会计事务专业人才培养方案.docx

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1、湖南寓尔支施滋职业学浣HUNAN GOLF ANDTOURISM COLLEGE会计事务专业人才培养方案专业代码：730301适用年级：2020级专业负责人：梁黎制定时间：制20年5月15日学部审批人：赵新主学部审批时间：2020年5月30日学校审批人：彭克勤学校审批时间：2020年7月30日重点、解决教学难点，优化教学过 程，创设以学生为中心的学习情境， 使信息技术课程的教学实施在教师 角色、教学内容、教学方法、互动 方式、考核与评价等方面有所创新。 教学方法讲述法、演示法、任务驱动法、项 目教学法、讨论法考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考

2、核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。5中国 特色 社会 主义素质：L具备政治认同素养；2 .具备坚定中国特色社会主 义道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信的意识。 知识：1 . 了解习近平新时代中国特 色社会主义思想，中国特色 社会主义的开创与发展，中 国共产党的性质、宗旨和新 时代的历史使命；2 .熟悉中国特色社会主义建 设“五位一体”总体布局的 内容，中国特色社会主义是 改革开放的的全部理论以及 取得的全部成就；3 .掌握中华民族近代以来从 站起来到富起来的发展进

3、程，党的领导是中国特色社 会主义最本质特征和中国特 色社会主义制度的最大优 势。能力：1 .具有正确的政治方向，领 会中国特色社会主义世界观 和方法论，特别是习近平中 国特色社会主义思想的能 力；2 .具有政治认同，形成正确 的世界观、人生观、和价值 观的能力；3 .具有践行社会主义核心价 值观，践行爱国主义精神， 树立远大志向的能力。1 .中国特色社会主 义的创立、发展和 完善2 .中国特色社会主 义经济3 .中国特色社会主 义政治4 .中国特色社会主 义文化5 .中国特色社会主 义社会建设与生态 文明建设6 .踏上新征程共 圆中国梦课程性质及建议：本课程是各专业学生必修的公共基 础课程一一

4、思想政治课程之一课 程，教师应根据学生的学习程度、 专业背景选择相应的教学内容、案 例、教学情境。教学方法：讲授法、材料分析法、讨论法。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。366心理 健康 与职 业生 涯素质：L具备良好的自我意识；2 .具备融入集体的人际交往 素养；3 .建构属于自己的学习思 维。知识：1. 了解自己的兴趣特长和人 格特质类型，学会悦纳自己；2. 了解人际交往在生活和学

5、习中的重要性，并掌握基本 的人际沟通技巧；3. 熟悉什么是生涯发展，对 自己将来的发展方向有计 划。能力：1 .具有属于自己的学习方 法，以及调节自己情绪的能 力；2 .具有倾听和共情的人际交 往能力；3 .具有制定自己专属的职业 生涯规划的能力。L时代导航，生涯 筑梦2 .自我认识，健康 成长3 .立足专业，谋划 发展4 .和谐交往，快乐 生活5 .学会学习，终身 受益6 .规划生涯，放飞 理想课程性质及建议：本课程是心理健康与职业生涯课 程，是中职思想政治必修课程。教 师应根据学生的学习程度、专业背 景选择相应的教学内容、案例、教 学情境。教学方法：讲述法，活动法考核评价：课程的考核成绩评

6、定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。367哲学 与人 生素质：具备正确的世界观、人生观、 价值观等素养，弘扬和践行 社会主义核心价值观。知识：掌握辩证唯物主义和历史唯 物主义基本原理。能力：具备运用马克思主义立场、 观点和方法，对社会现实和 人生问题进行正确价值判断 和行为选择的能力。1 .立足客观实际， 树立人生理想2 .辩证看问题，走 好人生路3 .实践出真知，创 新增才干4 .坚持唯物史观， 在奉献中实现人生

