山东省日照黄海高级中学高三第四次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下文，完成下面小题。抱一把胡琴司马中原这个年轻的汉子走在朝南的路上，他身后的家乡，烧成一片赤毒毒的大火。他牵着一四可怜的小毛驴，驴背上 系着行李卷儿和一双兰花布的包裹。他肩上的黑布袋里，竟然装着一把胡琴。背着胡琴逃难，算是比拟少见的，他并不是流落江湖，以琴户口的琴师，只是一个扶犁扛耙的年轻农民，战争 使他失去所有，只

2、有这把老旧的胡琴，是他仅有的宝物。他清楚地记得，这把胡琴，是父亲使用多年的乐器，夏天夜 晚，父亲坐在麦场边，对着繁星和月色，消闲懒散地拉着一些他听熟的老曲子，也都是十二月相思，叹五更，梅花三 弄之类的，琴声低哑，他更有意地慢上半拍，让人听起来很想睡觉。战争没起的时刻，乡野地上的日子，原也是那样缓慢的，没波没浪的，无惊无恐，除了日夜的交替，四季的轮 转，显示出时间进行的痕迹外，夜来梦醒，连谯楼更鼓也难得听闻。父亲拉着琴，春天想夏，夏天想着秋，秋天又想 着冬，琴音里有一些年华流水的喟叹，也有些丰收的盼望。不同的曲子，经他拉来，都有同样的味道，冬有炉火，瓮 有余粮，风调雨顺，五谷丰收，该是他最高的向

3、往。七变那年，父亲把琴交到他手上，并且教他怎样拉琴，一把琴三 杯酒，不饥不饿过一生，父亲在酒后这样说着，耕田种地的老人，哪还有旁的好想呢？他喝醉了拉琴，琴也仿佛 喝多了酒，听来醺醺然的，别有一种快乐的感觉，在他的记忆里燃烧。学着拉胡琴的日子，他是快乐无忧的，父亲说他拉得太浮快，不够厚实，心假设不朝下沉，日后准是漂泊流浪的 命。当时他真想到外面流浪漂泊，不愿被家宅的炊烟捆死在这里，好像跌落井底的蛤蟆，看天也只是锅口版的一个圆。 镇梢茶馆里，经常有说书人，敲锣打鼓地在说些古早的故事，拉琴卖场的老瞎子父女，也会在那里唱出许多遥远的云 烟，不管他们说些什么，乡角里的人听来，可都是新鲜热烈的，沙原、马群

4、、罗列的刀枪、彩云般的旗阵，番邦女将 与天朝小将对阵，那种武抢弄棒的同时，却又眉目传情的战斗，真实使人入迷。听到更多千里寻夫，灾荒离散的故事， 品味着天外的忧愁也是好的，仿佛藉着那些，替生命添些重量，人究竟不是生翅膀的鸟虫，乐的飞掉啊！从那些似真 似幻的戏曲中，他听过山如何的高，草原如何的广，江河湖海如何的奔腾汹涌，那使他难过起来，他学会用胡琴拉出 梅花三弄，可怜他却没有看过梅花村里没有人家种植它。这里的许多老人，一辈子没出过远门，他们最快乐的是聚在镇上饮酒，一边饮，一边彼此交换听来的经验，听 到风沙吹人欲倒的塞外，美女如云的江南，他们就相互庆祝自己没有流落外方，否那么连一把老骨头也捡不回来了

5、 父亲是听多了他们的训诲，胡梢才花白，就反复把“老不去塞北，少不去江南”的谚语挂在嘴上，仿佛天外充满鬼妖E项，正确；应选AE。6 .此题考查学生赏析重点语段的能力。作答本类题型，首先要明确景物描写的角度，如：直接与间接、正面和侧面、 虚写和实写、视与听结合、远与近结合等；其次，结合具体句子进行具体分析。此题中，第段中，“金灼灼的暖阳”、“新月”、“丹霞”等景物，从视觉上描写了鲜丽的色彩；“车头和驴颈铃的喧闹声, 叫哥哥的喧鸣，咿咿呀呀抖着弦”等描写，从听觉上带来家乡的声音；“烟草和皮革混杂的气味”，从嗅觉描写集市 的热闹；拉琴给老牛听，那么表达温柔宁静的生活气氛，显得格外美好；这些描写都是他对

