3.4 二氧化碳（提高）公开课.docx

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1、3.4二氧化碳第1课时二氧化碳的基本性质 第2课时 二氧化碳的制取（1）仪器a的名称是；装置B中发生的化学方程式为 o（2）装置D中观察到的现象是,此实验说明二 氧化碳的性质有：o （填序号）二氧化碳密度比空气密度大：二氧化碳不燃烧；二氧化碳不支持燃烧；二氧化碳 能溶于水（3）实验室用装置E来收集氢气时，氢气应从 （填“c端”或“d端”）通入。（4）装置F也可以于制取氧气，其反应方程式为 o若E中装满水用来收集氧气，则气体应从 （填“c端”或“d端”）通入。实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸制取CO2气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取C02气体。由此得出的合理结论是（）A.块状大理石不能和稀硫

2、酸反应B.块状大理石与大理石粉末的化学性质不同C.反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行D.块状大理石与大理石粉末中各元素原子间电子的结合状况不同变式2用图所示的实验装置制取二氧化碳一般有以下几个步骤：向长颈漏斗中注入稀盐酸; 向容器中放入几小块石灰石；按要求装好仪器；检查装置的气密性；收集气 体。其正确的排列顺序是：（ ）A.B.C. D.变式3为探究8?的化学性质，需要制取并收集干燥的8?,以下是老师提供的一些实验装 置。（1）实验室制取 8?的化学方程式为；（2）浓硫酸的作用是，收集装置为 （填字母）；（3）如果将二氧化碳气体通入石灰水中，可可观察到现象是，有关方程式为3.4二氧化碳

3、实验室收集、验满二氧化碳的操作，正确的是（）实验室收集、验满二氧化碳的操作，正确的是（）变式1证明空气中含有C02气体，最合理的做法是（）A.仔细闻空气，是否有二氧化碳气味B.通过吸管往装有澄清石灰水的试管中吹气，石灰水变浑浊C.用打气筒向装有澄清石灰水的试管中压入空气，石灰水变浑浊D.燃着的木条放在空气中观察是否熄灭变式2如图是某同学“制取收集一瓶二氧化碳”实验的主要步骤，其中操作不正确的是（）A.A.加入药品C.收集气体B.检查装置气密性我州地处武陵山区，具有丰富的天然石灰石、大理石（主要成分是碳酸钙）资源，纯度 高、硬度大，是优质的建筑材料.为测定某地天然大理石中碳酸钙的含量（杂质不与稀

4、 盐酸反应），某化学兴趣小组成员取25g样品，加入一定溶质质量分数的稀盐酸，测得的（1）求样品中碳酸钙的质量分数;（2）所加稀盐酸的溶质质量分数（1）求样品中碳酸钙的质量分数;（2）所加稀盐酸的溶质质量分数变式1某兴趣小组为测定某品牌钙片中碳酸钙含量，取某品牌钙片10克放入烧杯中，每次加入50克稀盐酸充分反应后并用电子天平称量，记录实验数据如下。（除碳酸钙外其他杂质不与盐酸反应，碳酸钙与稀盐酸反应的化学 方程式为：CaCO3+2HCI=Caa+H2O+CO2T）表格中m的数值为；计算出该品牌钙片中CaCCh的质量分数（要有计算过程）；经过分析讨论，同学们觉得这样测得的结果有可能偏大，原因是o

5、（可多选）A.水会蒸发B.盐酸会挥发C.钙片没有充分研磨加入稀盐酸次数01234烧杯和所称物质总质量/克150198.9247.8297.8m103.4二氧化碳变式2为测定某石灰石矿中碳酸钙的含量，兴趣小组同学称取12.5g石灰石矿样品粉末于烧杯 中，将-80g稀盐酸分四次加入，充分反应，测得实验数据如下表所示（杂质不溶于水， 也不参与反应，生成的气体全部逸出）：（1）石灰石矿完全反应生成二氧化碳的总质量为 go（2）该石灰石矿中碳酸钙的质量分数为多少？ （写出计算过程）（3）第三次实验结束后所得溶液中的溶质为 （填化学式）。第一次第二次第三次第四次加入稀盐酸的质量（g）20202020烧杯中

