山东省济宁金乡县联考中考语文押题试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下句子中没有语病、表意明确的一项为哪一项（） A.继上海、浙江和北京等地实施新高考后，2019年湖南省也公布并研究出台了 “3+1+2”的新高考政策。B.对于培养思维的广阔性，是指

2、学生在遇到问题时能从多种角度考察，能用多种方法去解决问题。C.刘慈欣凭借三体获得“克拉克想象力服务社会奖”，他在领奖台上的15分钟的演讲中，表达了对大奖创立者克拉克的崇拜之情。D.如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比拟是最好的方法，通过比拟可以很好地发现并感受语言的差异。2.以下词语中加点字读音完全正确的一组是（）A.默契(qi )*窥伺（kui） 嫉（ji ）妒 鲜（xian）为人知 B.怪诞(dan )箴(zhen)言 沉（cheng）醉 风雪载（zai）途 C.造型(xing) 伎俩(liang) 校0询0）补妄（wng）下断语 D.阔绰(chud)猝（zu ）然豢养

3、回环曲（qii ）折3 .以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（） A.甲胄(zhou)B. 一杯(pou)C.程亮(zeng)D.伎俩(lia)戏谑（X11G） *压轴（zhou） *拘泥（nl） 荤菜（hun）洗涤（tiao）秀顽（qi） 晕车（yun） 脊梁（jO呱呱坠地（gu）鲜为人知（xian） *风雪载途（zai）*伤痕累累（随i）*4 .以下词语中加点字注音全都正确的一项为哪一项（） A.檀香(tn) *B.臀围(Win) *C.雇佣(y6ng)D.殷红(yfti) *A.檀香(tn) *B.臀围(Win) *C.雇佣(y6ng)D.殷红(yfti) *足癣(xian)

4、*侮辱(wii)莫邪(xie)新颖(yin)蔗糖(zh6)*犀利(xl) *酗酒(xii)卓越(zhud) *恬不知耻（ti百n） *面目可憎（zeng）寻衅滋事（xin）蔚为大观（wei）*5 .用诗文原句填空。关关雎鸠，o （诗经关雎）,坐看云起时。（王维终 南别业），千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）青箸笠,绿蓑衣,O要求：选材新颖，内容具体。主题深刻，有真情实感。运用记叙、描写、议论等多种表达方式。诗歌除外, 文体不限，字数不少于600字。参考答案一、积累1、C【解析】试题分析：A.语序不当，把“分布”与“研究”位置互换。B.缺少主语，去掉“对于。C.正确。D.“刻画特征” 搭

5、配不当，可改为“了解”；“很好地地发现”应该写成“很快地发现。故答案为C。2、C【解析】C词语中加点字读音完全正确。A嫉(ji)妒，窥伺(kui),鲜(x询n)为人知。B箴(Zh0n)言，沉(ch6n)醉。D猝(cu)然，豢(huan)养，回环曲(qu)折。3、C【解析】试题分析：A.洗涤(tio) (di)； B.压轴(zhou) (zhou)； C正确；D.伎俩(lia) (liang)o故答案为C。 4、B【解析】A. “癣”应读“xu热n”，“蔗”应读“zhW” ；C.“佣”应读“yOng”，“邪”应读“y6” ；D. “殷”应读“y*n” , “颖” 应读 “ying”，“卓”应读

6、“zhu6”。5、在河之洲 行到水穷处 忽如一夜春风来 斜风细雨不须归 刚从神话的蛛网里挣脱 入那么无法家拂士 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要 字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写 时，要注意洲、斜、拂、蛛、沧、汗几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。6、1.设下陷阱（引诱上钩、守株待兔）；颠倒黑白（指鹿为马、信口雌黄、敲诈勒索）（1）周进； （2）范进；（3）为