7、 价值课程性质及建议：本课程是中等职业学校各专业学生 必修的公共基础课程一一思想政治 课程之一，教师应根据学生的学习 程度、专业背景选择相应的教学内 容、案例、教学情境。教学方法：讲授法、讨论法、案例法、材料分 析法。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。368职业 道德 与法治素质：具备职业道德素质和法律素 质，引导学生树立社会主义 荣辱观，增强社会主义法治 意识。知识：1 . 了解道德规

8、范特别是职业 道德和法律规范，逐步内化 为自己的信念；2 .掌握职业道德和法律规范 理论知识，并且付诸实际行 动，做到理论与实际相结合， 知、彳口、行相统O 能力：L习礼仪，讲文明 2.知荣辱，有道德 3 .弘扬法治精神， 当好国家公民 4.自觉依法律己， 避免违法犯罪 5 依法从事民事经 济活动，维护公平 正义课程性质及建议：本课程是思政课程，教师应根据学 生的学习程度、专业背景选择相应 的教学内容、案例、教学情境。教学方法：讲述法、案例法、活动法、讨论法、 案例探究法、情景教学法等。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考

9、试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末36具有课内外学习表现和日常 生活践行道德和法律的能 力。考试采用闭卷考试的形式进行。9历史素质：具备历史素养。知识：了解中国悠久的历史和灿烂 的文明成果；熟悉中国历史 发展的基本线索；掌握中国 古代史和近现代史的基本史 实。能力：具有探究学习的能力；具有 语言、文字表达能力能力； 具备从具体事例中归纳历史 事件包含的基本要素的能 力；能够掌握马列主义经典 作家对中国近代史的基本论 述。1 .史前时期与先秦 历史；2 .秦汉时期大一统 格局的建立与巩 固；3 三国两晋南北朝 的政权分立与民

10、族 交融；4 .隋唐时期的繁荣 与开放；5 .宋元时期民族关 系与社会经济文化 的新发展；6 ,明清时期统一多 民族国家的巩固及 潜伏的危机；7 .晚清时期的民族 危机与救亡运动；8 .辛亥革命与民国 初年的社会；9 .新民主主义革命 的兴起与发展；10 .中华民族的抗 日战争；11 .人民解放战争；12 .中华人民共和 国的成立及向社会 主义过渡；13 .社会主义建设 道路的曲折发展；14 .改革开放与建 设中国特色社会主 义；15 .精湛的古代工 艺和近现代的职业 教育。课程性质及建议：本课程是理论型课程，教师应根据 学生的学习程度、专业背景选择相 应的教学内容、案例、教学情境。 教学方法

11、：讲授法、讨论法、案例法、材料分 析法。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。7210共术音， 公艺1乐素质：具备对美的感知和审美判断 能力。热爱中华优秀文化， 尊重世界文化的多样性。知识：了解不同音乐的表现特征和 风格特点。掌握不同地域、 不同时代音乐的特点。能力：具备简单识谱和清晰演唱的 能力。能根据实际情况和不 同目的开展有意义的音乐实 践活动。1 .聆听与感悟2 .美妙的歌声3 .璀

12、璨的乐器4 .舞蹈的魅力5 .走进戏剧课程性质及建议：本课程是美育课程，教师应根据学 生的学习程度、专业背景选择相应 的教学内容、案例、教学情境。教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法 考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）. 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。3610公共 艺术 （美 术）素质：具备一定的美术审美和实践 能力。知识：了解重要的美术家及其代表 作品。掌握不同流派的艺术 风格、审美特点和文化特征。 能力：具备简单

13、的描述、分析、解 释和判断美术作品的能力。 能够感受美术要素在美术作 品中的重要作用并参与美术 实践活动的能力。L美术与人生2 .美术表现3 .中国美术赏析4 .外国美术赏析5 .设计6 .构成基础7 .设计表现课程性质及建议：本课程是美育课程，教师应根据学 生的学习程度、专业背景选择相应 的教学内容、案例、教学情境。教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法 考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作也、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式

