2021九年级数学教师教学工作计划范本五篇.doc

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1、2022九年级数学老师教学工作方案范本五篇在管理学中，方案具有两重含义，其一是方案工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析p ，提出在将来一定时期内要到达的组织目的以及实现目的的方案途径。其二是方案形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面就是WTT给大家带来的2022九年级数学老师教学工作方案，欢送大家阅读!2022九年级数学老师教学工作方案(一)初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养进步应试才能的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学获得良好成效,以

2、科学开展观为指导,以复习课型形式研究,进步课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中程生进步,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,打破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情研究,强化中考的研究,大面积进步教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快开展.1,进步认识,全力以赴,进入冲刺状态首先,每位初三老师要充分认识复习教学的重要性,增强“责任重于泰山,质量压倒一切”的责任感,树立“认真就是程度,负责就是才能”的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成绩说话,坚决夺取今年中考的全面成功.其次,全体老师要以毕业班工作的大局为重,服从安

3、排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进展到底.纪律严明,政令畅通,是工作成功的保障.要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人的不良作风.第三,全体老师要增强精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结.团结出力量,团结出成绩.在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为.有意见,有矛盾当面说开,大事讲原那么,小事讲风格;有困难,有问题,大家齐帮助,共协商,形成一个和-谐,融洽的工作气氛。2,周密方案,科学安排各学科现已完成教学进度,学期开场即转入总复习阶段.总体时间安排是3月上旬-4月中旬45天左右为第一轮复习,以课本知识的疏理,归纳,总结为

4、主;备课组自编讲学稿一套.4月下旬-5月中旬30天左右,以课外拓展为主,以专题复习为主.5月下旬-6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试才能与技巧.三轮复习的详细思路是:一轮复习本着全面,扎实,系统,灵敏的指导思想,一是做到“四个坚持”,即:坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改良课堂教学,进步复习效率;坚持面向全体,实现大面积丰收.二是落实“四个为主”,即以根底知识的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主.三是处理好“三个关系”,即:根底和才能的关系(强化根底,提升才能),扬长与补弱的关系,复习知识与做题的关系(做题的目的

5、是回扣知识提升才能).四是确保两项常规的落实,即老师的教学常规和学生学习常规的落实.二轮复习本着“稳固,完善,综合,进步”的指导思想,采取“专题复习加综合训练”的复习形式,突出“五个强化”,即强化时间观念;强化研究:重点研究“两纲”(教学大纲和考试说明),“两题”(综合题和才能题),“两课”(复习课和讲评课),“两生”(优生和困难生),“两法”(教学方法和学习方法),“两情”(教情和学情);强化训练:立足“三个讲好”,增强“五个针对性”.“三个讲好”:讲好专题,讲好试卷,讲好练习;五个针对性:针对目的生讲,针对中考新形式指向讲,针对二轮复习才能要求讲,针对反应的问题讲,针对典型题目讲;强化应试

6、技巧与标准化,最大限度降低非知识性丢分;强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复习,以必胜的信念参加中考.三轮复习以“回扣,模拟,完善,调整”为指导思想.抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提纲化,回扣根底系统化,回扣形式习题化,回扣时间详细化;抓模拟做到“四性要求”,即试题表达根底性,考试表达模拟性,答题表达标准性,讲解表达系统性.逐步到达完善知识体系,适应考试要求,调整教与学的方向,升华应试技能的目的.3,细致研究教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢.各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研.教材是中考命题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一

7、方面又要熟悉每个单元的教学目的,知识构造,知识点和才能训练点,教法和学法等.要在通研教材的根底上,把教材重新划分假设干个大单元,以利系统复习.4,组织好大型考试,搞好质量分析p 级部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析p 透彻,补漏措施详细,使每一次考试成为学生学习的加油站,老师教学的里程碑,教学质量的大会诊.5,重视非智力因素培养,加强学法指导全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调开展上来,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发,学习习惯与品质养成,理想教育与成功教育等方面的研究和强化.各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并注意跟上个别指导.班主

8、任要利用一定时间,如每次考试后安排2-3名学生现身说法,介绍学习方法和学习经历.对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”,可起到事半功倍之成效.6,因材施教,加强学生的分层次教育.首先,实在贯彻“优生优培,中间生进步,困难生稳中求进”的原那么.全体老师要增强优生优培意识,调整优生优培策略,要特别关注各班第一名,将其作为重点中的重点悉心培养.对本班前10名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,进步本班优秀率.各科老师要注意“中程生”的各科平衡开展,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待,在课堂提问,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜,使其尽快优化,以进步平均分,增加其升入高中的时机.对学习困难生,更要多

9、一份耐心,要想方设法鼓舞其信心,利用复习的时机掌握一些根本知识,进步平均分,顺利完成学业,以此提升平均分.7,落实备考的关键环节(1)是要把好集体备课关.继续加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备某一局部,选好该局部的练习题,然后主备人利用教研活动时间主讲,其他老师补充,提出建议,最后确定教案.(2)是要把好材料关.初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课老师严格挑选,不经过集体研究的练习题决不发给学生.在选题时要按考点进展梳理,按中考才能的要求选题,题型,题量要尽量安排得全面,条理,有序,所选题目要尽量联络生活实际,贴近中考,表达新情景,新材料,便于训练利用

