2021教师师德师风工作总结教师师德师纪工作总结.doc

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1、2022老师师德师风工作总结老师师德师纪工作总结篇一为认真落实教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见和市教育局关于开展“学师德新标准，塑师德新形象”学习活动的要求，全面进步老师思想政治素质和职业道德程度，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的老师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位老师装备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。1坚持周日例会这个固定的时间，集中进展学习。主要形式是观看师德培训光碟，内容是“何立婴教授的师德培训讲座”。本学期的集中学习

2、几乎是每周一次，从不连续。2坚持形式灵敏的个人自学。材料统一印发，学习分散进展。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中小学老师职业道德标准、教育法、老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法；教育名人和教育家关于老师职业道德的阐述；模范老师的先进事迹等。3坚持互相学习，共同进步。学校借此时机倡导并要求全体老师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便互相学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。二、抓重点，务实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲务实效，是我们工作的作风。一党政工齐抓共管，加强对师德建立的领导。我校成立了师德学习领导小组，在党组织的统一领导

3、下，党政工团亲密配合，齐抓共管，形成合力，实在落实师德标准，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。二建立和完善老师职业道德考核制度我校坚持每学期对老师进展职业道德程度考核，开展师德反思活动。要求老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，采取老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对全体老师进展考核。考核结果存入老师个人业务档案，把师德考核结果与老师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘以及年度考核挂钩。本次评出了刘伟、王山岗等一批师德高尚、业务精湛、在学校各方面工作中起模范

4、带头作用的“师德标兵”和“优秀班主任”。三把脉问病，对症下药。我们在深化分析p 理解老师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵敏多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让老师可以躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和开展需要，不断提炼出良好的品性，进步自己的德行，改正自己的缺点和错误。首先，我们出台了“老师文明用语”等，使广阔老师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建立的重点工作。第二，充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培养老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心，充裕校园。第三，激活内因

5、。师德的形成是外因和内因互相统一的结果。外在标准和教育要求是师德建立的外因，老师被动地遵从而不深化去触及自身的思想和观念，这种师德建立是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德标准变成老师个体的内心信念，变被动承受为主动追求，使老师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功鼓励机制”。学校应提供条件，创设时机，让老师得到成功的满足。如校领导能及时对老师的闪光点予以肯定，采取各种形式进展表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人，给予适时适当的或物质或精神的奖励等等。以增强老师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因此起作用，促使老师不断地自我完善、提升。这如同“点

6、燃”了老师迈向目的的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作理论充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。 第四，开展“学师德新标准，树师德新形象”演讲活动。在认真组织老师撰写学师德体会的根底上，选出了十一位师德模范参与演讲。他们深情地讲述了自己的育人心德，奉献情怀，感动了在场的每一位听众。这一活动，大力弘扬了老师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，充分发挥了典范的鼓励、示范、带动作用，也使老师增强了师德观念和敬业精神。我们开展的“学师德新标准，树师德新形象”主题演讲活动，参与面广，老师演讲热情高，现场效果好。受到了到场的市局领导的高度好评。三、抓权益，求稳定管人要管心。我们

7、在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的德行高于常人，师德建立才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际出发，关心老师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心安康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地进步自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建立，以进

8、步管理水准；注重加强个人修养，以进步管理艺术；以较好的人格魅力影响老师，从而在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在理论中逐步完善学校管理制度，防止管理中主观随意等人为因素。第二，奖惩清楚。对在不同岗位上师德表现突出的老师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研备课组长；优秀党员、先进老师等。职称评定、年终评优等都与老师的师德表现挂钩，让师德和才能皆优者得到荣誉和实惠。第三、依法维权。让老师获得应有的权利：及时公开校务，维护老师对学校行政管理的知情权、监视权；关心女教职工，保障其各项合法权益如三八慰问；每年“妇检”等；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际

9、需要，支持老师学历进修，保障老师外出学习；定期召开教职工代表大会，研究学校开展方案和管理方案，解答提案，保障老师的参政议政权、选举权和表决权；做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建立、管理中来，做学校真正的“主人翁”。第四、提供开展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的时机。硬件的：优先改善老师的办公条件，如办公室装备电脑，建立多媒体电教室，解决老师运用现代化设备进展教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。第五，活泼老师身心。学校为老师辟场所，投资金，鼓励工会引领教工开展形式灵敏多样的