14、进行。3611体育 与健 康素质：落实立德树人的根本任务， 以体育人，增强学生体质； 引导学生喜爱并积极参与体 育运动，享受体育运动的乐 趣；学会锻炼身体的科学方 法。知识：掌握.2项体育运动技能， 提升体育运动能力，提高职 业体能水平；树立健康观念， 掌握健康知识和与职业相关 的健康安全知识，形成健康 文明的生活方式。能力：具有体育道德规范和行为准 则，具有体育精神及良好的 体育品格；具有责任意识、 规则意识和团队意识。具有 在锻炼中享受乐趣、增强体 质、健全人格、锤炼意志的 意志品质。1 .课程性质与任务2 .学科的核心素养 与课程目标3 .体育课程模块和 学时安排4 .体育课程内容。 包

15、括基础模块和拓 展模块5 .体育学业的质量 水平6 .课程实施课程性质：本课程是体育课程。体育是以身体 练习为基本手段，以增强人的体质， 促进人的全面发展，丰富社会文化 生活和促进精神文明为目的的一种 有意识、有组织的社会活动。体育 与健康课程是中等职业学校学生必 修的公共基础课程。本课以身体练 习为主要手段，以体育与健康的知 识、技能和方法的传授为主要内容， 以培养学生的体育与健康学科核心 素养和促进学生身心健康发展为主 要目标的综合性课程。教学方法：教师在课堂教学中要坚持“讲重点、 讲思路、讲方法”，教学内容注重 “用”，教学方法强调“活”，充 分利用校内实训场地进行教学。在 教学的过程中

16、，重视学生课堂上的 主动性，有针对性地采取学教交替、 任务驱动、项目导向、课堂与实习 地点一体化等行动导向的教学模 式。根据课程内容和学生特点，灵 活运用案例分析、分组讨论、角色 扮演、启发引导教学方法，引导学 生积极思考、乐于实践，提高教学 效果。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。14412学全育军技匕匕 入安教与事育素质：1 .具有坚强的国防观念、高 度的爱国主义精神。2 .具有较强

17、的集体主义精 神。知识：1.掌握学校各项规章制度。1 .学院学生管理制 度学习教育、安全 教育和专业介绍2 .共同条令条例教 育与训练3 .射击与战术训练4 .防卫技能与战时课程性质及建议：本课程是公共基础必修课课程。教学方法：采用“理论教学+实践操课”的教学 模式，入学安全教育以课堂讲授为 主，军事技能训练以实践教学为主。 考核评价：562. 了解军事技能的各项任 务。能力：1 .具有军事技能。2 .具有良好的组织纪律和团 队合作能力。防护训练5.战备基础与应用 训练课堂考勤、过程性考核。13劳动 教育素质：1 .具备马克思主义劳动观；2 .具备劳动精神和工匠精 神。知识：1.掌握基本劳动知

18、识。能力：1.具有满足生存发展需要的 劳动能力，形成良好劳动习 惯。1 .劳动精神专题教 育2 .劳模精神专题教 育3 .工匠精神专题教 育4 .劳动技能与劳动 实践课程性质及建议：本课程是公共基础必修课课程。教学方法：采用“专题教育+实践活动”的教学 模式，在校期间组织劳动周，利用 假期组织劳动月实践活动。考核评价：过程性考核182.公共选修课主要有演讲与口才、创新创业类课程、普通话、中华优秀传统文化、 应用写作、书法等6门课程。共选修9学分。表3公共选修课程描述表序号课程 名称课程目标主要内容教学要求课时1演讲 与口 才素质：具备乐观积极自信的自我认 知习惯，养成良好的为人处 事习惯；具备

