围绕中心选材作文指导教案(5页).doc

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1、-围绕中心选材作文指导教案-第 5 页围绕中心选材学案学习目标：1、掌握写文章首先要确定好主旨。 2、围绕中心选择好的材料。 学习重点及难点：合理选材，中心明确。学习过程：一、故事导入： 古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”同样，一篇锦绣文章也是围绕一个中心编织而成的。二、写作

2、知识了解 写文章，首先要确定中心（主题、主旨）。1、什么叫中心？无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是说，就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。2、怎样确立文章的中心？ 正确：中心思想要积极向上。新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。分析下面这篇作文有什么毛病？我的初中生活 伴随着岁月的流逝,

3、一晃我已在中度过了两个春秋。记得小学毕业的时候,我对小学的生活是留恋万分,对初中生活又是非常向往。我觉得自己已经长大了,没有那么多的语言和大家交流;没有小时那么天真;没有那份对生活的向往。也许是成熟的原因,也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天的安排。我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛 也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们,他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照我心的感觉。 我

4、又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望,我一定要迈向新生活,因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定会胜利。（二）什么是写作的材料呢？那材料从何而来？所谓“材料”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。我们要根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。从生活中寻找，亲身经历、亲眼所见、亲耳所听； 从阅读中挖掘，历史、文学作品、报刊杂志新闻。（三）材料和中心的关系？(1)中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。(2)中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。三、围绕中心选材怎样围绕中心选材料？写有用的，不写没用的写典型的，不

5、写一般的写新颖生动的，不写陈腐呆板的写具体的，不写空洞的四、小结：显然，只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握一点：材料要围绕中心，围绕着主旨选材。选材要有用、典型、新颖、具体。五、拓展练习（一）评一评例1、比较下面两篇习作，说出你的意见。一件催人奋进的事“叮铃铃，叮铃铃”电话铃声急促的响了起来。过了好几秒，爸爸才丢下手中的饭碗，边用手抹了抹嘴，边看了一下电话号码，一脸惊奇的表情：“咦！是谁？”正在吃饭的我，听见了数学老师的声音，我一片茫然，怎么“听说你上课不认真听讲，和杨鹏玩，看！老师都打电话找上

6、门了！”爸爸严厉地朝我喝道。我慢慢地低下头。我咽了一下口水，偷偷地看了爸爸一眼，我看到爸爸的眉头紧皱着。好长一会儿，我们家都沉浸在无尽的忧伤之中。我开始有点讨厌老师，这老师怎么这样啊！竟那时，我的心中扬起一个信念，这次月考一定要考好，给他看看。接下来，不管家人怎么训斥，我都沉默。这个假期，我几乎没玩。短短的七天，我觉得它有暑假那样漫长。看到窗外同学玩耍的身影，听到楼底篮球场上传来的欢声笑语，我摇摇头，甩开想玩的念头，重新坐到书桌旁，又埋头复习功课。随着铃声的响起，考试开始了。 试卷中的拦路虎使我退缩时，我的心中就会想起那天晚上的事情，想起我立下的誓言，我拼命的思索，决不放弃，攻克了一个个的难题

7、。分数揭晓了，功夫不负有心人，我的数学考了100分！家人脸上持续几天的阴云一下子消散了，看着“万里无云”的天空，看着试卷上一个个的红勾，我痛快极了。我复仇似的、洋洋得意的看着数学老师，看到他兴奋的脸上抑制不住的红光，笑的那么灿烂，我也忍不住的笑了，我终于明白了老师的良苦用心。一件伤心的事人，一生当中一定会有坎坷，有难过伤心不愉快的事，瞧！国庆节那天我本来是怀着快乐的心情想去上街玩一玩的，但是都被数学教师的电话给搅和了，我感到十分气愤，难过。“铃铃铃”电话铃响了，一会儿母亲下来接起了电话，我是个风吹草就动的人，便去听听电话里的人是谁，但是出乎我想像，竟然是班主任老师的电话，我立即想跑，因为每个老

8、师打电话给家长几乎没什么是好事，我想溜，立即出去玩。“站住，你给我过来。”母亲的语气有一丝气愤的语调，我的心蹦跳的速度加快了。我更是溜的凶，但父母的话谁敢不听呢！只好站在母亲的旁边了，电话里的声音每一个字都在激怒母亲的的怒火，我简直连母亲都不看一眼，就别说听电话里的声音。脑海里面乱七八糟，我的心就像十五个吊桶打水七上八下的。电话终于挂了，我才慢慢的把头扭过来朝向来看母亲，好似看见了母亲头上的三把火，我十分怕，怕母亲打我的屁股。母亲说：“九号考试了，现在已经七号了，再过二天就考试了，继续学习，不准在玩了。”我松了一口气，因为母亲知道如果打我的话，对我后天考试不利，但是我不能出去玩了。我十分难过。

9、例2下面这篇文章在选材上有什么缺陷。我最喜欢的老师在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的政治老师，风趣的语文老师其中我最喜欢语文老师杨扬。杨老师长的高高的，头发留得短短的，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们成绩是好是差，他都一视同仁。有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复习。”同学们听了都认真的背诵了起来。不一会儿，便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下来，那些没有考好的同学他不但不批评，而是认认真真的讲给他们听，直到他们听动了为止。同学们因此都十分喜欢他。我十分喜欢我的语文老师。（二）写一写 只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！请为我拥有，我快乐为题的文章确定主题，选择材料。（列出大纲）