名著导读(1)《朝花夕拾》(6页).doc

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1、-名著导读(1)朝花夕拾-第 6 页朝花夕拾名著导读一、朝花夕拾 ：温馨的回忆与理性的批判1、朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名旧事重提 ，共十篇，外加一篇小引，一篇后记。十篇是狗猫鼠、阿长与、二十四孝图、五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病琐记、藤野先生、范爱农。2、朝花夕拾题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。 3、人物形象 朝花夕拾中出现的四个主要人物是：作者的保姆、恩师、朋友和父亲。长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美

2、好善良的一面。藤野先生一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，鲁迅先生疑心他是自杀的。父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。二、概括题1、概括题之一：一句话概括选文内容。

3、记事为主：从百草园到三味书屋、五猖会、父亲的病、琐记五猖会：“我”儿时有一次急切兴奋准备去观看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵鉴略，等背完后我扫兴而又痛苦。 父亲的病：回忆“我”儿时为父亲延医治病，最终父亲被庸医治死。琐记：回忆了自己离开绍兴去南京求学，然后去日本留学的经历。2、概括题之二：概括人物形象。 写人为主：阿长与山海经、藤野先生、范爱农长妈妈是一位善良朴实、愚昧迷信、真诚关心孩子的劳动妇女（底层劳动妇女）。藤野先生是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的日本教授。 范爱农是耿直孤傲、不随波逐流、对辛亥革命和教育事业满怀热诚的知识分子。3、概括题之三：主题思想的概括 （1）阿长与山海经表达

4、了对这位劳动妇女的真诚的怀念，蕴含着对儿时温馨的回忆。 （2）从百草园到三味书屋表达了对童年单纯美好生活的怀念，蕴含着儿时温馨的回忆。（3）藤野先生表达了对藤野先生深情的怀念，蕴含着对留学期间师生情温馨的回忆。（4）狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 （5）二十四孝图揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。（6）五猖会指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。（7）无常讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。 （8）父亲的病描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故

5、弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （9）琐记批评了学堂的种种弊端，洋务派办学的“乌烟瘴气”。三、细节题 （1）说几个二十四孝图提及的孝道故事。 老莱娱亲、郭巨埋儿、哭竹生笋、卧冰求鲤、子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘（2）藤野先生中提及鲁迅弃医从文是因为哪两件事？看电影事件、匿名信事件。 （3）朝花夕拾常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有：无常五猖会 （4）范爱农中写了鲁迅初见范爱农的两次摇头，分别是因为什么？第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。 （5）父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。如陈

6、莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。四、分析类 1、人物形象分析，艺术特色分析 从五猖会中可以看出父亲是一个什么样的人？ 从父亲在“我”急切盼望去看迎神赛会时强制“我”背诵鉴略，看出父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。 2、结合选段分析朝花夕拾的写作艺术手法。（1）用了对比手法批判封建旧制度。如文中写了“我”心境由“兴奋急切”到“扫兴痛苦”的对比，批评了强制的封建教育对儿童的伤害。 （2）注重细节描写，心理描写神态描写十分出色。如“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”将“

7、我”被父亲强迫背诵鉴略的痛苦感受描绘得惟妙惟肖。批评了强制的封建教育对儿童的伤害。五、感悟题：谈喜好，谈感受，谈理解，谈收获。 1、你喜欢朝花夕拾中的哪一篇？为什么？我喜欢五猖会。因为少年鲁迅看会前的兴奋，勾起我们对少年快乐生活的回忆；他父亲蛮横地阻挠看会总让我联想到父母对我们自由的限制；背完书后去看会的沮丧让我感到无限的怅惘和惋惜。总之，少年鲁迅的情绪牵动我的心。2、读完后你有什么感受？ 读完后五猖会后，我的感受：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。3、请简介一下朝花夕拾其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容。狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行

8、：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。二十四孝图所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示

9、了旧中国儿童可怜。五猖会这篇短文描述了儿子父子之间一场微妙的冲突：“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。文章含蓄地批判封建思想习俗的不合理。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。父亲的病父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示

10、了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。琐记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。藤野先生叙述在日本仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农叙述作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。