19、良好的思辨习 惯，培养正确的世界观、人 生观、价值观，实现自在表 达、从容应对。知识：了解言语交际的重要作用、 基本原则、习得方法，理解 言语交际的心理素质、思维 素质、应变能力及倾听素养， 掌握有声语言、态势语言、 社交语言、求职口才等贴近 未来工作岗位的言语口才基 本技巧与方法。能力：会说比较标准、流利的普通 话；态势语言自然、恰当； 能进行声情并茂的朗诵。语言基础1 .普通话易混淆语 音正音2 .普通话语流音变3 .诗歌朗诵态势语言1 .仪表、姿态2 .手势与微笑演讲概论1 .演讲概况2 .演讲语言、态势 与思维3 .演讲稿写作职场口才1 .求职面试语言交 流2 .护理岗位医患沟 通技巧

20、课程性质及建议：本课程是学习演讲学与口才学的相 关理论知识，并通过大量的课堂实 训，揭示人际交往中口语表达的规 律，提高学生的日常口语交际能力 和当众演讲水平，助推现代人才的 成长。教学方法：强调理论与实践的结合，运用启发 式、参与式、讨论式、调研式等方 法，结合多媒体课件的运用，引导 学生积极参与课堂讨论与练习，注 重学生实际能力的培养。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%） 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。36（二）专业（

21、技能）课程2创新 创业 类课 程素质：使学生树立科学的创业观。 主动适应国家经济社会发展 和人的全面发展需求，正确 理解创业与职业生涯发展的 关系，自觉遵循创业规律， 积极投身创业实践。知识：使学生掌握开展创业活动所 需要的基本知识。认知创业 的基本内涵和创业活动的特 殊性，辨证地认识和分析创 业者、创业机会、创业资源、 创业计划和创业项目。能力：使学生具备必要的创业能 力。掌握创业资源整合与创 业计划撰写的方法，熟悉新 企业的开办流程与管理，提 高创办和管理企业的综合素 质和能力。1 .创业概论2 .当代高校大学生 创业现状3 .创业、创新与创 业管理4 .创新与创业者的 源头5 . TRI

22、Z与产品设 计6 .创业团队管理7 .创业项目书8 .创业融资、创业 风险与危机管理课程性质及建议：本课程以对各行各业创业者的成功 案例剖析为主，尤其是对全国信息 类、互联网类等优秀的创新创业企 业案例的剖析。采用以课堂教学为 主、以个性化创新创业指导为辅， 理论和实践课程交替进行的教学模 式。引导学生积极参加“大学生创 新创业”比赛，为学生介绍创新与 创业的最新知识。教学方法：本课程中采用课堂教学与课外训练 相结合的方式，主要采取案例分析， 情景模拟、小组讨论、师生互动、 角色扮演、社会调查和第二课堂比 赛等方法充分调动了学生的积极 性。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂

23、考勤考核（占30%）. 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。203普通 话素质：具备使用标准语言的信念， 勇于表达，善于表达知识：了解普通话语音基本知识 熟悉单音节，读多音节词语， 短文朗读，话题说话的方法 掌握声母，韵母，声调，音 变，朗读技巧，说话技巧 能力：具有使用标准而流利的普通 话尽心语言交际，朗读和演 讲的专业能力1 .普通话概说和普 通话水平测试2 .普通话基础知识3 .普通话的声母及 训练4 .普通话的韵母及 训练5 .普通话声调及训 练6 .普通话

24、的音变7 .普通话等级测试 系统8 .单音节字词辅导9 .多音节字词辅导10 .短文朗读辅导11 .命题说话训练12 .模拟测试课程性质及建议：本课程是普通话课程，在课程的设 置上，它对于加强学生对普通话的 认识，提高学生的普通话口头表达 能力，有着重要意义。其特点是基 础性强，应用广泛，实用性高。普通话对于加深学生对汉语的理 解，辅助其他课程学习有着重要价 值，是人与人交往的一座桥梁。因 此本课程的目的与任务是使学生通 过本课程的学习，掌握普通话的基 本理论、基本知识及提高普通话口 语水平的基本技能。教师应根据学 生的学习程度、专业背景选择相应 的教学内容、案例、教学情境。教学方法：情景教学