10、文体活动：定期举行文体竞赛如本期举行的第二届教工田径运动会；校园男子篮球友谊赛等，鼓励女老师坚持健美健身活动等。让广阔教职工既增进了身心安康，又培养了兴趣爱好，进步了自身修养，还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。四、抓延伸，求深化。一所学校的整体师德师风固然与全体老师的师德表现密不可分，但假如仅仅只在全体老师中展开，似乎有所缺憾。我校为了全面抓好本次师德师风的学习深化，与此同时，把活动延伸到后勤职工。我们认为，他们也是学校不可或缺的一员，他们言行举止对学生也有着不可小视的潜移默化作用。为此，我们从五月份开场，在后勤职工中开展了“后勤职工关爱学生”主题活动，召开发动会，集中组织学习，开展效劳

11、育人活动，评比效劳育人标兵。从而进一步深化了师德师风学习活动，让良好的校风吹遍校园的每一个角落。教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建立的国家大事，那么，建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，那么成为教育工作的一个不可或缺的重要组成局部。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新标准，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有途径，而发奋；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德承当起培养人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新

12、的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更表达时代特点和创新精神。篇二我是一名_老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，率先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到

13、以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的根本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断进步政治素养。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营

14、造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔 ，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方

15、法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽的努力使他们安康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。二、存在的缺乏及原因分析p ：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习非常必要，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析p 如下：1、教学理论知识程度不够，学习起来不

16、深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深化内化，加强理论、锻炼，以致于记得快、忘得也快。2、教学中，我可以详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本粗浅的知识注意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就

17、万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、改良措施及方法：1、理论学习是头戏，进步自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的理论，何谈自己的课堂教育？何谓有所开展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边理论，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以进步自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否那么，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会考虑课标，考虑学

18、情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵敏化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的老师作为奋斗的目的，我会加强师德的修炼，全方位的进步自己，使自己成为一个合格的教育工作者！篇三为了贯彻落实党的教育方针，按照县教育局关于“师德、师风”活动的部署安排，根据教育部关于进一步加强和改良师德

19、建立的意见和教育局纪委王成书记在师德师风专项政治会议上的讲话精神，20_年，我校教职工进步认识，振奋精神，加强师德师风建立，塑造良好的为人师表形象，全面进步我校老师职业道德程度，大力推进师德师风建立，获得了显著成效。绝大多数老师自觉树立了立德树人、为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找我校师德师风建立中存在的问题，杜绝违背老师职业道德标准的现象发生，促进了我校教育教学质量的进步。特进展总结如下。一、指导方针明晰明确工作方案详实细致根据王成书记在师德师风专项政治会议上的讲话精神，我校以做“人民满意的老师”为主题，以标准老师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合

20、起来，使广阔老师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，进步职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，制订了海陵中学师德师风专项整治工作方案，并成立了“海陵中学师德师风巡查组”全面负责学校师德师风专项整治工作。把学习内容安排在全年各个关键时间，并且每月安排一次全校性的大活动，把师德师风建立活动与创先争优活动、以及高素质老师队伍建立工作和校园文化建立有机结合起来，保证活动确有成效。各年级部和各行政管理部门认真落实“教书育人、管理育人和效劳育人”的师德建立活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广阔老师和管理、效劳人员热爱职业教育事业，关心关爱学生，展示了我校老师队伍良好风

21、貌，促进了学校和谐科学开展。二、学习宣传气氛浓重全员参与师德建立20_年2月开学工作会议中校长室提出了师德建立活动总要求。通过学习，广阔老师进步了认识，明确了活动的意义。学校和各部门处领导做到逢会必讲师德师风建立，大力宣传“师德师风建立”要求。按工作方案要求，每次教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广阔老师和行政后勤人员深化学习讨论老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学老师职业道德标准、国家中长期教育改革与开展规划纲要中小学老师违背职业道德行为处理方法、海安县教育系统师德建立“十制止等师德教育材料，使广阔教职工树立教书育人、管理育人、效劳育人的思想观念，明确自己的职

22、责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创立民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。三、开展师德师风专项整治，开展自查自纠活动。1、学校领导班子成员重点查找：一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务；是否落实素质教育的战略主题，将素质教育贯穿于教育教学的各个环节；是否可以发现、研究并解决学校开展面临的问题；是否存在校园办学目的办学思想不明确，工作上没思路，安排上没方案，管理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。二查日常管理。是否对建立现代学校管理制度缺乏考虑，是否存在学校管理松懈，规章制度不完善，制度落