6、家乡的回忆。还可以从“虚写”的角度入手分析；也可从动静结合的角度分析）。7 .此题考查学生理解和分析概括事物形象的能力。解答这类题目，首先要了解全文，然后，结合上下文中关键语句进 行分析。此题中，从“他清楚地记得，这把胡琴，是父亲使用多年的乐器”，可看出胡琴对他的重要性，即这是父亲留给他的遗物； 从对父亲拉琴情景、教他拉琴说出的话语、家乡小镇人们的生活的反复回忆，可看出，胡琴一一这把他从家乡带出来 的物品，寄托着他对家乡的所有情感；从“要在更长更远的路上，为这把老胡琴换上新弦”可看出，胡琴也寄托着他对于重建家园的精神。2、1. A. C2 .党和国家高度重视。自新中国成立以来，我国实施了大规模

7、扶贫开发行动，并将消除绝对贫困、实现共同富裕作 为国家战略。目标明确具体。2020年要实现“两个确保”，实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标。有资 金保障，针对性强。中央财政提前下达专项扶贫资金，继续重点加大对深度贫困地区支持力度。扶助对象精准。贫 困地区明确，贫困人数清楚，实行精准扶贫。【解析】.此题考查对信息的筛选和整合能力。解答此类题型时首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文, 最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然 已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否认不当、强加因果，曲解原文等。A项，“从贫困

8、发生率来看”是错误的。贫困发生率指贫困人口所占的比例。发生率高不能表示贫困人员就更加贫困。 应选A。1 .此题考查信息筛选和整合能力。此题主要考查对材料相关内容的表述，解答此类题型时要明确具体的考核要点，找 准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。C项，“人民实现共同富裕”是错误的，由原文“精准扶贫解决绝对贫困，实现全面小康；乡村振兴解决相对贫困， 实现共同富裕”可知，精准扶贫的目标是实现全面小康，共同富裕是乡村振兴要到达的目标。应选C。2 .此题主要考查学生对文本内容进行分析、筛选、概括的能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求 果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、

9、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效 信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。由原文“新中国成立以来，我们党带着人民持续向贫困宣战，特别是改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发行 动” “精准扶贫解决绝对贫困，实现全面小康：乡村振兴解决相对贫困，实现共同富裕”可知，我国能在消除绝对贫 困方面取得巨大成就是因为党和国家高度重视，自新中国成立以来，我国实施了大规模扶贫开发行动，并将消除绝对 贫困、实现共同富裕作为国家战略。由原文“党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，把扶贫攻坚改成脱贫攻坚，明确了新 时期脱贫攻坚的目标，到2020年实现两个确保：确保农村贫

10、困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽。可以说, 全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标”可知，我国能在消除绝对 贫困方面取得巨大成就是因为目标明确具体，2020年要实现“两个确保”，实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗 目标。由原文“中国财政部11月18日发布的公告显示，全国28个省（自治区、直辖市）2020年中央财政专项扶贫资金预算 近日提前下达，共计1136亿元，以期助力打赢脱贫攻坚战”“报道称，这些资金将继续重点加大对“三区三州”等深 度贫困地区支持力度”可知，我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就是因为有资金保障，针对性强，中央财政提前 下达专项

11、扶贫资金，继续重点加大对深度贫困地区支持力度。由材料二我国农村贫困地区和贫困人口数量可知，我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就是因为扶助对象精准。贫 困地区明确，贫困人数清楚，实行精准扶贫。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读,注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如 新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的 中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。 题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本

