古诗词阅读鉴赏知识点(9页).doc

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1、-古诗词阅读鉴赏知识点科目： 高中语文 讲述： 时间： 2011年8月 古诗词阅读鉴赏知识点一、古诗词从体裁上的分类：古代诗词从体裁上分为诗、词、曲三类 。1.诗诗可以从音律的角度分为古体诗和近体诗。古体诗，又叫古风，指唐以前的诗和唐以后不合近体声律要求的诗；近体诗，也称今体诗，指唐以后的格律诗，包括绝句和律诗。二者区别：（1）在句法上，古体诗的每句话字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言都有，句数也不确定。例如：李白月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉时各分散。永结无情游，相期邈云汉。

2、五言，十四句。孟郊游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。五言，六句。岑参白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山回路转不见君，雪上空留马行处。七言，十八句。近体诗只有五言、七言两种，绝句规定为四句话，律诗规定为八句话，多于八句的称为排律，也叫长律。例如：五言绝句，柳宗元江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七言绝句，王维九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。五言律诗，杜甫春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更

3、短，浑欲不胜簪。七言律诗，崔颢黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（2）在用韵上，古体诗允许换韵，近体诗每首只能用一个韵。古体诗，例如李白的月下独酌，换韵：enan。近体诗，例如杜甫的春望，一个韵：en。（3）在平仄上，古体诗不讲平仄，近体诗讲究平仄，这是最大的区别。简而言之，我们可以说，凡是不受近体格律束缚的，都是古体诗。2.词词，是诗的别体，又称“诗余”、“长短句”，全盛于宋。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总的句数、总的字数、每句的字数上、平仄上都有规定。每首词必须有词牌，一般分为两段（叫

4、做上片、下片或者上阕、下阕【qu】）。词的分类一般是根据字数的多少来划定的。小令，58字以内。马致远天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。28字中调，5990字，分为上下阙。例如苏轼水调歌头 明月几时有长调，91字以上，分三段或四段。3.曲，也叫“元曲”，体式和词比较相近比词自由，包括散曲和戏曲两类。二、怎样分析诗词的思想感情：诗词这种文学形式，偏重于抒情言志。可以说，思想感情是诗的灵魂。那么，我们该怎样分析诗词中的思想感情呢？1.审视诗词的题目。审视诗词的题目可以答题把握诗词的内容。许多诗词的题目不仅可以解释内容，还可以体现主旨。如贾岛的寻隐者不遇松下

5、问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。寻而没有遇到，诗人遗憾的心情已有所显露。还有，如忆、喜、哀等字，更有明显点题作用。2.学会知人论世。知人论世：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是所谓“知人论世”（孟子万章下）的欣赏方法。例如，李白的早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。诗人由于永王李粼的叛乱，被流放到夜郎。途中遇到赦免，所以在诗中体现的是他重获自由的欢快之感。3.解读诗词的意象，领略诗词的意境。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等这些意象上。

6、因此，解读诗词的意象有助于分析诗词的思想感情。同时，要领略诗词的意境，以探求思想感情。例如，李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。以杜鹃的哀鸣来表达哀怨、凄凉的意思。子规的意象解读：杜鹃又叫子规，在古代神话中，周朝末年，蜀地的君主望帝因被迫让位给他的臣子，自己隐身山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼叫，口中流血，其声哀怨、凄凉。于是，古诗词中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。其他意象，后面会具体介绍。4.借助典故来探寻诗词的情感。因为作者用典大都是为了借古讽今，或咏史言志，可以通过典故来揣摩作者的思想情感。例如，李白的行路难有这样两句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。这里用了两个

7、典故：其一，姜太公钓鱼；其二，伊尹受商汤重用前梦见自己乘船经过日月的旁边。诗人用这两个典故有什么意义呢？先看诗的前两句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。表明了自己的仕途艰难，接着诗人用这两个典故告诉我们：显示之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。作者多希望像他们那样得到重用。5.熟悉诗词中经常抒发的感情。主要有：忧国忧民、怀古伤今、怀才不遇、蔑视权贵、愤世嫉俗、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡思亲、别恨离愁、昔盛今衰等等，后面还会结合诗词具体介绍。三、诗词中常见的艺术手法举例分析：1.借景抒情（处理情与景的关系）借景抒情，指的是诗词借助客观的景物描写来抒发诗人的主观感情。类似