6、剩余物的质量（g）30. 548. 568. 188. 1二氧化碳综合例题7在下列中学化学实验常见的实验装置中。在下列中学化学实验常见的实验装置中。（1）请写出有标号仪器的名称：；o（2）实验室制取二氧化碳气体，应选用的发生装置是 （填序号），为验证二氧化碳的化学性质，在甲、乙两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，会看到 瓶变瘪 （填“甲”、“乙”或“甲乙同时，还会看到甲乙两瓶中的紫色石蕊试液变色，用化学方程式 表示该变化产生的原因：。（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是;由于二氧化硫是易

7、溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用E装置进行收 集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染，则发生装置的导管应与E装置的管相连接。接。变式1体生署气发装二氧化碳能溶于水，实验室制取二氧化碳通常采用向上排空气法进行收集。用排水集气 法能否收集到二氧化碳气体呢？小明利用如图甲装置进行实验。(1)利用石灰石与稀盐酸来制取二氧化碳，气体发生装置应选择图乙中的 装置。(2)当集气瓶中收集到半瓶二氧化碳时，关闭止水夹，静置一段时间后发现集气瓶中液 面升高，试解释其原因：o(3)气体收集过程中，能观察到集气瓶中液面逐渐下降。小红认为二氧化碳能溶于水会 减慢收集的速度。为了检验她的猜想，则应增设的一组实验

8、为 o题型八题型八二氧化碳相关探究实验例题8小金同学想证明土壤中存在有机物，并想测定其含量，查阅文献后得 I7知，有机物可以燃烧生成二氧化碳和水，他设计的实验步骤如下：/(1)用天平称取少量新鲜土壤，记录质量为mi；nyiH(2)把他们放在铁丝网上用酒精灯灼烧，如图所示；，电、(3)用一个干冷的烧杯罩在土壤上，观察发现有 现象；(4)用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上，观察发现有 现象；(5)待土壤冷却后测得质量为M2,小金认为有机物的质量就是同桌小明则认为该方案考虑不周，需要对其中一个步骤进行修改，请写出修改的内容 o小滨同学欲进行实验室制备二氧化碳，并开展有关二氧化碳性质的研究:123.4二

9、氧化碳(1)选择装置：制备二氧化碳时选用装置B而不用装置A,其优点在于;用装置C收集时，空气从 (选填X”或y)端排出。(2)选择药品：按如表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图1所示。图中甲对应实验 (选填I、II、或m),不选用丙对应实验药品的理由是：(3)性质研究：将二氧化碳通入如图2所示的装置，发现下端木条先熄灭，由此可以验证CO2的性质是o实验编号药品I块状大理石、10%H2so4溶液II块状大理石、7%HC1溶液III大理石粉末、7%HC1溶液变式2某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数(假设洞

10、内 空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体)。进行了如图实验：出乙丙取样气体(1)取样。他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的 方法(2)测定用150mL的注射器从广瓶中抽取100mL气样，按上图所示的装置进行实 验；若乙装置中NaOH溶液能吸收二氧化碳气体，且实验结束后，量筒内水的体积为 99mL此数据是的体积数(用序号填写)A.二氧化碳B.氮气和氧气的混合气体C.空气中除二氧化碳外的所有气体(3)计算：洞底空气中二氧化碳的体积分数为(4)岩洞向空气中二氧化碳的体积分数和正常中二氧化碳的体积分数不同的原因可能是题型九题型九卜启普发生器例题9以下装置可用来制备氢气中，

11、具有随开随停功能的是（）A.B.C.D.A.B.C.D.变式1根据启普发生器原理，可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器 （见下图）。将试管浸入烧杯或从中取出，可以控制反应的进行。下列气体的制取宜使用该装置的是（）A.用碳酸钠固体与稀硫酸制二氧化碳A.用碳酸钠固体与稀硫酸制二氧化碳B.用铁粉与稀硫酸制氢气C.用二氧化镒（粉末）与双氧水制氧气C.用二氧化镒（粉末）与双氧水制氧气D.用碳酸钙（块状）与稀盐酸制二氧化碳14143.4二氧化碳3.4二氧化碳巩固练习选择题1 .小金通过实验室制取和牧集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二 氧化碳气体完成了图示实验观察到蜡烛火焰自下而上依次

12、熄灭。下列说法错误的是（ ）A.实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸B.实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳C.图示实验可说明二氧化碳密度比空气大D.图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧气体，其中能选用的装置是（）气体，其中能选用的装置是（）2.下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（）口 招大理石_JA.制CO2的药品B.发生装置C.收集装置D.比较CO2与空气的密度3.常见的气体发生装置和收集装置如下图，实验室用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳,下列描述不正确的是（）A. CO有毒且无色无味，使用燃气时要注意室内通风CCh作为气体肥料在农业生产中有广泛应用B. N2