7、讹船钱硬把云片糕说成神药 （4）云片糕被锁在箱子里视为“神物”，一片一片剥着吃，更显精贵，故意留下几片，设下陷阱。一切都是严贡生设计好的，这是他开始讹诈的第一步, 也为后面再寻“神药”埋下伏笔。看似不着痕迹，一个装摸作样、贪婪成性、心机深沉、奸诈狡猾、无耻丑陋的嘴脸 跃然纸上。这种真实的刻画，将藏于人物心灵深处的卑污揭示了出来，尖锐犀利的揭露了现实生活中某些“劣绅”可 笑、可恶、可鄙的一面。作者的厌恶和鄙夷之情不言而喻。2. 倒退几步，假装被气晕，强装镇定并大声呼喊，一幅严惩不怠的样子。3. “立约”是一种信誉，但对于严贡生来说，“立约”是一个圈套，是一个陷阱，可见想方设法讹诈别人已经完全成

8、为了严贡生骨子里的品性，暴露了他欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性和肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。通过“立约”这一 细节，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的挖苦意图和厌恶鄙夷之情。作者真是通过鞭挞与科 举制度有联系的严贡生一类人物，无情的批判了科举制度，说明了儒林外史的写作目的。【解析】.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文 语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点”可知，这 是严贡生设下的陷阱；从“我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药只是我将来再发了晕病，却拿什么

9、 药来医”可知，这是严贡生在敲诈勒索。1 .名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上, 不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。考场失意的周进在贡院撞号板，蕴含着无限的辛酸、郁结、绝望；范 进认为苏轼也是清朝的一位举人，他身为一位举人，连苏轼这样的大文豪也不曾听说，可见他并无真才实学；严贡生 设下陷阱，把云片糕说成神药，以此敲诈船家。做批注是学习名著的一种常用方法，可以选择动作描写的句子，分析 人物的性格特点和作者的情感倾向。2 .此题考查学生补写舞台说明的能力。舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。根据

10、下文的“你这奴才，害我不浅”可知，此处应该补充对严贡生动作、神态的描写，突出其虚伪。3 .此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能 轻松应对试题。“立约”是讲诚信的一种表现，却被严贡生用来敲诈别人，表达了他的狠毒和贪婪，由此可以看出儒 林外史的挖苦性。二、阅读7、1. 诸葛亮 蜀2 .发扬光大升 早，早晨 铲除.卑劣；鸳钝（学生假设答出“布衣”“躬耕”“苟全性命”“谨慎”“驱驰”等词3 .屡次提到先帝，是借先帝之口劝谏后主，更容易被后主信服；表达自己对先帝知遇之恩的感激和对刘氏父子的 忠心；希望后主效法先帝，完成先帝未竟的“兴复汉室”的大

11、业。4 .观点：诸葛亮语气委婉，态度谦卑。理由：“宜是应该，不宜”是“不该”之意。对于后主，作者既是受托孤之重的长辈，又是忠心于蜀汉的臣子，所以“宜” “不宜之中既有诸葛亮作为长辈对后主的悉心规谏，也有作为臣子的谦恭恳切，语言委婉。观点：诸葛亮语气中能够读出训斥和教训之意。理由：“宜”是“应该”，“不宜”是“不该”之意。有明显的祈使语气，带有使令性意义。后主昏庸，宠信宦官， 作者代先帝立言，劝谏并教导后主要修明内政，完成先帝未竟的大业，有教训之意。【解析】.试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就 是所说的“名、时、地、评、作”几个方

12、面来识记。出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅 上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，表达了作者的一片忠诚之心。1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“光”是“发扬光大”；“陟”是“提升，奖励”的意思。2 .试题分析：考查对文章内容的理解和筛选能力。语句“先帝不以臣卑劣”中的“卑劣”指的是地位、身份卑微，见 识短浅。语句中的“庶竭莺钝”中的“弩钝”比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦

13、的话。从中可以看出“卑劣”和“弩钝” 两个词语明显是作者自我贬抑之词。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。本文是诸葛亮出师伐魏之前写给后主刘禅的表文，文章以恳切委婉的言辞劝勉 后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。作答时要结合 表文的主旨来理解分析。文章十三次提到先帝，首先是借先帝之口劝谏后主，这样更容易说服后主，希望后主能完成 先帝未竟的“兴复汉室”的大业，同时也表达了对先帝知遇之恩的感激和对刘氏父子的忠心。据此理解分析作答。4 .试题分析：考查对文章内容的理解。文章开篇屡次出现“宜”和“不宜”，其目的是劝谏后主刘禅。作答时，首先 要知道