12、身。审题时注意:是否选准题眼（答题 重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案在文中（直接来 源于文中或或从文中提炼）;选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;（3）分点分条作答（高 考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排 列;要用肯定句，原文中找依据。3、1. B.写出许三观向居民炫耀自己卖血心得的开心和骄傲。写出许三观想到自己“卖到上海时，一

13、乐治病的钱就会有 了”的欣慰，以及对居民关心的感激之情。写出许三观受到居民夸赞时的尴尬和自己也是迫不得已的无奈。2 .动作描写。如许三观明知水很凉却“仰起脖子一口将碗里的水全部喝了下去”，通过动作描写表现了许三观卖血 救子的坚持和倔强。语言描写。如“你们都是好心人”表达许三观对居民的感激之情，塑造了许三观懂得感恩的淳 朴形象，林浦居民提醒许三观”到了晚上会肚子疼”写出对许三观的关心，塑造了林浦居民的善良形象。侧面描写, 通过林浦居民的眼写出许三观的“怪”，又通过许三观的眼写出林浦居民的热情和善良。环境衬托。“许三观看到 身旁的石缝里镶着没有熔化的积雪，在阳光里闪闪发亮”写出许三观对一路卖血去上

14、海充满信心，塑造了许三观乐观 形象，“他看到林浦居民都在吃着午饭，蒸腾的热气使窗户上的玻璃白茫茫的一片”写出许三观对食物和温暖的渴望、 羡慕，塑造了许三观孤独、饥饿、可怜的形象。【解析】.此题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物 形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题 “对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关 内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“绝望”错，他对自己卖血去上海给孩

15、子治病的意志十分坚定，尽管很渴望羡慕温暖和食物，但也绝非“绝望” 之情。应选B。1 .此题考查学生理解文章重要语句的含义的能力。理解句子的几种方法：抓住关键词语理解。联系上下文理解句 意。根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。第一次笑是“多喝水，身上的血就会多起来，身上的血多了，就可以卖掉它两碗”，是他为自己想出的卖血的“招数”， 能多得些钱给孩子治病而感到开心的笑；第二次笑“我一路卖过去，卖到上海时，一乐治病的钱就会有了”“许三观 说到这里，流出了眼泪，他流着眼泪对他们微笑”，是他想到卖血能让孩子治病的欣慰之情，以及对这些居民如此关 心自己的感动；“他们说：你真能喝啊”让许

16、三观感到“不好意思”，表达他受到夸奖的尴尬；“他站起来说：其实我是逼着自己喝下去的”，表达出他这么做也是迫不得已的。2 .此题考查学生鉴赏文学作品的人物形象的能力。解答此题，审准题干，找出文中直接描写人物的语言、动作、神态、 心理、外貌描写处和侧面展现人物的景物描写、他人烘托与比照、他人和作者的评价处，筛选关键词句整合出答题要 点，答题时要联系具体描写内容作答。塑造人物的手法有正面描写，如文中的语言“你为什么要喝河里的冷水，现在是冬天，你会把自己的身体喝坏的。你 上来吧，到我们家里来喝，我们有烧开的热水，我们还有茶叶，我们给你沏上一壶茶水”，写出居民们善良好心，“你 们都是好心人”写出许三观的

17、感激；动作描写如“他喝了一口，冰冷刺骨的河水进入胃里时，使他浑身哆嗦。他用手 抹了抹嘴巴后，仰起脖子一口将碗里的水全部喝了下去，然后他双手抱住自己猛烈地抖动了几下”，写出许三观为了 多卖血给孩子治病的坚决。也有侧面描写，如“坐在河边窗前吃着热气腾腾午饭的林浦居民，注意到了许三观，他们 翻开窗户，把身体探出来，看着这个年近五十的男人，一个人坐在石阶最下面的那一层上，一碗一碗地喝着冬天寒冷 的河水，然后一次一次地在那里哆嗦”“他们听了这话觉得很奇怪”，通过林浦人们的感受来塑造许三观“怪”的形 象；许三观屡次说林浦居民是好心人，也塑造林浦居民的热心善良；此外还有环境衬托，如“许三观看到身旁的石缝 里

