化学用语专题复习(12页).doc

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1、-化学用语专题复习-第 12 页化学用语 模块复习学习目标知识目标：熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。 能力目标：能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化； 让学生感悟学习的策略。 情感目标：体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯； 对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。 学习内容分析化学用语是研究化学的工具，是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。化学用语贯穿整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算都有着密切的联系。教学方法：讲解、讨论、练习。教 具 ：多媒

2、体板书设计 化学用语专题复习学习过程师生活动活动意图【创设情境】除了母语之外，你学习的第二语言是什么？英语。那你是否知道英语是世界上使用国家最多的官方语言也是世界上使用最广泛的第二语言？你学英语也有九年了，那你都学习了哪些基本内容？字母、音标、单词、句子等。那你是否知道还有一种语言适用面比英语还要广泛？在全世界所有国家通用？ 学生 疑惑、猜想那就是化学语言下面我们共同进行“化学用语”的模块复习。【出示复习目标】通过与英语的对比，使学生明确化学用语是世界上使用最广泛的一种语言，它与英语有许多相似之处，以此调动学生的学习积极性。明确复习目标。化学用语的起源1808年，道尔顿在化学中首先开始使用基于

3、原子论观点的、表示元素原子和化合物的符号，即所谓道尔顿符号。画出了一些原子和化合物的表示符号共37个。 1819年，柏齐里乌斯倡议并开始使用元素拉丁文名称第一个字母表示元素，他建议：用简单的字母表示主要的非金属元素，用附加第二个小写字母的办法来区分那些第一个字母相同的金属或其它非金属元素。 化学符号在不同的地区经历过不同的演变，终于在1841年形成了具有世界通用性的化学符号，并且沿用至今。至今使用的化学符号就是在柏齐里乌斯倡议的原则基础上形成的符号体系。过渡 你都学习了哪些化学语言？ 展示 化学语言的基本内容通过穿插小故事，使学生了解化学用语的根源与意义，并调动学习兴趣。对化学语言提纲挈领，让

4、学生从整体上把握化学用语。考点1.元素、元素符号、写法及其意义1书写：一大二小 2意义：（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子 （3）有的还可表示一种物质 （如金属、固态非金属、稀有气体） 元素（“石”“气”“氵”等偏旁。）3.分类： 元素 (“金”旁，除汞以外) 元素跟踪练习1.用化学符号填空 空气里含量最多的元素 地壳里含量最多的金属元素 ；人体中含量最多的元素 海水中含量最多的元素 2.下列化学用语中，通常只表示微观意义，不表示宏观意义的是( ) +1A. H2 B . H C. H D. 2H3.下列化学符号除了表示一种元素，一个原子，还可以表示一种物质的是( ) A Cl B

5、 O C Fe D N 考点2、常见离子符号、写法及意义1.记住常见离子的符号如Fe2+ 亚铁离子 Fe3+ 铁离子 OH- 氢氧根离子 NO3- 硝酸根离子2.表示方法 在元素符号或原子团右上角标明所带的电荷，数值在前。正负号在后。离子带1个单位电荷时，1省略不写。.3. 表示意义（1）表示一个某离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷 （3）离子符号前有数字时，表示几个某离子跟踪练习1、Mg 2+可表示哪2种意义；（强调：离子符号只表示微观意义） 2、用化学用语表示两个镁离子_ 过渡 对于原子和离子，化学上怎样用图示来形象的表示呢？考点三：原子结构示意图和离子结构示意图 1.原子结

6、构示意图点拨（1）m为核内质子数，决定元素的种类。其数值上等于原子序数和核电荷数。（2）n为最外层电子数，决定元素的化学性质，相等时化学性质相似。2.元素的化学性质与原子最外层电子数的关系3.离子的形成动画演示离子的形成过程4.原子与离子的区别和联系跟踪练习1.判断下列微粒结构图是何种原子或离子？写出其符号。 2.六种粒子结构示意图分别为：(1)A、B、C、D、E、F共表示 种元素。(2)表示原子的粒子是 (填序号，下同)。(3)表示离子的粒子是 。 复习元素符号的写法及意义。及时进行练习巩固。复习离子符号的写法及意义。强调离子符号写法的注意事项。归纳原子结构示意图各项表示的意义比较元素的化学