14、后主刘禅是一个昏庸，宠信宦官之人；诸葛亮自从“遂许先帝以驱驰”以来就是鞠躬尽瘁，再加上“白帝城托 孤”之后，刘禅就以“相父”相称。所以表文中用“宜”与“不宜”之词，既可以看作是诸葛亮作为长辈对后主的委 婉的规谏，也可以看作是对后主的训斥和教训。答案不唯一，言之有理即可。【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的 关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的, 它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词确实切 意义可以

15、辨析出来。最后，比拟互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系比照，较其异，证其同，到达探求和判定词义的目的。参考译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。 然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。 您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻, 以堵塞忠言进谏的道路。宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人， 都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，

16、以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良老实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之 事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部 督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世 时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞

17、善良、 守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋， 而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动发奋，而同意为先帝奔波效力。后来遭遇失 败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成, 有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军， 北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫

18、除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处 置日常之事，决定取舍损益，毫无保存地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；假设不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能 进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已说明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的 意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。8、1. 就 原来是 跟随 想，想要. A2 .（1）怀民也没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。（关键词：“亦、“于” ）（2）家里

19、的人闭门熟睡，睡得很酣 甜（直译“已经再次在打鼾了”也可以）。（关键词：“掩关”、“再酣”）.两文都表达了作者旷达乐观的胸怀。【甲】文通过描绘澄澈透明的月色，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境【乙】文描写了上元之夜的繁荣景象、祥和淳朴的民风，表达了作者悠然自得的心境。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“盖”：原来是。所以千万 不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 . B项：游乐；以为乐；C项：走出；步数；

20、D项：表承接；表转折。A都是“门”。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意以下字词的翻译，亦：也。寝：睡，臣卜。相与，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院里。掩关：闭门。再，同“在”再鼾，已而复睡。3 .考查对文章思想情感的分析比拟。记承天寺夜游作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”， 月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与

21、人 生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，那么所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形 象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。书上元夜游是宋朝人诗人苏轼 写的一篇游记。本篇游记主要讲“得“与“失”的关系，流露出作者乐观豁达情感。故而两文都表达了作者旷达乐观的 胸怀。【点睛】 参考译文甲文，元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑 到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像 积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，

22、原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪 个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙文，已卯年正月十五，我在脩州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？ 我便很 高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中 已经三更了，家里的人闭门熟睡，睡得很酣甜。(我)放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什 么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必 能钓到大鱼。9、1.寡人不肖/而好为大室/春子止寡人(1)放下 (

23、2)准备好(3)同“避”，躲避 (4)立即(1).楚国朝廷中臣子数以千计，却无人敢于进谏。（2）您为什么这么晚才来规劝我啊？（您为什么规劝我如此之晚呀？）.邹忌从妻妾客谬赞自己比徐公美这件事认识到齐王必然受到更多蒙蔽，因而进谏；春居是因为齐宣王大兴土木，劳 民伤财，而群臣都不敢进谏，因而进谏。4 .邹忌运用类比设喻的方法，委婉劝谏齐威王。春居列举事例，把自己想说的道理隐含在历史事实中，逐步推导，循 循善诱，引导齐宣王自己说出来。劝谏效果都使得君王乐于接受他们的建议，改正自己的过错。【解析】.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集 中

24、在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子 再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：寡人不肖/而好为大室/春子止寡人。译为：我不肖，喜 欢建造大型宫室，春子劝止了我。1 .试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词 义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“释”：放下。所以千万不 要以今释古。“遽”作为生僻字的意思，理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有以下方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法

25、在课本中一般都能找到落 脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文 中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相 反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很 大一局部是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推 断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。2 .试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两 种方法，

26、直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的 翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“以千 数”“莫”“之”等字词的翻译。3 .试题分析：文言文要点的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容, 这是归纳概括的前提和基础。邹忌进谏是因为从妻妾客谬赞自己认识到齐王必会受到蒙蔽，因而进谏；春居进谏是因 为齐宣王大兴土木，劳民伤财，因而进谏。4 .试题分析：考查对劝谏的方法和效果的把握。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系， 依据题干要求提取