18、镶着没有融化的积雪，在阳光里闪闪发亮。从河边的窗户看进去，他看到林浦的居民都在吃着午饭，蒸腾的热气使 窗户上的玻璃白茫茫的一片”，“闪闪发亮”暗示着许三观觉得卖血救子的路一定是行得通的光明前途，此外也烘托 出他对居室内温暖的食物的渴望与羡慕之情。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排

19、、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明 显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1.然专以选材立料为主/宁不工而不肯不典/宁不切而不肯不奥/故往往意为词累/而性情反为所掩。2 .黄庭坚（黄鲁直）江西.作诗信笔沉着；使事不落痕迹。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、 宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项, 选定正确项。“宁不工而不肯不典”与“宁不切而不肯不奥”句式整齐对称，结构相同，所以“主”与“

20、宁”之间断开，“典”与 “宁”中间断开，“奥”与“故”中间断开；“而”连接前后两个句子，前面断开。1 .此题考查考生对文学常识的掌握能力。平时应该多积累，熟读背诵。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行 政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作 答。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后调动知识储藏，来确定答案。黄庭坚，字鲁直，号山谷道人、涪翁，洪州分宁（江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家、江西诗派开 山之祖。北京大

21、学教授、引碑入草开创者李志敏评价：“黄庭坚论书、鉴画、评诗均以韵字为先，他引鹤铭入草，雄 强逸荡，境界一新”。2 .此题考查对文章内容的归纳和概括能力。解答此类题型，考生通读材料，然后根据题目要求对文章信息进行整合。 此题要求归纳苏优于黄的两点，需要考生在文中找到相关的句子，然后进行归纳概括。从文中“东坡随物赋形，信笔挥洒，故虽澜翻不穷，而不见有矜心作意之处；山谷那么专以拗峭避俗，不肯作一寻常语, 而无沉着游泳之趣”可以看出东坡随物赋形，信笔挥洒，而黄庭坚却作诗信笔沉着；从文中“且坡使事处，随其意之 所之，自有书卷供其驱驾，故无揖摭痕迹。山谷那么书卷比坡更多数倍，几于无一字无来历”可以看出东坡

22、使事比拟随 意，但是黄庭坚却使事不落痕迹。5、1. C 2.用字方面，“澄”本义为水清澈不流动，这里用作动词，指清新的空气笼罩整个寺院，使景物充满生机；“下”字 形象地写出了寺院的高檐碧殿饱蘸秋阴的情状，传神地写出了时间的推移。（如从“夕霁”“秋阴”角度分析，言之成 理亦可） 颔联写具体景点“雁塔”“龙池”,着眼于其历史的悠久；此两句写景由“点”过渡到“面”,着眼于对眼前整个寺 庙风光的描绘，风光更为绮丽、迷人，整个少林寺景观浑然一体，从而使“雁塔”“龙池”也倍增光彩。（如有其他角 度，言之成理亦可）【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析的能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感

23、等，每个选项一个 考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说 和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。此题要求选 出“对这首诗的赏析，不正确的一项“。C项，“动态实景”错，应为静态。由“珠林”“秋阴”“山蝉”可知，应是静态实景。“寒风、霜雪”也不准确， “霜风古”和“岁月深”，两句上下交织成文，说明雁塔之古是由于岁月之深。应选C。1 .此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此类试题时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、 构思等方面入手，抓住关键字词，然后再考虑局部的

24、描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效 果等要素分析解说清楚。题干要求结合诗歌分析清代何焯说的“五、六（句）不但字法之妙，答题时注意从炼字上分析“五、六（句）”字法妙处，从表达技巧上分析“能使风霜一联精神又倍” O 常见的炼字题有两种：一种是炼动词，一种是炼形容词、虚词。五、六句意思是青赤的园林在雨后斜阳里，被清水洗 过，显得分外明亮；碧色的殿宇也因秋阴延展逐渐蒙上暗淡的色调。由此可见在动词方面，“澄”、“下”两字写时 间转移动景，最能生动传神。解答炼字题时常需要先解释本义，再结合诗句分析它在句中产生的效果。“澄”本义为 水清澈不流动，这里用作动词，意为清，雨水冲洗过后的园林