8、的说法还有：触景生情、寓情于景、情景交融、融情于景等等。春日秦国怀古（2011全国新课标高考试题）周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：是渭水的之流，在今天的陕西省中部，古代属秦国。萦纡：旋绕曲折。问题：你认为这首诗是如何处理情景关系的？答案要点：触景生情，寓情于景，写哀景抒哀情。扩展文学作品中处理情景关系的四种技巧：王夫之姜斋诗话中有这几句话：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以乐景写哀情，是指用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物心情的悲伤。以哀景写乐情，是指用让

9、人心情悲伤的景物描写来反衬人物心情的欢乐。典型示例：诗经 采薇：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。依依杨柳，美好的春色让人沉醉，却是黯然离别的诗话；霏霏雨雪，冰天冻地的寒冷，竟是征夫回归之时。除此之外，还有两种常见的：以乐景写乐情。例如，白居易钱塘湖春行：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。愉悦的景物表达出作者对西湖美景的赞美之情。以哀景抒哀情。周朴春日秦国怀古：荒郊一望欲消魂，原田耕破古碑存。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。还有一种特殊手法 移情于景，以景物写人夜发分宁寄杜涧叟黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。【注】：阳关

10、曲，即阳关三叠，琴曲名。因王维送元二使安西得名。原诗是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。古人送别时，此曲连唱三遍以表达不尽的离别之意，故有阳关三叠。作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”， 移情于景，以景物写人，含蓄生动地表达了作者难以排解的离愁别绪。2.托物言志指作者不直接表露自己的思想感情，而是采用象征的手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物之中。郑板桥竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任而东南西北风。表现力竹子的坚韧、顽强和旺盛的生命力。以竹子寓自己，象征着诗人坚贞不屈的品格。3.虚实结合虚实结合，是诗歌中常见的艺术手法，是指将现

11、实的景、事、物与理想虚幻的景、事、物相互映衬，交织起来表达诗人的情感。如何赏析虚实结合的艺术手法首先学会分辨虚和实。什么是虚？就是指直觉看不见摸不着，却又能在字里行间体味出来的那些虚像和空灵的世界。一般有三种方式：梦境和神仙鬼怪世界。如十一月四日风雨大作铁马冰河入梦来，梦境，是虚。已经过去的景象或情境。如唐代诗人崔护题都城南庄：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。前两句是美好的回忆，是虚写。设想的景象或情境。如杜牧赤壁东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。写的是假如东风没有给周郎带来方便，那么历史将被改写。是诗人设想的，因而是虚写。其次，能辨析出虚与实的关系，并进一步分析

12、其中作者表达的感情。第一种关系：对比。陆游十一月四日风雨大作：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁铁马冰河入梦来。实与虚的对比，表达了诗人的爱国情怀。第二种关系：渲染烘托。如王维九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。前两句实写自己，后两句虚写兄弟。虚与实互相烘托，将游子的思乡之情表达得格外动人。 琅 琊 溪（2011年安徽省高考卷）欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。问题：请从虚实结合的角度对三、四两句进行赏析。答案要点：山花随流水，实写；虚写山中的春意及溪源。虚实结合，激发读者想象，丰富画面的内涵。

13、4.抑扬手法抑扬是古典诗词中常见的表达手法，就是把要贬、抑否定的方面和要表扬、肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。其中，有先扬后抑和先抑后扬两种。（1）先抑后扬，又叫欲扬先抑，即文意先贬抑而后褒扬。如宋代诗人叶绍翁游园不值：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（2）先扬后抑，又叫欲抑先扬。例如，王昌龄闺怨：闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。先写闺中少妇兴冲冲登上高楼欣赏春色，由一个 忽 字过度，转入因看到杨柳嫩绿之色，想起送别丈夫参军，现还未归，自己孤独一身，产生了落寞之感，怨上心头。不管是欲扬先

14、抑还是欲抑先扬，诗词中强调的都是后者，如果写的是哀乐的感情，将会倍增其哀乐，把感情表达得更为鲜明动人。5.烘托手法我们把通过表现一种事物突出另一种事物的手法称为“烘云托月法”，简称烘托法。烘托主要有三种形式：（1）以景物烘托人物古人云：“一切景语皆情语。”诗词中的这种手法常常达到情景交融、寓情于景的效果，从而有力地烘托出人物的情感。如杜甫春望国破山河在，城春草木深。诗人极力描写国都的残破景象，正是为了还能够脱诗人悲痛的心情。（2）以人物烘托人物例如著名的汉乐府民歌陌上桑对罗敷的描写：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头烘托罗敷的美貌。（3）以景物烘托景物例如王籍的入若耶溪蝉噪林逾静，