25、，口述法，任务式教学考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）. 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。364中华 优秀 传统 文化素质：1.培养学生对中国传统文化 的热爱崇敬之情，增强学生 的民族自尊心、自信心、自 豪感。2,开阔学生视野，提高文化 素养。不断提高自己的文化 品位，不断丰富自己的精神 世界。3 .培养学生吸取中国传统文 化精髓，学会处理人与人、 人与社会之间的关系。4,培养爱国主义感情、社会 主义道德品质，逐步形成积

26、极的人生态度和正确的价值 观。培养学生形成良好的个 性、健全的人格，促进其职 业生涯的发展。知识：L熟知并传承中国传统文化 的基本精神，领会中国传统 哲学、文学、艺术、宗教、 科技等方面文化精髓。2 .熟知中国传统道德规范和 传纬羊彼3 .熟知.国古代科学、技术、 艺术等文化成果。4 .熟知中国传统服饰、饮食、 民居、婚丧嫁娶、节庆等文 化特点及习俗。能力：1 .能诵读传统文化中的名篇 佳句。2 .能吸收传统文化的智慧， 能感悟传统文化的精神内 涵。3 .能掌握学习传统文化的科 学方法，养成学习传统文化 的良好习惯。4 .能从文化的视野分析、解 读当代社会的种种现象。1 .中国传统哲学思 想2

27、 .中华传统美德3 .中华传统宗教思 想4 .语言文字5 .文学典籍6 .书法绘画7 .乐舞戏曲8 .中医养生9 .传统科技10 .节日民俗11 .美食名饮术与 人生12 .美术表现13 .中国美术赏析14 .外国美术赏析15 .设计16 .构成基础17 .设计表现课程性质及建议：本课程是美育课程，教师应根据学 生的学习程度、专业背景选择相应 的教学内容、案例、教学情境。教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法 考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）. 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、

28、学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。365应用 写作素质：在应用文写作教学中渗透职 业意识、职业素养和职业情 感教育。知识：1 .理解与礼仪应用、事业单 位、行政公文、产品营销、 个人求职、新闻宣传等实际 情境密切相关的常用应用文 种类。2 .了解应用文写作的材料搜 集方法和写作规律。3 .使学生掌握各类应用文体L礼仪应用文2 .企事业应用文3 .行政类应用文4 .产品营销类应用 文5 .个人求职类应用 文6 .新闻宣传类应用 文课程性质及建议：通过多个有机联系的具体的工作任 务开展教学，以行动为导向，强化 学生是行动的主体；以引导的形式 （问题、启发等）切入，理论讲授

29、 简洁明了，切忌长篇大论。教学方法：教师应侧重启迪和开发学生的智 慧，培养学生独立学习、独立工作 的能力。教师的角色是引导，而不 应是传统的指导，可采用讲授法、 案例教学法、启发式教学法、情景 教学法、比较法等多种教学方法18写作的基本格式、写作要求 和方法技巧，能熟练地写好 与自己所学专业密切相关的 常用应用文。能力：1 .根据日常生活和工作的需 要，撰写主题明确、材料准 确翔实、结构完整恰当、表 达通顺合理的实用文书。2 .掌握行政公文的格式，能 根据具体材料撰写相关的通 知、通报、请示、报告和函 等常用公文。3 .能撰写个人简历、自荐信、 求职信和应聘书等职业文 书。4 .能设计调查问卷

30、、撰写市 场调查报告，能设计产品策 划书、广告词等。考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。6书法素质：在实践过程中感悟书法艺术 的魅力，提高书法艺术鉴赏 与实践能力，为培养具有全 面修养的新时代创造型人才 打好基础。知识：了解书法所涉及的技法，如 笔法、章法、结构；以及历 史发展脉络与未来发展趋 势。能力：对书法的历史、理论研究以 及技法有基本了解；具备一 定的鉴赏能力和实践能力； 临摹书法