7、性质与原子最外层电子数的关系。演示离子的形成过程，使学生明确原子得失电子可形成离子。针对学生易混的特点，采用对比教学的方式让学生记忆更深刻。通过练习使学生对离子符号的书写，元素、原子、离子的判断熟练掌握。考点四、元素的化合价、标法、应用1. 识记化合价口诀2. 化合价特点化合价有正负之分许多元素的化合价是可变的金属元素通常只有正价，非金属元素既有正价也有负价3.化合价规则：在化合物中，各元素的正负化合价的代数和为零单质中元素的化合价为零4.原子团化合价的标法5.元素的化合价、离子符号的比较化合价离子符号标注的位置标在元素符号的上方标在元素符号的右上角“+” “”与数字的相对位置“+” “”在前

8、数字在后“+” “”在后数字在前数字为1时不可省省略实例 联系同种元素（原子团）的化合价和离子所带电荷，通常数值相等，正、负号相同，只是位置不同。跟踪练习1、下列化学式按氯元素化合价 由低到高排列的 顺序是 。 1.KClO3 2. NaCl 3. Cl2 4. NaClO 5 .HClO42.新型净水剂铁酸钠Na2FeO4中， 铁元素的化合价为 。考点五、化学式的意义、写法及其读法1定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子化学式的意义：表示一种物质2.意义 表示这种物质由哪些元素组成表示构成这种物质的一个分子表示每一个分子中的原子构成 金属、固态非金属、稀有气体直接用元素符号表示如：Mg、S

9、、He单质 双原子分子如 H2、O2、N2、Cl23.写法 化合物：十字交义法（正价前负价后，原子团多于1个时用括号）4.读法： 某化某 某酸某 氢氧化某 NaCl NaNO3 NaOH跟踪练习2014年2月西非开始爆发埃博拉病毒疫情。科学研究发现，乙醚这种物质可以灭活埃博拉病毒的活性。乙醚的化学式为C2H6O，下列有关说法错误的是（ ）A.乙醚由三种元素组成。B.乙醚由4个碳原子、10个氢原子和一个氧原子构成。C.一个乙醚分子由15个原子构成D.一个乙醚分子中碳、氢、氧原子个数比为4：10：1化学符号周围数字表示的意义3H ,2N ,5Cu 表示原子的个数a 表示粒子的个数 3O2 ,4H2

10、O 表示分子的个数3H+, 2SO42- 表示离子的个数b表示一个分子或离子中某原子的个数如O2 SO42- n表示元素或原子团的化合价 m:表示每个离子所带的电荷数 Fe3+ CO32- 跟踪练习1 判断下列符号中“2”表示的意义 2CO SO2 Fe2+ 表示 。表示 。 表示 。 表示 对元素组成的物质分类跟踪练习1、 2010分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正解的是 （ ）A.非金属元素：Mg、F、Si B.盐：纯碱、小苏打、硫酸钙C. 混合物：空气、石油、冰水混合物D.合成材料：塑料、羊毛、合金2.下列物质属于纯净物的是（ ）A.生铁 B.矿泉水C.碘酒 D.硝酸钾晶体

11、考点五、化学方程式1.定义 用化学式来表示化学反应的式子2. 原则 （1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律3. 写法： 左反右生一横线，配平以后加一线； 等号上下注条件，箭头标气或沉淀4.注意：要遵守质量守恒定律， 要以客观事实为基础箭头的使用条件：左无 固体和气体放可用和5.化学方程式的意义（1）表示反应物和生成物以及反应条件（2）表示反应物，生成物各物质间的质量比（3）表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比6.读法 宏观读法微观读法 质量读法7.应用8.配平 观察法最小公倍数法跟踪练习用化学方程式解释下列生活现象1、天然气用作燃料2、生石灰用作干燥剂3、氢氧化铝用来治疗胃酸过多复习

12、化合价对比化合价与离子符号写法的异同点，扫清学生的模糊点。根据化学式计算化合价复习化学式的意义、写法及其读法离子符号周围数字的意义也是长考查的重点，通过归纳总结使学生熟练掌握。通过练习使学生理解化学用语及数字表示意义。通过对知识的应用，进一步加深对物质分类的理解学生在交流中，将单质、化合物等概念进行复习，学会物质分类法。化学方程式书写及意义是贯穿始终的重点内容，也是学生心中最难的障碍，通过归纳总结化学方程式的写法意义等，消除学生的难点。在明确注意事项的基础上进行练习，让学生真正明白化学方程式的得分要点。考点六：相对原子质量与化学式量1.相对原子质量：以一种碳原子质量1/12作为标准, 其他 原