10、已有知识解决新问题的才能.控制所选题目的难度,以中,低档难度题目为主,少选难题,杜绝偏题怪题.(3)是要把好阅批统计关.凡定时作业,练习,测试,必须有布置,有检查,认真修改,有查必评,有错必纠.杜绝练习,试题不批阅,不统计,凭感觉讲评的现象.(4)是要把好讲评关.根据批阅统计情况,有的放矢进展讲评,要讲学生所需,切忌面面俱到.要求学生多用启发式,讨论式,引导学生总结出规律和方法.要做到讲一题会一类,举一反(5)切忌就题论题.(6)是要把握好学生落实关.学生是否可以复习好,落实是关键.要留给学生自我反思,整改,消化的时间,要求学生从第一次拉练起,建立错题本,查失分,写考情分析p ,确立新目的,老

11、师要做到跟踪检查,让局部学生二次过关.四,教学措施实行分轮复习第一轮重点复习稳固根底知识,以课本根本知识为根据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练根本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象.第二轮复习在第一轮分项复习的根底上,进展综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时进步学生应试的心理素质.最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教.五,教学根本用书(一)本学期的教学用书参考初中数学教与学,浙江中考,三年中考优化试卷.(二)自编讲学稿一套.六,时间安排2月26日-

12、2月28日第二章简单事件的概率3月1日-3月9日第四章投影与三视图3月10日-4月中旬复习根底知识4月中旬-5月上旬分项训练5月上旬-5月底综合训练做模拟试题5月底到最后根据情况查漏补缺.2022九年级数学老师教学工作方案(二)初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习方案。一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系

13、数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能。根本宗旨:知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将其分为以下几个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实根底。使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。(2)中考有些根底题

14、是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率

15、。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以进步中考优秀率。对于承受才能好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，进步灵敏度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(五月份)1、第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，

16、主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习中考红皮书。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面

17、面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里

18、赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。(8)注重互联网的应用，资共享。三、第三轮复习(六月份)1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)

19、、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是进步班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10

20、)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。

21、理论证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。2022九年级数学老师教学工作方案(三)九年级数学学科的教学，九年级时间非常紧张，既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的根底上特制定本学期的教学方案：一、根本情况分析p ：上学年学生期末考试的成绩总体来看比拟好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联

22、络也较为清楚，对差一点的学生来说，有些根底知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大局部学生对数学学

23、习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要老师的催促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析p

24、、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。三、教学内容本学期的教学内容共五章：第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：图形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：随机事件的概率。四、教学重点、难点重点：1、要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性;2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。五、在教学过程中抓住以下几个环

25、节：(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)抓住课堂45分钟。 严格按照教学方案，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息进步课堂效益。(3)课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。六、教学措施：1.认真学习钻研新课标，掌握教

26、材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6.复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。除了以上方案外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会理论的联络，鼓励学生多观察、多考虑实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的才能。2022九年级数学老师教学工作方案(四)一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，可以保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定

27、了本教学方案。二、学情分析p ：这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些根底过差的学生能努力掌握一局部简单的知识，进步他们的学习积极性，建立一支有进取心、才能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛。三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是通过数学教学使每个学生都可以在学习过程中获得最合适自己的开展。通过初三数学的教学，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会

28、用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“理论与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是根本初等函数的根底知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，可以很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相似”的内容

29、属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后局部，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进展归纳以及综合运用的问题。“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力可以发挥重要作用。对于“理论与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题局部注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了23个数

30、学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“理论与综合应用”方面的要求。五、四个单元章节：二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和根本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析p 和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。相似本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的断定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似(相似比为1)，对于全等的认识是学习相似的重要根底。锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐

31、角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接根底，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相似”有亲密关系。投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的根底知识，一些根本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的理论活动。全章分为三节。六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：(1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(2)批好每一次作业：作业反映了一节课

32、的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(5)积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。(6)经常听取学生良好的合理化建议。(7)以“两头”带“中间”战略思想不

33、变。(8)深化两极生的辅导。2022九年级数学老师教学工作方案(五)一、学情分析p 本学期我担任九年级班的数学教学，本班现有某某名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大局部被学生底子薄，学生相对其他班级稍活泼，但是也有很多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生根底差，有局部学生问题严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主题的作用，注重方法，培养才能。二、教学内容本学期所学包括第二十一章一元二次方程，第二十二章二此函数，第二十三章旋转，第二十四章圆，第二十五章概率初步。代数三章，几何两张。三、教学目的本学期的主要教学任

34、务目的：(1)根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。(2)形成知识网络，解决实际问题。(3)强化规划训练，进步应考才能。(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细地说，教育学生掌握根底知识和根本技能，培养学生的逻辑思维才能，运算才能，空间观念和解决简单实际问题的才能，是学生逐步形成正确合理的进展运算，逐步学会观察分析p ，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进展简单的推理。使学生懂得数学理论又反过来作用于理论。进步学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑，探究的新思想。培养学生应用数学知识来解决实际问题的才能。知识技能目的

35、：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的根本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。过程方法目的：培养学生的观察，探究，归纳才能，开展学生合情推理才能，逻辑思维才能和推理认证表达才能，进步知识综合应用才能。态度情感目的：进一步感受数学与生活密不可分的联络，同时对学生进展辩证唯物世界观教育。四、进步教育质量的主要措施1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真上课，修改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也学生认真对待学习。2、兴趣是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，进步学生学习数学的积极性。3、引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作交流的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受学习。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。进步学生举一反三的才能，培养学生的发散思维。5、进一步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。6、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。第 24 页 共 24 页