13、充入食品包装袋中可起防腐作用CH4在空气中燃烧是化合反应4 .超临界C02流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保 溶剂”。下列说法正确的是（）超临界CCh流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同C02是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧超临界CCh流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂A.A.B.C.D.5 .下列有关实验室制取气体的说法错误的是()F。 A.装置可作为C02的发生装置C.装置可用作02的收集装置B.装置干燥02时，气体由a管进b管出D.装置是收集CO2气体的验满方法7.某化学兴趣小组设计了下列四个实

14、验装置，试图通过观察实验现象说明C02与NaOH 溶液发生了反应。其中肯定无法达到实验目的的是()co：co：B.打开橡皮塞D.实验探究8 .如图所示为实验室制取二氧化碳及验证其性质的实验(夹持装置 略去)。(1)仪器的名称为 o (2)实验室利用A装置还可以制取的气体为 o(3)若A中不断产生二氧化碳气体，装置B中观察到蜡烛熄灭的 现象，说明二氧化碳具有的性质是O9 .如图所示为实验室制取二氧化碳及验证其性质的实验(夹持装置 略去)。(1)仪器的名称为 o (2)实验室利用A装置还可以制取的气体为 o(3)若A中不断产生二氧化碳气体，装置B中观察到蜡烛熄灭的 现象，说明二氧化碳具有的性质是O

15、10 .小科开展了二氧化碳的制取和部分性质实验:K(l)收集二氧化碳应选择图中 装置。163.4二氧化碳（2）小科采用图E方法检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭。该现象除了能说明二氧 化碳不能燃烧外，还能说明二氧化碳具有 的性质。10 .实验室制取二氧化碳和检验二氧化碳的性质（1）A装置中所用反应物的名称是和,图中长颈漏斗的末端应伸入液面下，原因是：O（2）可用推拉注射器活塞的方法检查如图所示装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到A、长颈漏斗下端口产生气泡b、瓶内液面明显上升而航C、长颈漏斗内有液面上升，D、注射器内有液体一回匚一（3） B装置中可观察到 色的石蕊试液变为

16、色，反应的化学方程式为C装置中的澄清石灰水可观察到 o D装置中可观察到，o由此说明：o利用上述性质二氧化碳可用于11 .蜡烛（主要含有C、H、O元素）在密闭容器中绝灭的原因是什么？燃烧的产物是什 么？小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提厂出猜想：一燃烧的产物可能有CO2。燃烧的产物可能有H2。除了上述猜想，你的猜想：燃烧的产物可能有 o1探针实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10mL密闭容器中的气体，注人 能 一 到试管中的饱和澄清石灰水中，发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑，下一步是一（选填字母）。L_S_A.直接得到燃烧产物中没有CO2的结论B

17、.再多抽取一些气体注入到试管中的石灰水中实验二：在老师的指导下，利用多功能传感器进行有关量的测量，装置如图所示。实验 结束后，铝板表面有黑色固体颗粒，同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示： 由实验及结果分析，密闭容器内蜡烛熄灭的原因是;蜡烛燃烧生成的产物是相对湿度氧气含量二氧化碳含量一氧化碳含量蜡烛点燃前48. 4%18. 7%0. 058%0蜡烛熄灭后71. 6%15. 6%3. 643%0. 0182%计算12.实验课上需要制取4.4g二氧化碳，小金取了 10g石灰石，逐渐滴入质量分数为7.3%的 稀盐酸，结果发现，当滴加80g稀盐酸后，就不再产生气泡了。（1）请列式计算，实际制得的二

18、氧化碳的质量为多少（保留一位小数）？（2） 10g石灰石未能制得4.4g二氧化碳的原因是o.如图甲所示，在锥形瓶中放入石灰石12.5克（主要成分为碳酸钙，杂质既不与盐酸反 应，也不溶解于水），加入足量稀盐酸充分反应，锥形瓶总质量随时间变化如图乙所示。 请计算：生成二氧化碳的质量为 克；石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?13 .为研究影响化学反应快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各6克，分别与足量的、溶质质量分数相 大理石和 同的稀盐酸反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实验装置如图。每稀盐酸/2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质电子天平历量，并记录