25、，空气清新，使景物充满生机；“下”字本义较多，在 这里作动词，表现天渐渐暗下来了，从而形象地写出了寺院的高檐碧殿饱蘸秋阴的情状，传神地写出了时间的推移。动词的运用常常有画龙点睛的作用，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美。注意结合动词本身效果 分析。字法上的妙处也可以赏析“夕霁”和“秋阴”，“夕霁”意为雨后斜阳，“秋阴”指秋天十分天暗了下来，阴 晴莫定的天气。两者既点时间，又指季节，自然引出尾联的“晚霞”与“蝉噪”。“能使风霜一联精神又倍”，“风霜” 一联描述了寺内两处重点景物。一处是古老的雁塔。雁塔原是印度古代佛 教僧人为舍身救饥的雁王立塔纪念，出自佛经故事，后世相传成为佛寺的重

26、要建筑。另一处为龙池，指寺中有名的九 龙潭，潭水很深，据说有九龙蟠聚其下，“霜风古”、“岁月深”，两句上下交织成文，说明雁塔之古是由于岁月之 深，而龙池之深也是因为霜风之古，风光绮丽、迷人，使得整个少林寺景观浑然一体，从而使“雁塔”“龙池”也倍 增光彩。这一联着眼于对眼前整个寺庙风光的描绘，抒写诗人对少林名刹的敬仰心情。颔联与颈联在表达技巧上点面 结合，由“点”过渡到“面”，颈联写的是遍游以后的时间景色变化，显示诗人敏锐细致的观察力和写景抒情的精巧 笔致。【点睛】赏析句子之前，要先通读全诗，整体理解诗歌内容。抓住所写的景、物、人和事，分析诗歌所用的表达技巧，所抒发 的思想情感。赏析诗句的妙处，

27、通常由三局部组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是, 该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果, 最后指出其表达的情感。6、昼夜温差也很大这种现象和沙石有关 所以放热快、降温快【解析】此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是以主观题的形式进行考查，从文 中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。第 一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾”“夜晚急速降温”可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很 大。第二处后面主要

28、是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的。上文说到白天吸热快、升温快的原因，后 面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快。7、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【解析】此题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字 内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定 仿写

29、内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。此题要注意句式和修辞，并且关注到所选 人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息, 确定仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写 的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。8、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄

30、传的砰石山和黑油油的 煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用 口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。他 远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇

31、末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查。从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾 煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形。考生应该思考此时孙少平的心境 如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性。拟写的时候要注意 运用各种描写方式，如对人物的动作、神

32、态、心理可以重点描摹，如对环境可以抓住典型景物进行描摹。9、例文宽进严出，重塑大学风采最近这段时间，网上接二连三的报道出大学生由于学分不够而受到处分，在网上引起了广泛的议论。例如，川北 医学院今年有83名学生学业成绩没有过关未能正常毕业、华中科技大学18名本科生降为专科生、湖南环境生物职业 技术学院对22名学业不合格的学生进行退学处理，对40人给予留级处理从今年开始，教育部要求高校取消清考制度，严抓教学质量，加大上课过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严 把毕业出口关，杜绝大学生混日子、混文凭的现象。17日，教育部高教司司长吴岩到华中师范大学参加该校第四届教 学节是表示，每所大学抓本科教育质量的

33、方式可以有所不同，但是目标必须一致。并提到现在有的大学生天天醉生梦 死，天天打游戏、谈恋爱，浑浑噩噩的好日子将一去不复返了，不能搞玩命的中学，也不能搞快乐的大学。当今社会对于高素质高能力的人才需求越来越大，而大学作为培养人才的基地，应宽进严出。宽进能最大程度的 减少人才的流失，为社会和国家提供足够的高素质人才。严出是为了保障大学生离开大学进入社会的时候能符合社会 和国家的需求。宽进严出才有利于大学生的学习成长。几所高校对学业不合格的学生进行退学处理，对在校学习的大学生有着极 大的震慑。川北医学院的老师刘贤君提到自己的感受，现在晚上自觉上自习的学生多了，请假的少了，学生更好管理 了。因此只有严格