31、作品。L书法发展历史2 .书法历代名家名 作3 .书法的主要技法 解析4 .创作方法与实践课程性质及建议：本课程是美育课程，教师应根据学 生的学习程度、专业背景选择相应 的教学内容、案例、教学情境。教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法 考核评价：课程的考核成绩评定由三部份组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）. 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%）共三项组成。过程性评价包括 教学互动、课堂讨论、练习作业、 学习状况、能力评估等组成。期末 考试采用闭卷考试的形式进行。181.专业基础课主要开设会计基础、财经法规与会计职业道德、经济法共3门课 程，共16学分,288学时。表4专业基础

32、课程描述表序号课程 名称课程目标主要内容教学要求课时2会计 基础素质：1 .具备良好的团队协作精神 与交流沟通能力。2 .具备创新意识和创业精1 .会计基本认知2 .会计科目与账户 设置3 .借贷记账法运用课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根 据学生的学习程度、专业背景选择 相应的教学内容、案例、教学情境。144目录一、专业名称/专业代码神。3 .具备诚实守信的职业道德 和敬业精神。4 .具备良好的学习能力与可 持续发展能力。知识：1 .掌握会计的基本概念、基 本职能、特点和会计核算的 内容。2 .掌握会计核算的基本方 法，掌握会计凭证、账簿、 会计报表的基本内容。3 .掌握会计核算

33、的基本程1手4 .熟悉会计要素、会计科目 和账户的相关理论，掌握借 贷记账法的基本内容。5 .了解会计基本法规制度及 国家有关财经方针政策。能力：1 .具有运用借贷记账法编制 企业基本经济业务的会计分 录的专业能力。2 .具有正确填制和审核原始 凭证，并根据原始凭证编制 记账凭证的专业能力。3 .具有根据会计凭证正确登 记账簿，并进行对账和结账 的专业能力。4 .具有根据有关账簿记录编 制简易的资产负债表和利润 表的专业能力。4 .主要经济业务核 算5 .会计凭证处理6 .会计账簿登记7 .账务处理程序8 .财产清查9 .期末处理10 .财务报表编制11 .会计流程综合 处理教学方法：教师应根

34、据不同的教学内容，采用 讲授法、启发法、案例法、演示法、 示范法、现场教学法、任务驱动法、 练习法、实操法等教学方法。充分 调动学生学习的积极性，发挥学生 的主观能动性，让学生成为学习的 主体。引导学生向要讲授的理论联 系，在讲授理论过程中，使学生在 理解理论的过程中自己找到解决问 题的方法和思路。考核评价：课程的考核成绩评定由三部分组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%） o过程性考核包括教学互动、 课堂讨论、学习状况、能力评估和 作品考核，作品考核占过程性考核 总分的70%,作品成绩依据评分标 准，根据学生最后提交的作品成果， 进行客观评判、

35、计分。期末考试采 用闭卷考试的形式进行。2财经 法规 与会 计职 业道 德素质：1 .具备法律意识。2 .具备爱岗敬业、诚实守信、 廉洁自律、客观公正、坚持 准则、提高技能和强化服务 的职业道德。3具备语言表达能力、沟通 能力和团队合作能力。知识：1 .掌握会计法会计基 础工作规范企业会计准 则企业内部控制基本规 范会计档案管理办法 等会计法律制度的基本内 容。2 .掌握现金管理暂行条例 支付结算办法票据法 人民币银行结算账户管理 办法银行卡业务管理办 法等结算法律制度的基本 内容。3 .掌握增值税暂行条例 消费税暂行条例企业 所得税法个人所得税法1.会计法律制度和 会计工作管理体制 2.支付

36、结算法律制 度3 .税收法律制度4 ,违反财经法规的 法律责任5 .会计职业道德课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根 据学生的学习程度、专业背景选择 相应的教学内容、案例、教学情境。教学方法：教师应根据不同的教学内容，采用 讲授法、启发法、演示法、案例分 析法、师生互动法、讨论法、讲练 结合法等教学方法，亦可米用其他 教学方法。考核评价：课程的考核成绩评定由三部分组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%） o过程性考核包括教学互动、 课堂讨论、学习状况、能力评估和 作业考核。期末考试采用闭卷考试 的形式进行。72税收征收管理法等税收 法律