19、前18分钟数据如下。t（1）实验过程中，通过观察如图装置中的哪一现象可判断反应结束？（2）结合表格分析，块状大理石与稀盐酸反应最多能生成 克二氧化碳?（3）分析数据可知，影响反应快慢的因素有（4）该大理石中碳酸钙质量分数（写出计算过程）时间/分024681012141618大理石碎屑生成的CO2质 量/克01. 451. 751. 982. 182. 302. 362. 402. 402. 40块状大理石生成的CO2质 量/克00. 450. 801. 101. 361. 601. 811. 982. 112. 20183.4二氧化碳15.小明为测定某石灰石样品（主要成分为碳酸钙，其它成分不与

20、稀盐酸反应）中碳酸钙 的含量，进行了如下实验：（碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T）方案一：按如图甲实验方案，取石灰石样品和足量的稀盐酸进行实验，通过测量反应前 后装置总质量的变化来计算石灰石样品中碳酸钙的含量。方案二：利用气密性良好的图乙装置进行实验：称取石灰石样品8克，加入锥形瓶 中，塞紧瓶塞，从左侧持续缓慢鼓入氮气；一段时间后打开分液漏斗活塞，注入足量 的稀盐酸，开始计时；待装置C总质量不再增加时停止鼓入氮气。实验过程中测得装 置C增加的质量随时间变化图像如图丙。（1）有同学认为利用方案一，测得石灰石样品中碳酸钙的质量分数会偏大，原因是

21、（答出一点即可）。（2）方案二在反应结束后，继续往A装置通入一会儿氮气的目的是 o（3）根据图丙，计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。3.4二氧化碳图3-59 CO2使蜡烛 火焰自下而上熄灭紫色石蕊试液图3-61碳酸使紫色石蕊试液变色二氧化碳的基本性质知识点一自然界中的二氧化碳.二氧化碳气体是由大量C02分子构成的，每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子 构成。1 . CO2对人体健康的影响空气中C02的体积分数对人体的影响1%感到气闷、头晕、心悸4%5%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡说明：CO2本身没有毒性，但CO2不供给呼吸，在空气中的含量约占0.04%,

22、当空气 中CCh含量超过正常含量时才会对人体产生危害。知识点二 二氧化碳的性质与用途.物理性质：a.常态下无色.无味的气体b.比空气的密度大（1.977克/升）c.能溶于水在加压和降温冷却的情况下，二氧化碳会液化成无色液体，甚至会变成雪花状固体。通常把固体二氧化碳叫做“干冰”；.化学性质：二氧化碳不能燃烧，也不能供给呼吸，一般也不支持燃烧，高温条件下， 单质碳也能夺取二氧化碳中的部分氧，使其还原为一氧化碳：C+CO2=2CO;a.二氧化碳使蜡烛熄灭实验，下面的先灭，上面的后灭。说明：二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧：二氧化碳密度比空气大。b.与水的反应:二氧化碳通入水里后，紫色石蕊试液变成红色

23、。加热后，红色液体又变成 紫色。CO2 + H2O = H2CO3 （碳酸不稳定易分解）紫色石蕊试剂变红H2c。3=此0+ CO2加热时，红色的石蕊又变成了紫色c、与石灰水反应生成白色沉淀CaCC3：CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 I + H2O像在敞口容器里久置的石灰水表面会“长出” 一层白色的硬膜以及刚用石灰浆抹过的墙 壁，过一两天会“出汗”现象都可以用此方程式表示。此反应可用于检验二氧化碳气体 的存在。但吸收二氧化碳一般用浓碱（氢氧化钠等）溶液。用途性质用途无色无味的气体,密度比空气大物理性质能溶于水（通常情况下，1体积水约溶解1体积CO2）加压降温可变成无色液体，甚至变成雪

24、状固体（干冰），干冰易吸热升华制汽水做制冷剂（人工降雨，冷藏食物）通常不燃烧,也不支持燃烧灭火与水反应：H2O+CO2=H2CO3（不稳定）与石灰水反应：Ca(OH)2+CO2=CaCO3i+H2O化学性质高温 高温氧化性：CO2+C=2CO使石灰浆抹的墙壁加速硬化工业制取CO气体维持自然界生命活动，温室肥料化工原料题型一二氧化碳的性质光合作用：CO2+H2O 1n葡萄糖+。2叶绿系用 CO2、H2o NaCl 等生产纯碱（Na2co3）【避错指南】（DC02能溶于水和CO2能与水反应，两者有着本质差异，前者属于物理变化，后者属 于化学变化。（2）CO2与水反应生成碳酸：CC）2+H2O=H2