27、重要信息。方法上的不同：邹忌运用类比设喻的方法。春居列举事例，循循善诱的方法。效果相同: 君王乐于接受他们的建议，改正自己的过错。甲文还写到了最终效果，即“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。（一）译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我 的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座 城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没 有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！ ”齐威王说：“你说的很好！”于是就

28、下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（二）译文：齐宣王建造大宫室，面积超过百亩，堂上有三百扇门。凭齐国这样的大国，筹建了三年却没能建成，群 臣中没有人敢进谏齐王。臣子春居问齐宣王说：“楚王放弃先王的礼乐，因

29、而礼乐变得轻狂，我敢问楚国还有贤君 吗？ ”宣王说：“没有贤君了。” “楚国朝廷中臣子数以千计，却无人敢于进谏，请问楚国还有直臣吗？ ”宣王说:“没有直臣了。”春居说：“现在您建造大宫室，其面积超过百亩，堂上有三百扇门。凭齐国这样的大国，筹建了 三年却没能建成，群臣中没有人敢进谏，请问大王，齐国还有直臣吗？ ”宣王说：“没有直臣了。”春居说：“我请 求避开。”便快步退出。宣王说：“春子！春子请回来！您为什么规劝我如此之晚呀？我愿意现在就停止修建宫室。” 他立即招来主管记录的掌书官，说：“记录下来：我不肖，喜欢建造大型宫室，春子劝止了我。”10、1.例如一：选文第一自然段更能激发我的阅读兴趣。因

30、为选文以各大卫视2018跨年晚会的事例开头，事例新鲜、 新颖，从日常生活谈起，更贴近生活，拉近了文本与读者的距离；与“链接材料”文字相比，语言生动具体，内容丰 富。例如二：“链接材料”的文字更能激发我的阅读兴趣。因为这段文字更为准确地定义了 “文化跨年”，具体地阐释了 “文化跨年”的意义和内涵。2. B（1） “接地气”意为善于用年轻人喜爱、熟悉的方式进行创作和表达，拉近了与年轻人的距离，使节目更为年轻人 所接受。（2）存在问题：“文化跨年” “直播答题”等文化现象所呈现的知识都是零碎的、非系统的“干货”知识。解决方法: 人们要想真正摆脱“知识焦虑”，不应该因明星而关注知识，而应该将被动的知识

31、喂养转变为主动的信息搜寻，接受 完整化、系统化的知识体系。3. 外因是传统“唱跳”的感官娱乐方式内容泛滥且缺少新意，同质化严重，遭遇“瓶颈”；内因那么是观众整体审美趣 味的提升、转变，观众开始具有文化自信，也意识到我们文化的价值。4. 一些制作者（单位）单纯地为迎合观众的感官式娱乐而进行模式化（流水线化）节目制作，造成节目缺乏新意、内容同 质化严重，使节目失去开展空间和市场关注，前景堪忧；而有的节目制作者（单位）更善于用年轻人喜爱、熟悉的方式 进行节目创作和表达，扎根观众所需，拉近了节目与观众的距离，赢得了良好的口碑和市场关注，具有更为广阔的发 展前景（生命力）【解析】.要求学生首先明确态度。

32、然后结合第一段内容或了解材料的内容分析，写出理由即可。如：“链接材料”的文字更 能激发我的阅读兴趣。因为这段文字更为准确地定义了 “文化跨年”，具体地阐释了 “文化跨年”的意义和内涵。其 中的“文化元素”让我沉醉。1 . A项错误，”多数受访者”，与材料一 “25%的受访者”不相符；C项错误，与材料二“人们如果要想其正摆脱文 化焦虑，而不是因为明星而关注知识，还是应该将被动的知识养转变为主动的信息搜寻，接受完整化、系统化的知 识体系，这样才能充分感受到知识的力量与魅力”的表述不相符；D项错误在于：“最大” 一词与材料一 “22. 4%的 受访者借此勉励自己活到老，学到老的数据”不相符。2 .

