7上第6课《数据初识》教学设计公开课.docx

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1、第六课数据初识教学设计1教学目标1、通过认识生活中的数据，理解数据的概念。2、了解数据的演变，从而认识数据对社会生活的影响。3、小组讨论生活中以及成长中的数据。2重点难点教学重点：数据的概念。教学难点：数据与生活。3教学过程一、导入在高速发展的现代社会，每秒都会产生海量的数据。例如，网络购物中，网站每天产生的流量、 收藏量、转化率等数据；社交网络中，每天生成大量的用户使用数据；金融行业产生的数据量 更是不计其数。数据不仅改变着人们的生活和工作方式，而且还改变着人们的学习和思维方式。二、新课讲授1、数据：数据是对客观事物的符号表示，例如图形符号、数字、文字等。其中，数字是最简单的一 种数据，是对

2、数据的一种传统和狭义的理解。数据的多样性，数据的来源不同，决定了数据的多样性。它 可以是具体有一定意思的文本、图形、 图像、视频、音频等，也可以是客观事物的属性、数量、位置及其相互关系的抽象表示。任务一：结合生活中的例子，以“既然数据是客观事实，为什么会有虚假数据这一词语？”分小组讨论。单纯的数据本身并没有意义，必须对数据进行解释和理解。对数据进行解释所到的意义就是信息。 例如“88”是一个数据，它可以描述某学生某门课的成绩，也可以描述某学生的体重，还可以是某个 社团的学生的人数。通常，从各个途径获取的数据需要经过一定的处理，才能从中提取有意义、有 价值的内容。2、数据与生活：随着文字的出现，

3、数据以更加明确的形式被记录下来。在人类发展的历史长河中， 人们通过处理数据、分析数据，从中寻找规律，不断积累知识，形成了人类社会的宝贵财富。人们 在利用数据的同时，自身的行为也在产生数据。例如，节假日人流的变化会带来交通流量、宾馆预 订、餐饮消费等一系列数据的改变。通过与传统行业深度融合，挖掘这些“数据财富”，能发挥互 联网在社会资源配置中的优化和集成作用，提升全社会的创新力和生产力。图片展示：石壁刻画为了计数，居住在洞穴中的原始人用石器或骨器在墙壁上刻画。这些图案就是最原始的“数据”。结绳记事随着文字和数字的出现，数据以更加明确的形式被记录下来。在人类发展史的长河中，人们通过处 理数据、分析数据，从中寻找规律，不断积累知识，形成了人类社会的宝贵财富。观看视频：现代生活与数据的关系当今社会，数据体现出了前所未有的价值，每时每刻都有各种数据被人们发现、分析、利用，并创 造出巨大的财富。任务二：讨论，在成长的道路上，我们已经留下了很多痕迹，这些痕迹大多可用数据来记录。哪些 数据可以大致秒回出你的成长轨迹？3、课后作业1、除了数字。日常生活中数据还有哪些形式？