15、鸟鸣山更幽。诗人有意识的运用“蝉躁”、“鸟鸣”之动来烘托一种寂静的世界。这种手法也叫“以动衬静”。以动衬静，更显其静。四、从手法上赏析诗词的名句：介绍几种常见的诗词手法（1）情景交融的手法王维竹里馆：深林人不知，明月来相照。夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静淡泊的心情。景中含有感情，情中有景。（2）色彩搭配的手法李白望天门山：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。青山、绿水、红日、白帆，使得诗词描绘的画面色彩鲜明。（3）动静结合辛弃疾西江月：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。动静结合，营造了一种美好的意境。（4）远近景层次的变换杜甫旅夜书怀：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔

16、，月涌大江流。（5）含蓄留白的手法白居易钱塘湖春行：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。湖东白沙堤的景色是作者的最爱，好在何处，作者没有言明。含不尽之意于言外，令人遐想，回味无穷。五、常见诗人的语言特色：如屈原的雄浑绚丽、曹操的苍凉慷慨、曹植的激越华茂、陶潜的质朴淡远、李白的飘逸豪放、杜甫的沉郁顿挫、高适的悲壮苍凉、白居易的流丽坦畅、杜牧的俊爽明丽、李商隐的幽婉典丽、陆游的悲愤雄放、李清照的伤感缠绵、马致远的清朗俊雅等等。六、怎样分析诗词中的人物形象：诗人通过简练的笔法、精当的描写，刻画人物的形象，表现任务的性格，反映人们的思想情感，而这些形象往往以片段的形式表现出来。因此，分析诗词中的人物形象首

17、先，就要从诗词中所描写的人物的语言、动作、神态、心理等方面去探知人物的品格、精神、情操等；其次，要知人论世，也就是要了解诗人所处的时代、诗词创作背景，从而推知诗词所表达的思想感情，进而再分析诗词中的人物形象；最后，在平时的学习时，识记一些常见任务的形象类型，如心怀天下，忧国忧民的形象，寄情山水、归隐田园的形象，怀才不遇、壮志难酬的形象，不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象等等。七、练习：一、清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注】：此诗作于诗人被贬宜州期间。1.这首诗写景抒情有什么特点？答案要

18、点：运用拟人、对比的修辞手法，描写清明佳节两种不同的景色。以乐景写哀情，哀景衬哀情。2.指出颈联两句诗歌的典故，尾联表现了作者怎样的思想感情？孟子 离娄下齐人有一妻一妾春秋时期晋国人介之推，从晋文公出逃十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。足下一词也来源于此。尾联表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨，表现出诗人一种无奈和超脱。二、晓至湖上清. 厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。【注】：湖，西湖 折，弯曲 景，影1.这首诗感情丰富，请作简要分析。答案要点：喜爱幽静；亲近自然；向往自由；自由暂时不可得

19、。2请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。答案要点：（1）对比：以有声与无影对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和视野的广阔。（2）对偶 节奏优美，意境深阔、淡雅。扩展延伸表达技巧1.什么是表达技巧？表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容，必须认识表达技巧的作用。2.表达技巧的主要方面；表达技巧主要包括：表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；表达方式主要是为语言的表现服务，在表达叙述上达到作者所需要的效果。表现手法（托物言志、托物起兴、写景抒情、寓情

20、于景、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、卒章显志、象征、衬托、反衬、烘托、想象、联想、照应、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等）。表现手法主要通过相应的方法巧妙恰当地反应揭示主旨，为中心服务。选材剪材；行文的结构；意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用等。在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括： 1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。其中描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情

21、语等。2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情理合一、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。3、材料安排：主次、详略、繁简。4、结构：承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。5、修辞手法：比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶、互文等。三、春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文

22、。【注】：1. 庾开府、鲍参军：庾信，鲍照，是南北朝时间著名的诗人。2.渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江中下游地区。1.开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的评价？答案要点：（1）诗坛地位：无人可比；（2）思想感情：飘然洒脱；（3）诗歌风格：清新、俊逸。2.颈联表达了作者什么样的思想感情？采用了什么样的表现手法？答案要点：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。采用了借景抒情，寓情于景的表现手法。3.这首诗的构思脉络是什么？立立足于诗，怀念李白：从赞美到怀念到渴望与李白相见，切磋技艺。四、蝶恋花 出塞【清】纳兰性德今古河山无定据。画角

23、声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。1.这首诗的开篇有什么特点？答案要点：总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。2.简析划线句的表现手法。答案要点：以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果；深山、夕照、秋雨三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。拓展纳兰性德纳兰性德：满族人，字容若，号楞伽山人，是清代最著名的词人之一，虽身为贵族，却向往平淡的生活。流传至今的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变”感情真挚。代表作品：长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。表达了对故乡的深深思念之情。-第 9 页