37、制度的基本内容。4 .了解我国会计法律制度的 构成。5 . 了解加强会计职业道德教 育的途径，掌握会计耿业道 德规范的基本内容。能力：1 .具有根据单位的实际情 况，依法设置会计机构、配 备会计人员、办理会计业务 的专业能力。2 .具有根据单位收付款业务 的发生情况，合理确定收付 款方式，正确办理现金收付 业务和银行转账结算业务的 专业能力。3 .具有正确计算单位的应纳 税额，熟练办理税务登记、 纳税申报和税款缴纳业务的 专业能力。4 .具有运用所学的知识对财 经违法案例进行正确的分 析、判断的专业能力。3经济 法素质：1 .具备遵纪守法意识。2 .具备自主学习的习惯与能 力。3 .具备语言表

38、达、文字写作 能力。4 .具备社会沟通能力和组织 协调能力。5 .具备团队合作能力。6 .具备运用经济法律、法规 分析和解决问题的能力。知识：1 .掌握经济纠纷的解决途 径。2 .掌握劳动合同的订立，解 除和终止与经济补偿等法律 制度的基本原理。3 .掌握有限责任公司与股份 有限公司的设立和股权与债 券转让的基本原理。4 .掌握公司财务、会计的基 本要求和公司利润分配的基 本原理。5 .掌握合同的订立、履行、 担保与变更的基本原理。6 .掌握买卖合同、借款合同、 租赁合同、融资租赁合同、 技术合同的订立的基本原 理。能力：1 .具有劳动合同的订立、解 除和终止与经济补偿等法律1 .经济纠纷的处

39、理2 劳动合同法律制度3 .公司法律制度4 .合同法律制度课程性质及建议：本课程是专业基础课程，教师应根 据学生的学习程度、专业背景选择 相应的教学内容、案例、教学情境。教学方法：教师应根据不同的教学内容，采用 讲授法、启发法、案例法、演示法、 示范法、现场教学法、项目教学法、 任务驱动法、练习法、实操法等教 学方法，亦可采用其他教学方法。 考核评价：课程的考核成绩评定由三部分组 成，分别是课堂考勤考核（占30%）、 过程性考核（占30%）和期末考试（占 40%） o过程性考核包括教学互动、 课堂讨论、学习状况、能力评估和 作业考核。期末考试采用闭卷考试 的形式进行。72二、入学要求三、基本修

40、业年限四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标（二）培养规格六、课程设置及要求（一）公共基础课程（二）专业（技能）课程七教学进程总体安排（一）教学活动周数安排（二）教学总学时分配（三）教学进程表八、实施保障（一）师资队伍（二）教学设施（三）教学资源（四）教学方法（五）教学评价（六）质量管理九、毕业要求十、人才培养方案编制的有关说明（一）学分制（二）课证融通制度（三）动态调整机制H、附录（一）教学进程安排表（二）制（修）订审批表（三）变更审批记录2.专业核心课主要开设财务会计、 计算与缴纳和管理会计,制度的具体运用的专业能 力。2 .具有有限责任公司与股份 有限公司的设立和股权与债 券转

41、让具体操作的专业能 力。3 .具有公司财务、会计的基 本要求和公司利润分配基本 操作的专业能力。4 .具有公司的订立、履行、 担保与变更的基本操作的专 业能力。5 .具有买卖合同、借款合同、 租赁合同、融资租赁合同、 技术合同的具体拟订的专业 能力。6 .具有公司中常见的经济纠 纷的具体处理的专业能力。2.专业核心课主要开设财务会计、 计算与缴纳和管理会计,成本业务核算、会计电算化、出纳实务、税费共6门课程，30学分，540学时。表5专业核心课程描述表序号课程 名称课程目标主要内容教学要求课时1财务会计素质：1 .具备职业道德和敬业精 神。2 .具备团队协作精神。3 .具备集体意识和社会责任