25、co3 （使石蕊试液变红），生成的碳酸不稳 定，H2CO3= CO2+H2O,故H2c03只能存在于稀溶液中。（3）Ca（OH）2用于检验C02; NaOH用于吸收C02气体。例题1下图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）C.CO:A.矿泉水塑料瓶十二氧化碳三A石灰水CO:C.CO：D.紫色石期I 蕊试液3.4二氧化碳收集一矿泉水瓶的二氧化碳，再向瓶内倒入适量的紫色石蕊试液，迅速拧紧瓶盖密封,收集一矿泉水瓶的二氧化碳，再向瓶内倒入适量的紫色石蕊试液，迅速拧紧瓶盖密封,题型二二氧化碳的性质探究实验例题2co：B瓶震荡。震荡后能看到的现象是()A.矿泉水瓶变瘪B.生成

26、了碳酸C.溶液显蓝色D.溶液中冒出气泡变式2在科学拓展课中，甲同学向两个充满C02气体的塑料瓶中分别加入NaOH溶液和Ca (OH) 2溶液。迅速盖紧瓶盖后充分振荡，结果oh溶液 果发现两个塑料瓶都变瘪。他认为据此实验现象，可以判定 NaOH和Ca (OH) 2均能与CO2发生反应。(1)乙同学认为上述判定方法还存在不严密之处。他的理由是(2)两同学根据B瓶中出现的浑浊现象，判定Ca (OH) 2与 CO2发生了反应，提出了可以从是否有新物质生成的角度去判 断。那么，若要判定NaOH和C02发生了反应。在排除了(1)中 的干扰因素后。接下来的方法是o小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(

27、如图甲)，观察发现A组实验高处烛焰 先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因，小明以A组为研究对象进行如下实验。以A组为研究对象进行如下实验。实验一：将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻 璃罩罩上(如图乙)，分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数 据如表。实验二；将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置(如图丙)，点燃蜡烛，一段时间后 发现温度计示数明显增大，温度计示数增大不明显。（1）根据实验一的结果，推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是（2）实验二研究的问题是o（3）结合本实验的研究结果，对B组实验现象做出简要解

28、释： 。容器编号123456平均时间/秒S3.23.85.07.111.119.0变式1如图是“二氧化碳的溶解性实验”，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请问: 3写出仪器A的名称：；实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是;最后可观察到的实验现象是;题型三二氧化碳的性质与用途（4）由此得出的结论是o例题3下列关于二氧化碳的用途，只应用其物理性质的是（）A.植物光合作用的原料B.制作碳酸饮料的原料C.舞台制雾时作制冷剂D.火灾发生时作灭火剂2020年5月11日媒体报道，我国科学家首次在自然界发现超临界二氧化碳。超临界二氧 化碳既有气态

29、二氧化碳的性质，又有液态二氧化碳的性质。下列有关超临界二氧化碳的 说法正确的是（）A.属于氧化物B.具有可燃性C.有一定毒性 D.有很强的腐蚀性变式2据报道，今年5月，某货轮在维修期间因操作失误发生事故，大量二氧化碳从船用灭火 装置中泄漏进入船舱，造成人员伤亡。（1）二氧化碳能灭火反映了二氧化碳具有的性质有。（写出一点即可）（2）这次意外发生，抢险人员向船舱喷水，以降低舱中二氧化碳浓度，其原理是443.4二氧化碳第2课时第2课时二氧化碳的制取知识点一二氧化碳的实验室制法(1)药品：大理石(或石灰石)与稀盐酸。一般不用其他药品代替的理由：不用Na2co3等代替大理石，是因为它们与盐酸反 应速率太

30、快，不便于收集和控制；不用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发出HC1气体使C02 不纯；不能用H2sCU代替盐酸，是因为H2s04与CaCCh反应生成微溶的CaSCU会覆盖 在大理石的表面，阻止反应的继续进行。(2)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2To(3)制取装置如图所示：(4)收集：C02密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法 收集C02气体。收集气体时，导气管应伸到集气瓶底部以排尽集气瓶中的空气，使收集到 的气体纯度较高。(5)操作步骤：按要求连接好仪器；检查装置的气密性；向反应器中装入大理石； 向长颈漏斗中注入稀盐酸；收集气体；验满。(6)CO2气体