34、制度要求，给大学生合理增负，能够提升学生的质量，培养学生的独立思考能力和适应力。宽进严出有利于根治多年存在的学风顽疾，改善高等院校的教学环境。现在，有些大学生在校期间，没有父母和 老师的管理与约束，经常逃课、通宵打游戏，考试挂科情况屡见不鲜。因此，学校要敢于对学业挂科的学生说不，这 样教师上课才更有底气，才能严肃课堂纪律，提高课堂质量。许多高校注重学生的就业率，未重视过程质量管理和评 价，这样就导致培养的学生质量存在问题。因此要转变高校的观念，在提高教学水平方面下功夫，从而提升大学生的 专业能力。宽进严出有利于保障大学本科生的质量，提高了研究生的质量，从而能更好的为社会和国家提供人才。让一些学

35、 生不能够按时毕业，这是大学教育在新时代的必然要求。现如今，高等教育已经是一种群众化的教育，本科教学有一 定的淘汰率，才能够培养出高质量的人才。淘汰学生不是目的，而是改变大学生的一种手段。综上，大学推行宽进严出教育模式能够切实提高高等教育质量，培养出高素质的人才。【解析】此题考查考生的写作能力。此题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务 的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。此题题干要求考生针 对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考青年人的人生，这就要 求考生要把握材料

36、的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料主要讲华中科技大学2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科，其中11人已在6月按专科毕业。引出“本 科淘汰”制度。题干问的是“对此，你怎么看？请据此写一篇文章“，对于这种“本科淘汰”做法，发表自己的看法。 角度一：警钟为一些大学生敲起。这对于一些大学生来说，是一记警钟。这个年龄段其实正是一个人一辈子中吸收掌 握知识最好的时间段之一，大学时代是一个人不应虚度的青春时期，“本科变专科”也是对一些浪费光阴者敲的警钟! 角度二：“宽进严出”，方能提升本科教育质量。如今每年高考录取比例都在提升，一些省份甚至高达百分之七八十。

37、 如此大规模招生，进入大学的学生质量、能力参差不齐，如果依旧不能真正实行学生淘汰机制，类似全世界高校通行 的本科淘汰做法，优质本科教育仍会是一句空话。华中科大此次“本科变专科”、严控“出口”，实是为教育改革开 了个好头，说明从严治校的决心，说明对学生的责任心和为国家培养人才的决心。角度三：有法可靠，有法必依。华 中科技大学这一做法不是太任性，而是合规之举！这一做法合乎该校2017年出台的普通本科生转专科管理方法（试 行），即未按要求完本钱科学分的学生降为专科，也合乎教育部发布的普通高等学校学生管理规定。相对于“退学” 的严重后果，“转入专科学习”的方式还显得更为人性化。参考立意：正确认识“本科

38、淘汰”做法，做一名合格的大学生；严格要求自己，不断追求进步；大学需要对学生负责, 帮助学生树立正确的学习观；珍惜资源，回报社会；依法办事，有法必依等。行文结构：结合材料内容确定标题宽进严出，重塑大学风采。开头可以结合材料内容分析，引出观点”大学作为培 养人才的基地，应宽进严出”。然后从不同的角度分析论述，如宽进严出才有利于大学生的学习成长；宽进严出有利 于根治多年存在的学风顽疾，改善高等院校的教学环境；宽进严出有利于保障大学本科生的质量，提高了研究生的质 量，从而能更好的为社会和国家提供人才等。最后可以写自己的感悟或做法，如“大学推行宽进严出教育模式能够切 实提高高等教育质量，培养出高素质的人