33、（1）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“接地气”，网络流行词，就 是要广泛接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。用群众 的生活习惯、用语等，而不是脱离了群众的实际需求和真实愿望，浮于外表，而是踏踏实实，深入人心，就是要遵循 自然规律，而不是盲目行事。在这里意为善于用年轻人喜爱、熟悉的方式进行创作和表达，拉近了与年轻人的距离， 使节目更为年轻人所接受。（2）要求学生结合材料内容分析阐述即可。结合材料二内容“在高速开展的现代社会，时 间越来越趋于碎片化，人们希望利用这些时间学习新知识的需求日益强烈。但这也意味着

34、诸如文化跨年直播答 题等文化现象所呈现的知识都是零碎的、非系统的干货知识。人们如果要想真正摆脱知识焦虑，而不是因 为明星而关注知识，还是应该将被动的知识喂养转变为主动的信息搜寻，接受完整化、系统化的知识体系，这样才能 充分感受到知识的力量与魅力。”分析：“文化跨年” “直播答题”存在的问题是“文化跨年” “直播答题”等文化 现象所呈现的知识都是零碎的、非系统的“干货”知识。解决方法：人们要想真正摆脱“知识焦虑”，不应该因明星 而关注知识，而应该将被动的知识喂养转变为主动的信息搜寻，接受完整化、系统化的知识体系。3 .要求学生首先理解内因和外因。内因是观众因素，外因是客观原因。然后结合材料分析即

35、可。外因结合”49.1%的 受访者认为是由于传统唱跳的娱乐方式缺少新意，遭遇瓶颈；41. 5%的受访者认为是由于感官式娱乐内容泛滥, 同质化严重”概括得出：传统“唱跳”的感官娱乐方式内容泛滥且缺少新意，同质化严重，遭遇“瓶颈”；内因结合“36.1%的受访者认为这是文化自信的具体表现；35. 7%的受访者觉得文化跨年赋予了 跨年新的意义；21. 4%的受访 者认为这是内容生产中的价值回归”概括得出：观众整体审美趣味的提升、转变，观众开始具有文化自信，也意 识到我们文化的价值。4 .首先根据漫画中的文字分析得出。有两类“文化跨年”节目制作者，一类是“全民点赞，跟风制作，流水线生产”， 这类节目感官

36、式娱乐内容泛滥，同质化严重，生命力不旺盛，前景堪忧；一类节目是“扎根土壤，才有生命”，这类 节目拉近了节目与观众的距离，赢得了良好的口碑和市场关注，具有生命力，有着更为广阔的开展前景。11、 1. B. 例如：A波动上升（基本上升等）B扶摇直上（稳步上升、快速增长等）2 .要点：不拘一格招才引智，为海外人才创新创业提供了更广阔的舞台和空间。中国特色社会主义事业蓬勃开展的新局面和不断增长的国际影响力，对海外人才形成了强大的吸附力。使中国在重点工程的科研水平在世界上提高了 10年到15年。为中国经济注入了新的活力。加快人才建设的诸多战略决策。【解析】.要求学生结合语境和词语的含义分析。突起:突然发

37、生；突然兴起。崛起：意思是地势突起，隆起；相对高起或突 起。如：群山崛起，民族崛起。敏锐：它指的是反响灵敏，头脑灵活，目光尖锐。尖锐：指的是尖而锋利。形容物体 末端锋利，也形容声音尖厉或情况紧张激烈。尖锐也指对立激烈、十清楚确，毫不含糊，不留情。结合语境第一空填 写“崛起”，第二空填写“敏锐”。应选B。1 .要求学生仔细分析图表。结合年份和回流率分析三个阶段的特点即第一阶段,回流率稳步上升，第二阶段增幅较大, 第三阶段保持在高位80%左右，进行说明即可。故A处填“稳步上升（波动上升、基本上升等），B处填“增幅较大 （扶摇直上、稳步上升、快速增长等）。2 .要求学生结合材料的内容分析概括说明即可

