方面的知识，是按从大到小的顺序排列，也可从小到大的顺序排列。 （三）第五题 教师重点讲解“因为、因此”两个词中“因为”是讲述原因，“因此”是讲述结果。 （四）第六题 明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。 （五）出示第七题 这首题是缩写句子，讲解时强调“缩写句子时要抓住主干，把修饰部分删去。” （六）分析阅读部分 1、认真朗读短文，了解短文内容。 2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。 3、概括段意时可以抓段中的中心句或用上

8、段中重点词语写出大概意思。 四、全课小结： 通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？ 五、作业： 改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。 第七、八单元测试讲评课题：第七八单元测试讲评教学内容：分析第七八单元试卷。 教学目标：1、 知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 教学难点：修改病句；阅读。 教学过程：

9、一、 试卷分析： 本份试卷共有十一道题，其中字词占33分，句子占7分，段的训练占10分，阅读占20分，作文占30分。总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“惩处”的“惩”，“轻盈”的“盈”（里面写成“”），“吵嚷”的“嚷”。 （2）第二题组词学生完成较理想，个别写错别字。（3）第三题在括号里填足词语，大部分学生能做对，个别学生“（）（）社会”写错。（4）第四题找出词语中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“鸣”和“久”字。2、句子： （1）

10、第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 （2） 第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第2小题做错。 （3） 第七题改反问句为陈述句，学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。 （4） 第八题修改病句，学生做错的比较多，主要是第2小题做错。这题 是词语搭配不当，应把“严厉”改为“严肃”。 3、段的练习 第九题填空并作答，大部分学生能正确完成，个别做错。 4、阅读： 第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因是阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句） 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做第六、七、八题。