23、实不到位，执行不严格；平安设施不完备，存在平安管理破绽等问题。三查引领作用。查找是否坚持面向全体学生，因材施教；是否开展经常性的师德师风教育，引领老师成长；是否存在带头示范作用差，不能以身作那么，责任心不强、工作积极性和主动性差；不敢坚持原那么，学校正气缺乏，人心松散；在校内外组织和参与酗酒、赌博等问题。四查工作作风。查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建立上；是否存在无视对老师师德师风的要求和教育教学才能的培养进步；是否对老师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不擅长团结广阔教职员工，调动其工作积极性；是否对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底等问题。五查民主决策。查找是否存在

24、学习不勤奋、考虑不深化，决策程度低、工作失误多；重大决策不集体研究，重要事项结果不公开；为人处事头脑简单，态度粗暴，不讲究方式方法，班子闹不团结；无视组织纪律，以个人名义随意改变会议决议、决定等问题。2、老师重点查找：一查爱国守法。爱国守法是老师职业的根本要求。查找是否言行与国家法律法规相违犯；行为举止是否违背教育管理的规定和要求，是否违背社会公德和中小学老师职业道德标准，有损老师形象。二查爱岗敬业。爱岗敬业是老师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真修改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想

25、进步，教学成绩长期没进步等问题。三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，歧视、挖苦、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生；向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。四查教书育人。教书育人是老师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，课堂达标活动施行被动不积极；课堂上接打 ，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课；违背教育规律和人才成长规律等问题。五查为人师表。为人师表是老师职业的内在要求。查找是否存在

26、衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告别人；不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或承受学生、家长财物等问题；组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工；集体观念差，个人严重，不服从组织调配；工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承当责任；不负责任地滥发无根据的帖子和阅读不安康网站等行为。六查终身学习。终身学习是老师专业开展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心钻研业务，不重视课标学习，不重视进步专业素养和教育教学程度等问题。3、进展“开门查”：学校

27、通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德监视信箱、校长信箱、师德监视 等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动承受社会监视。四、加强师德师风的寻访过程，杜绝在职老师从事有偿家教及收受学生礼品礼金等违犯师德师风的现象。学校结合实际，对照师德标准要求，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为根底、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监视与奖惩相结合的师德师风建立的长效机制。1、建立师德师风培训制度。把师德培训作为老师继续教育的重要内容，老师自学时间每月不少于4学时，每学期组织2次集中学习，做到师德教育培训经常化、制度化。2、建立“师德承诺”制度。组织老师向社会公开作出“师德承诺”，签订

28、师德师风责任状，并将承诺内容以告家长书的形式下发，将承诺内容公布在学校网页、宣传橱窗的醒目位置，学校设立师德师风监视举报 051388698166和校长信箱，承受全社会的监视。3、建立师德师风考评制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，承受社会监视。4、建立“师德问题一票否决”制度。对违背师德行为标准的老师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀老师评选，已获得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其老师资格，移送司法机关处理。5、建立师德责任追究制度。五、教育活动丰富多彩深化落实扎实有效1、结合工作实际

29、，各部门围绕管理育人、效劳育人开展多项活动引领师德建立学校党员干部率先垂范，把理论学习放在首位，以党的道路方针政策引领指导学校工作。引导全体老师正确分析p 形势，进一步统一思想，帮助师生树立崇高理想，坚决爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力进步综合素质。加快学校建立步伐，以创先争优和师德建立成果，推动学校各项事业更好更快开展。为进步全体师生员工凝聚力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动。学校形成了“团结、务实、创新”的海陵精神，以“惟广惟实，求新求精”为校训，秉承“享受学习，奠基幸福”的办学宗旨，倡导“为师生共享成功，让标准管理一切”的管理理念，奉行“有容有为，勇于担当”的政训，“想大问题，做小事情”的师训，“立志远方，立根脚下”的生训，为学生的终生开展固本，为老师的幸福人生铺路。2、与教育教学和学生管理工作严密结合，促进老师各项素质的进步结合教学工作实际，配合建立高素质老师队伍的需要，我们开展了如“高效课堂”观摩、教学优质课比赛、“青蓝工程”师徒结对、“168”爱生行动，“培优补基”，学困帮扶“一对一”等一系列活动，以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国教育活动和“我为海陵添光荣”老师演讲比赛等。一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建立，调动了广阔老师的教学积极性，提升了教学业务程度，形成良好校园风气。第 19 页 共 19 页