13、子的质量跟它比较所得的值, 作为这种原子的相对原子质量（Ar）。 相对原子质量 = 某种原子的质量 一个碳12原子质量112注意： 相对原子质量不是原子的实际质量，只是一个比值； 单位为“1”，通常不写。相对原子质量质子数+中子数2.化学式量（相对分子质量）某物质化学式中各原子的相对原子质量的总和就是该物质的化学式量。对于由分子构成的物质，其化学式量也叫相对分子质量。3.根据化学式的定量计算跟踪练习1、一个C-12原子的质量为n，某原子的质量为m，则该原子的相对原子质量是（ ） A. m/12n B.12n/m C. 12m/n D.n/12m2、下列说法中，正确的是 （ ）A.相对原子质量就

14、是原子的实际质量 B.相对原子质量的单位是kgC.原子的质量主要集中在原子核上D.原子核里都含有质子和中子相对原子质量与化学式量是化学学科与其他学科非常不同的一个知识点，它是宏观与微观，实际与比值的纽带。理解并会应用才是学好化学的基础。相对分子质量的运用：比较相同状态下气体的密度空气的平均相对质量等于29 某气体 Mr 29 该气体密度大于空气密度 某气体 Mr 29 该气体密度小于空气密度 请判断NH3和H2S两种易溶于水的气体如何收集NH3 Ar=17 密度小于空气 用向下排空气法收集H2S Ar=34 密度大于空气 用向上排空气法收集 学会用相对分子质量判断气体的密度。总结与提升 谈谈本

15、节课的收获与疑惑。通过学生的自我反思，查漏补缺。课后检测一 选择题1下列符号中既表示一种物质，又表示该元素一个原子的是（ ） AAg+ BS CO DH2 2下列化学符号正确的是（ ） A1个一氧化碳分子：Co B2个碳酸根离子：2CO32 C3个亚铁离子：3Fe3+ D4个氢原子：2H2 3下列化学用语与含义相符的是（ ） AMgCl2氯化镁 B镁离子 C2H2个氢元素 O22个氧原子4在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵。对下列化学用语中数字“2”的说 法正确的是（ ） 2H 2NH3 SO2 Mg2+ 2OH H2O A. 表示离子个数的是 B. 表示离子所带电荷数的是 C. 表示分子中

16、原子个数的是 D. 表示分子个数的是 5我国推广食用合格碘盐，以防治人体因缺碘而导致的疾病，合格碘盐是在食 盐中加入碘酸钾，在碘酸钾中碘元素的化合价是（ ） A +2 B +3 C +4 D +56Fe（OH）2的读法是（ ） A一铁氧氢二 B二氢氧化铁 C氢氧化亚铁 D氢氧化铁 7下列物质中，含有氧分子的是（ ） A O2 B MnO2 C CO2 D H2O8 “慈母手中线，游子身上衣”棉花的主要成分是纤维素（C6H10O5）n下列说法不正确的是（ ） A纤维素是由C、H、O三种元素组成的 B棉线与羊毛线可用燃烧的方法区别 C纤维素中C、H、O三种元素的原子个数比为6：10：5D棉花属于合

17、成纤维 9如图是某反应的微观示意图，若表示氧原子，表示氢原子，有关说法正确的是（ ） A图中甲、乙、丙三种物质都是氧化物 B该反应属于复分解反应 C该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 D图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 10.化学方程式C+O2 CO2表示（ ） A、 碳加氧气等于二氧化碳 B、 碳与氧气混合后生成二氧化碳 C、 碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳 D、 在点燃条件下12份质量碳与16份质量氧气生成28份质量二氧化碳。11、根据质量守恒定律2XY2+Y2=2Z中Z的化学式可能是( ) A、X2Y4 B、XY3 C、X3Y2 D、X2Y3二 填空题1.填写化学符号：2个氧

18、原子 ；3个五氧化二磷分子 ；标出氧化铝中铝元素的化合价 2. 用化学式填空.最常见的金属 ,氩气 自然界中最硬的物质 .最轻的气体 .空气中含量最多的气体 .地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物 .烧碱火碱是 干冰是 。熟石灰和消石灰是 。天然气的主要成分是 。3. 从Fe、O2、H2O、NaOH、HCl五种物质中选出适当的物质，按要求写化学反应方程式： （1） 化合反应 （2）分解反应 （3）置换反应 （4）复分解反应 4.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。现有A、B、C、D四种物质，其微观示意图见下表 (1)B物质相对分子质量为 ； 上述物质中属于单质的是 （填序号），属于有机物的是 （填写化学式）。 一个C分子是由 构成的。 写出反应 A+DB+C 的化学方程式： 。