42、心。4 .具备认真、严谨的工作态 度。5 .具备沟通协调能力。知识：1 .掌握货币资金、应收账款、 金融资产的内容及会计处 理，熟悉各种银行结算方式。2 .了解存货的概念、特点、 种类，掌握存货的初始、，期 末计量和发出存货的计价方 法，熟悉存货的管理。3 .了解固定资产的概念、种 类，掌握固定资产的取得、 折旧、后续支出、期末计量、 处置的核算。4 .了解无形资产的概念、内 容;掌握无形资产的确认、初 始计量，研发支出的确认计 量；掌握无形资产取得、摊1.货币资金的核算 2 ,应收款项的核算 3.金融资产的核算 4 ,存货的核算5 .固定资产的核算6 .无形资产的核算7 .长期股权投资的 核

43、算8 .投资性房地产的 核算9 .流动负债的核算 10.非流动负债的 核算11 .所有者权益的 核算12 .收入的核算13 .费用的核算14 .利润的核算15 .所得税的核算16 .会计报告17 .会计实务综合 处理课程性质及建议：本课程是专业核心课程，教师应根据 学生的学习程度、专业背景选择相应 的教学内容、案例、教学情境。教学方法：教师应根据不同的教学内容采用讲 授法、启发法、案例法、演示法、示 范法、现场教学法、任务驱动法、练 习法、实操法等教学方法，亦可采用 其他教学方法。考核评价：课程的考核成绩评定由三部分组成， 分别是课堂考勤考核（占30%）,过 程性考核（占30%）和期末考试（占

44、 40%） o过程性考核包括教学互动、 课堂讨论、学习状况、能力评估和作 品考核，作品考核占过程性考核总分 的70%,作品成绩依据评分标准，根 据学生最后提交的作品成果，进行客 观评判、计分。期末考试采用闭卷考 试的形式进行。144销、期末计量、处置的核算。 5. 了解长期股权投资的概 念、掌握长期股权投资的初 始计量:熟悉成本法、权益法 的会计处理及长期股权投资 减值、处置的会计核算。6 . 了解投资性房地产的概 念、特点，掌握投资性房地 产的确认、初始计量、后续 计量、后续支出、用途转换、 减值及处置的核算。7 .了解流动负债、非流动负 债的概念及内容，熟悉各项 流动负债、长期借款、应付

45、债券、长期应付款、应付职 工薪酬的内容、各项税费的 种类及其会计处理。8 .了解所有者权益的内容， 掌握实收资本、资本公积、 留存收益的会计核算。9 .了解收入、费用的概念， 熟悉各项收入的确认、计量 及各项费用的核算；掌握利 润的概念、构成,掌握所得税 的计算，熟悉利润分配及核 算。10 . 了解财务会计报告的概 念、种类，熟悉资产负债表、 利润表、现金流量表的内容 及编制。能力：1 .具有对出纳岗位各项经济 业务进行核算和处理的专业 能力。2 .具有对往来结算业务进行 正确核算并根据有关资料登 记明细账的专业能力。3 .具有对存货收、发、存进 行正确的核算并登记存货明 细账的专业能力。4 .具有对固定资产、投资性 房地产、无形资产、其他长 期资产进行确认、计量的专 业能力。5 .具有对各类职工薪酬进行 正确的计算和会计核算的专 业能力。6 .具有对流动负债、非流动 负债各项业务进行正确的处 理与核算的专业能力。7 .具有对所有者权益各项业 务进行正确的处理与核算的 专业能力。8 .具有对各项税金进行准确 的计算与核算的专业能力。9 .具有对收入、费用、利润 进行正确的核算的专业能 力。10 .具有编制会