38、。原因结合”这些不拘一格招才引智的举措，为海外人才创新创业提供 了更广阔的舞台和空间。”概括得出：不拘一格招才引智，为海外人才创新创业提供了更广阔的舞台和空间；结合“中 国特色社会主义事业蓬勃开展的新局面和不断增长的国际影响力，对海外人才形成了强大的吸附力。”概括得出：蓬 勃开展的新局面和不断增长的国际影响力，对海外人才形成了强大的吸附力。积极影响：结合“他们的回归使中国在 各自领域的科研水平在世界上提高了 10年到15年。”概括得出：使中国在重点工程的科研水平在世界上提高了 10 年到15年；结合“近8万名留学人才创立了一大批如环保、新能源、通信等领域的高新技术企业，为中国经济注入了 新的活

39、力。”概括得出：为中国经济注入了新的活力；结合“把握住中国的开展大势，适时做出了加快人才建设的诸 多战略决策。”概括得出：推动国家做出加快人才建设的战略决策。三、应用12、（1）抄写工整，准确即可。（2）张良刘备。（3） Co （4）例如：女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左 手握拳在右手内侧；男子应右手握拳在内，左手在外。【解析】（1）此题考查的是汉字的工整书写。按要求正确工整书写即可。（2）此题考查的是对中华民族美德知识的积累。“圮上敬履”是西汉司马迁写的一篇文言文，出自史记留侯世家。 其主要讲述张良偶遇黄石老人，经过黄石老人的考验获得太公兵书的故事。“三顾茅庐”又名三顾草庐，典出三

40、国志蜀志诸葛亮传东汉末年，当时占据新野（今河南新野）的刘备，带着大将关羽、张飞，三次到卧龙岗诸葛草庐 山访诸葛亮出山辅佐的故事。(3)此题考查的是语言的得体表达。C中“愚见”指的是谦称自己的意见。用在此处不符合语境。应选C。(4)此题考查的是对图片内容的描述。对这两幅画面的描述要注意按照一定的顺序：或是先左后右，或是先右后左， 描述时将手掌的动作表述清楚即可。例如：女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左手握拳在右手内侧；男子应 右手握拳在内，左手在外。四、综合性学习与写作13、参考例文那颗带我前行的星在我成长的过程中有那么一颗星，一直带我前行。那颗星，就是我奶奶。在夏日璀璨的星空下，我悠闲地

41、躺在摇椅上数星星，听奶奶讲牛郎织女的故事。奶奶有讲不完的故事，古今中外 的都有，给我印象最深的是安徒生的童话，奶奶总是用那轻松活泼的语调娓娓道来。丑小鸭告诉我要执着追求梦想; 皇帝的新装告诉我要保持一颗老实的童心；卖火柴的小女孩告诉我要热心帮助困苦的人。奶奶的故事总是让我 身临其境，让我明白为人处世的道理。由于父母要干活，接送我上学的事就落到奶奶身上。一辆破旧的单车，奶奶和我，这一道风景整整持续了六年。 随着年岁的增加，奶奶稳健有力的双脚显得力不从心，奶奶呼呼的喘气声和自行车发出的“咔咔咔”声，现在想起来 都让我心酸。奶奶有一块地，她就是那块地里转个不停的陀螺。我喜欢跟着奶奶转，因为那里有许多

42、小精灵。奶奶见我喜欢蝴 蝶，竟说要捉一只给我。奶奶在那狭窄的田壤上跟着蝴蝶转，笨拙的身躯向那煽动着翅膀的蝴蝶一步一步地靠近，眼 里闪着孩童般的期待，突然双掌猛一合，抓着了。奶奶在我眼前张开双掌让我提供她的胜利，可就在这时蝴蝶从奶奶 的指缝中逃脱，奶奶惊叫着、拍打着、像个孩子似地穷追不舍，妄图抓住它。看到这情形，我心中莫名地感动，感动 于奶奶为我喜欢的东西忙得不亦乐乎。上了初中，功课多了，作业也多了，夜晚，我在灯下奋笔疾书，心中难免孤寂。这时奶奶来了，手里捧着一盒针 线，她总是漫不经心地说：“人老了，不用睡那么多觉了，我补补衣服，不影响你学习吧？ 我心中明白，奶奶是找 借口来陪读的。每每望见奶奶