39、才”等。【素材】有学者认为，本科降专科，听上去似乎很残酷，实际是学校重新给了考核不合格学生又一次上学机会。也有学生和家 长认为，学生成绩差的原因有很多，本来是读本科但是最后却拿到的是专科文凭，难以接受。其实，不管是职业学院 还是大学，都是另一场竞争的开始，需要的是永不停止地奋斗，而不是找各种借口放飞自我。华中科大从严治校给混日子的大学生敲响了警钟，这正是对学生负责、对教育负责、对民族和国家的未来负责。每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同，但目标是一致的。大学要合理增负，增负并非是增加课程的量， 而是以提升学生质量为目的，培养学生独立思考的能力。本科生质量不行，研究生的质量也无法保证;大局部

40、本科生是 要就业的，本科生的培养质量影响劳动者的素质，事关国家建设的人才质量需求。教育部肯定本转专，不能再次转入 本科！中国现在已告别了大学资源匮乏的时代，却奔向了大学生精神匮乏的时代。他们心安理得地享受着父母的资源， 却成日只是浑浑噩噩地“混日子”。虽然我们不需要“哈佛凌晨四点半”这样的鸡汤，但我们更不需要所谓的“佛系” 下的自我堕落。“混日子”时代势必需要我们共同努力把它终结。中国人其实一直都很重视教育问题，如古时便有孟母三迁，但认识上的限制让许多中国父母在教育上一直不得其 法。他们常常会包揽孩子们的所有事务，而孩子只需要不断刷题。渐渐地，他们又意识到要重视“综合开展”。现下 只要有条件，

41、每个父母都会为孩子报些兴趣特长班之类的。其实，父母更应该教会他们如何“成人”，教会他们在一 个人的时候该如何生活，如何学习，如何塑造自己的人生，学会了这些，他们才能养成独立的人格，“沉睡的大学生” 也就会变少。“严进宽出”的教育机制，老师们的教育理念也需要适时改进。一方面大学需要加强管理，提高毕业要求，另一 方面，中学老师应该在教学上让学生学会独立学习。许多大学新生刚进入大学时通常会感到迷茫，没有了一步一步引 导自己的老师，有了大把大把可以自由分配的时间，即便是作业也可以草草了事，刚开始时也许只是悄悄“在危险的 边缘试探”，发现这样不仅没谁会限制自己，日子还过得更轻松了，慢慢也就变成了 “老油

42、条”。当然，父母、机制、老师都只是外界的影响，想要终结“混日子”的现象，根本上还需要大学生们自己清醒。我 们必须清醒认识到过去、现在与将来，理清自己的人生目标，坚定自己前进的步伐。也许努力很累，但不努力很痛。 我们可以从清晨的早起，晚上的早睡开始，我们可以从每天坚持吃早饭开始，我们可以从听清老师每一句话开始，我 们可以从认真完成每一份作业开始每一个小小的努力，都会在将来为你带来意想不到的幸运。大学从来都不是终 点，它只是你人生另一段跑道的起点。而你，确定要在起点休息吗？【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核 心立意及重要立意方

43、向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多那么，材料本身没有做价值的判断, 材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能 有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。 试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考 查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该 是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能表

44、达学生分析 问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。魔，人只要一出远门，就有料不到的凶险等在前面，只有醉乡路稳，喝躺下了也有人扶你归窝。当时他虽是孩子，用胡琴拉出的，却都是这乡角落里一伙老人们的故事，喜悦中的醉，醉里的忧愁，从历史的 长风里吹进人心的感受，郭子仪骑的是什么马？关王爷的胡子变不变白？也都是津津有味地谈到夜深露冷，这种天下 本无事的闲愁，把他们一口来牙都嗑掉了年轻的流浪汉两眼茫茫地朝南走，大河上的风幡是移动的城墙，陌生是有气味的，一股扑鼻酸楚的气味，他歇 在傍河的庄头，坐在石碾上啃着冷硬的干饼，并不见美如天仙的姑娘投给他迷死人的笑脸。