31、的验证检验方法：将生成的无色、无味的气体通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑 浊，则该气体为C02。反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3；+H2O.验满的方法：将一根燃着的木条放在集气瓶口(不要伸入瓶内)，如果木条立即熄灭， 则C02气体已集满。知识点二实验室制取气体一般思路.装置的选择根据药品状态和反应条件选择装置。收集装置发生装置zlEwwm一 1S等T 三=三=一固体与固体反应，需加热固液体反应，不用加热密度比空气小，且不与空气中的物质反应密度比空气大且不与空气中的物质反应难溶于水，不与水反应根据气体的密度和溶解性选择收集装置。用排空气法收集气体时还应注意三点：2所收

32、集的气一体若有毒，性,能用弟F水法就不要用排空气法.以防污染空气ob.导管必须伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。C.如果不知道所收集气体的密度，可计算其相对分子质量，再与空气的平均相对分子质量 29比较，比29大的密度就比空气的大，比29小的密度就比空气的小。万能瓶b.导管必须伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。C.如果不知道所收集气体的密度，可计算其相对分子质量，再与空气的平均相对分子质量 29比较，比29大的密度就比空气的大，比29小的密度就比空气的小。万能瓶r密度大于空气时，长进短出厂装置中无液体T（排空空气法）L_密度小于空气时，短进长出对装置进行分类7J

33、装置中有液体短进长处；液体表面油封（排水法）可以用来收集二氧化碳1 ,气体的干燥和净化在实验室制取的各种气体中，常含有少量的酸雾、水蒸气和其他气体杂质，需经过净化 和干燥后才能得到较纯净的气体。实验装置常用的干燥及净化装置主要有洗气瓶、于燥管和U形管（如图所示）。气体的干燥选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质而定，其原则是干燥剂只能吸收气体中的 水分，而不能与气体发生反应。如表中常见气体的干燥剂：干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体浓硫酸H2、。2、CO、HC1 等 中、酸性气体不能干燥碱性气体，如N1无水硫酸铜（CuSCU）、氯化 钙（CaCb）H2。2、CO、82、HC1 等能干燥绝大多数

34、气体，N1除外氢氧化钠固体或生石灰H2、02、CO等中碱性气 体不能干燥酸性气体，如C02、 S02、HC1、H2s 等。二氧化碳气体的净化杂质：HC1 （用饱和小苏打溶液去除）、H20 （用浓硫酸去除） 先除去HC1,再除去H20。3.4二氧化碳【避错指南】1 .二氧化碳对人体健康的影响C02本身没有毒性，但C02不能供给呼吸。空气中C02的含量超过正常含量时，会对人 体健康产生影响，轻则气闷、头痛，重则神志不清，甚至死亡。【特别提示】进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，必须做灯火试验，即点一支蜡烛 放进去，看蜡烛是否熄灭或火焰是否明显减小来简单判断二氧化碳的含量是否能让人安 全进入。2 .

35、温室效应的产生、危害及防治措施温室效应：大量燃烧化石燃料，森林遭到破坏，从而使大气中C02的含量不断上升， 它能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光不易散失而使得全球变暖，这 种现象叫温室效应。能产生温室效应的气体有C02、臭氧(。3)、甲烷(CH。、氟氯代烷 等。危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海地区；也会 导致土地沙漠化、沙尘暴、农业减产等。减少大气中CO2含量的措施a.改善燃料结构：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多使用清洁能源，如太阳 能、核能、风能、潮汐能等。b.增强大自然的自净能力，如大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。3 .对二氧化碳性

36、质认识存在的错误在通常情况下，CCh不能燃烧，也不支持燃烧，因此C02可用于一般可燃物燃烧的灭 火，但CCh却能支持钠、镁、铝等活泼金属的燃烧，所以，由活泼金属燃烧而引起的火 灾就不能用CCh灭火。(2)虽然CCh能溶于水，但在通常状况下，1体积水只能溶解1体积CCh,其溶解量很 小，因此，除去CCh气体时，通常将气体通入足量的氢氧化钠溶液中。(3)酸性溶液能使紫色石蕊试液变红色，而将C02气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液也 变为红色，是因为CCh与石蕊试液中的水反应生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红， 并不是C02使之变红。下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题 目要求回答下列问题：色蕊液 紫壬试C F 一三三三 清石水 澄州灰