刘老师孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识点分析(5页).doc
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1、-刘老师孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识点分析-第 5 页孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、基因分离定律的适用范围1.有性生殖生物的性状遗传。基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为。2.真核生物的性状遗传。原核生物或非细胞结构生物不进行减数分裂,不进行有性生殖。3.细胞核遗传。只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。细胞质内遗传物质数目不稳定,遵循细胞质母系遗传规律。4.一对相对性状的遗传。两对或两对以上相对性状的遗传问题,分离规律不能直接解决,说明分离规律适用范围的局限性。二、基因分离定律的解
2、题点拨掌握最基本的六种杂交组合:DDDDDD(全为显性)DDddDd(全为显性)DDDdDDDd11(全为显性)DdDd(1DD、2Dd)1dd31(显性:隐性=3:1)DdddDddd11(显性:隐性=1:1)dddddd(全为隐性)分离定律的习题主要有两类:一是正推类型;二是逆推类型。常见解题方法有隐性纯合突破法、根据后代分离比解题法。1. 隐性纯合突破法:即根据隐性性状个体的遗传因子型,比如白化病患者一定为aa,可推出他的双亲一定各含有一个a遗传因子,然后再根据其他条件推出双亲的完整遗传因子型。2. 根据后代分离比解题法:根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型:若后代性状分离比为显
3、性:隐性=3:1,则双亲一定是杂合子。若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定是测交类型。若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。若后代性状只有隐性性状,则双亲都为隐性纯合子。3.配子的确定一对等位基因遵循基因分离规律。如Aa形成两种配子A和a。一对相同基因只形成一种配子。如AA形成配子A;aa形成配子a。4.基因型的确定表现型为隐性,基因型肯定由两个隐性基因组成aa。表现型为显性,至少有一个显性基因,另一个不能确定,Aa或AA。做题时用“A_”表示。测交后代性状不分离,被测者为纯合体,测交后代性状分离,被测者为杂合体Aa。自交后代性状不分离,亲本是纯合体;自交后代性状分
4、离,亲本是杂合体:AaAa。双亲均为显性,杂交后代仍为显性,亲本之一是显性纯合体,另一方是AA或Aa。杂交后代有隐性纯合体分离出来,双亲一定是Aa。5.显隐性的确定具有相对性状的纯合体杂交,F1表现出的那个性状为显性。杂种后代有性状分离,数量占3/4的性状为显性。6.显性纯合体、杂合体的确定自交:让某显性性状的个体进行自交,若后代无性状分离,则可能为纯合体。此法适合于植物,不适合于动物,而且是最简便的方法。测交:让待测个体与隐性类型测交,若后代出现隐性类型,则一定为杂合体,若后代只有显性性状个体,则可能为纯合体。用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合体,根据植株性状进行
5、确定。花粉鉴定法:非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色,杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物,且比例为11,从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中,等位基因彼此分离,同时证明可检验亲本个体是纯合体还是杂合体。7.遗传概率的计算用分离比直接计算:如人类白化病遗传:AaAaAA2Aaaa,杂合的双亲再生正常孩子的概率是3/4,生白化病的孩子的概率为1/4。用配子的概率计算:先算出亲本产生几种配子,求出每种配子产生的概率,用相关的两种配子的概率相乘。四、基因分离定律的实践应用1.正确解释某些遗传现象。两个患病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出
6、患病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。2.指导杂交育种。优良性状为显性性状:则连续自交,直到不发生性状分离为止,收获性状不发生分离的植株的种子,留种推广。优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。3.在医学实践中的应用。防止或减少某些遗传病出现,禁止近亲结婚。经典例题例1下列属于相对性状的是( ) A、狗的长毛与卷毛B、兔的长毛与猴的短毛 C、豌豆的黄粒与圆粒 D、人的单眼皮和双眼皮解析:此题考查了相对性状的概念,相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型。相对性状必须具有可比性,所以同一种生物的同一性状才能相比较。兔与猴不是同种生物,狗的长毛和卷毛虽然说的是同一种生物
7、,担不是同一种性状,同样答案 C 也属这种情况,只有答案 D 才符合相对性状的概念。 答案: D例2某同学用黄、白 色的乒乓球各20个做性状分离比的模拟实验,将红色的 D、d 分别贴在黄、白球上表示雌配子,黑色的 D、d 分别贴在黄、白球上表示雄配子。实验中他左手伸入桶中搅拌一下抓取一个小球,再将抓有一小球的左手伸入另一桶中搅拌一下又抓取一球,右手记录抓取两球的组合,再放回原桶中,如此反复40次,实验结果如下表所示,试分析该同学出现此实验结果的原因。基因型 数目 实际百分比 理论百分比 DD 10 25 25 Dd 22 55 50 Dd 8 20 25 解析:本题考查性状分离比模拟实验的有关
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