43、佝偻的背影与吃力地穿针引线时，我总是很伤感，但同时学习的动力也日益地强大，今天我能取得 一点点的进步，源于奶奶一声声的告知，一天天的陪伴，一次次的指引奶奶，你是带我前行的星！璀璨星空中最亮的那颗！有你的指引，我会勇往直前，永不停息。【解析】根据引导语理解，“星”有“向导”“指引”之意，可是某个人或某种思想情感，用表达的方法来写自己在“他”(它) 的指引来如何改变自己，如何进步的。材料的选择，引导语中已经作了很好的提示。根据提示，也可以写多个“星”， 从“父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗 礼”选出几个来写(多点写作)，组织好材料，

44、生动地表达有关的事例，注意段落间的过度，最后再总的表达自己对这（张志和渔歌子）我是你簇新的理想，。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）， 出那么无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）中国诗词大会第三季上，选手夏鸿鹏说，身患重病时，他梦 见许多心仪的诗 人。李白眉宇间满是乐观：，。”文天祥山河破碎中信念坚定:“?。”借助诗歌的激励，他得以积极面对生活。（分别用行路难过零丁洋中 的语句填写）6.阅读儒林外史选段，完成小题。过了几朝，叫来富和四斗子去雇了两只高要船，那船家就是高要县的人。两只大船，银十二两，立约到高要付银。 一只坐的是新郎新娘，一只严贡生自坐，择了吉日，辞别亲家。借了一副“巢县正堂”的

45、金字牌，一副“肃静回避” 的白粉底，四根门轮，插在船上。又叫了一班吹手，开锣掌伞，吹打上船。船家十分畏惧，小心伺候，一路无话。那日，将到高要县，不过二三十里路了，严贡生坐在船上，忽然一时头晕上来，两眼昏花，口里作恶心，啰出许 多清痰来。来富同四斗子，一边一个，架着膊子，只是要跌。严贡生口里叫道：“不好!不好！”叫四斗子快丢了，去烧 起一壶开水来。四斗子把他放了睡下，一声不倒一声的哼，四斗子慌忙同船家烧了开水，拿进舱来。严贡生将钥匙开 了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下 几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵的害馋癌

46、,左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。 严贡生只作不看见。少刻，船拢了码头。严贡生叫来富着速叫他两乘轿子来，摆齐执事，将二相公同新娘先送了家里去。又叫些码头 上人来把箱笼都搬上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家水手，都来讨喜钱。严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四 面看了一遭，问四斗子道：“我的药往那里去了？ ”四斗子道：“何曾有甚药？ ”严贡生道：“方才我吃的不是药？清楚 放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了严贡生道：“吃 了好贱的云片糕！你晓的我这里头是些什么东西？ ”掌舵的道：“云片糕无过是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了， 有什么

47、东西？ ”严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上 党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连。你这奴才，猪八戒吃人参果全不知滋味！说的好容 易！是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子，半夜里不见了枪头子接到贼肚里！只是我将来再发了晕 病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！ ”叫四斗子开拜匣，写帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十 板子再讲！ ”掌舵的唬了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕！ ”严贡生道：“还说是 云片糕？再说云片糕，先打你几个嘴巴！ ”说着，已把帖子写了，递给四斗子。四斗子慌忙走上岸去

48、，那些搬行李的人帮船家拦着。两只船上船家都慌了， 一齐道：“严老爷，而今是他不是，不该错吃了严老爷的药。但他是个穷人，就是连船都卖了，也不能赔老爷这几十两 银子。假设是送到县里，他那里耽得住？如今只是求严老爷开恩，高抬贵手，恕过他罢。“严贡生越发恼得暴躁如雷。搬行李的脚子走过几个到船上来道：“这事原是你船上人不是，方才假设不是着紧的问严老爷要喜钱、酒钱，严老爷已经 些“星”的情感，表达自己的感受，赞美“星”。上轿去了。都是你们拦住那严老爷，才查到这个药。如今自知理亏，还不过来向严老爷跟前磕头讨饶！难道你们不赔 严老爷的药，严老爷还有些贴与你不成？“众人一齐捺着掌舵的磕了几个头。严贡生转弯道：“既然你众人说，我又喜 事匆匆，且放着这