45、他取下胡琴，想以琴声代 酒，舒松一下长途跋涉的疲累，这才发现，琴弦已经断了，谁能拉响这无弦的琴呢？他回过头。怅望着来时的道路，再也看不见家山，家山被天脚的卧云隔断了，一夕的烽火，使他失去所有，成 为上一代人最悲叹怜悯的浪人，在无边的陌生里漂泊着，忽然，他心里嘈嘈切切的涌动着乐音，仿佛他自身已经变成 一把胡琴，在梅花三弄那些老曲之外，用记忆为弦，拉出一些新的乐曲。战云低卷着，许多安乐的梦境成为烈焰焚腾 的战场，他发自生命的乐曲，有谁来听呢?沙河般的道路，金灼灼的暖阳，车头和驴颈铃的喧闹声，烟草和皮革混杂的气味，那么热闹的赶集的记忆，烟 般弥漫着。桑林上斜挂的新月，豆田里叫哥哥的喧鸣，五月榴花亮丽

46、如丹霞，烘暖了他的心，还记得当时学胡琴，咿 咿呀呀的抖着弦，在牛棚一角的草垛上，反复地拉给老牛听，谁说对牛弹琴来，老牛并不那么笨拙，他湿亮的眼里， 也有着知音解意的温柔。经记忆的梭织，乐曲在他心中奔流。我要在更长更远的路上，为这把老胡琴换上新弦，他想。1 .第段划线句的作用是。2 .第段中父亲说“日后准是漂泊流浪的命”，而“他真想到外面流浪漂泊”，父子两人对漂泊流浪的理解有何不同？3 .第段中“扑鼻酸楚的气味”是指 o. “战云低卷着，许多安乐的梦境成为烈焰焚腾的战场，他发自生命的乐曲，有谁来听呢？ ”表达了 “他”怎样的情 感？4 .对文章理解和赏析正确的两项是：A.本文开头描写一人、一驴、

47、一把胡琴，背景是赤毒毒的大火，极富画面感。B.父亲不管春夏秋冬地拉着胡琴，在琴声中寄托了对儿子快点长大成人的期盼。C.乡角落里的许多村名整日过的是醉醺的，与世隔绝、自我麻痹的生活。D.少年的琴弦已断带有深刻意味，意味着少年的梦想因为战火而被生生割断。E.本文表达特点是将少年经历的眼前的战火离乱与记忆中的安定和平相交织。F.本文的语言表达比拟平实简单，适合展现乡野在战火前后发生的巨大变化。5 .从描写景物的角度赏析第段。6 .胡琴对于年轻的汉子来说，具有哪些独特的意义？2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：反贫困是古今中外治国理政的一件大事。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的

48、本质要求，是 我们党的重要使命。新中国成立以来，我们党带着人民持续向贫困宣战，特别是改革开放以来，我们实施大规模扶贫 开发行动，使7亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础。党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，把“扶贫攻坚”改成“脱贫攻坚”，明确了新时期 脱贫攻坚的目标，到2020年实现“两个确保”：确保农村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽。可以说，全 面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标。（人民日报评论：坚决打赢脱贫攻坚战）材料二:1900万人7.2% 201 7年末2012年末忧囹地区.包中连片”图堆区40片区外 的国茶挟餐开发工作点.县，共832个县. 2017年开始将崎阿克苏地区0人黄困独犯 范（新华社发，国家统计局数据）材料三:中国财政部11月18日发布的公告显示，全国28个省（自治区、直辖市）2020年中央财政专项扶贫资金预算近 日提前下达，共计1136亿元，以期助力打赢脱贫攻坚战，引发外媒关注。据拉美社11月18日报道，根据中国财政部的说法，其中一局部资金将分解到具体的地方政府，以在2020年加强 脱贫攻坚战的力度。报道称，这些资金将继续重点加大对“三区三州”等深度贫困地区支持力度。“三区”是指西藏、新疆南疆四地 州和