人教版三年级下册数学教学计划及课时安排.doc

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1、人教版三年级下册数学教学方案及课时安排篇一新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培养学生独立考虑、分析p 问题、解决问题的才能，特制定本学期数学教学方案如下： 一、学生情况分析p ： 三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在

2、数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析p 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析p 和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析p 和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知

3、识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引

4、进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析p 和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析p ;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，

5、进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理

6、论才能。 三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简单的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

7、体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析p ;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。 9、初步理解集合

8、和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。 10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目的1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析p 和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目的 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中搜集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而开展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓励和指导下，能

9、积极地参加观察、操作、探究、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓励帮助下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地考虑，把握数量之间的关系，培养合情推理才能和演绎推理才能。 五、突出重点、打破难点的详细措施 1、创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的开展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来提醒知

10、识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，进步交流才能。 4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。六、教学专题研究方案 主题：如何进步学生分析p 问题、解决问题的才能 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，开展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中搜集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体

11、会数据的重要性，增强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的考虑与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经历。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。七、尖子生的培养和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算才能差，解决问题不会分析p ，面对以上情况，准备采取如下转化措施： (1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。 (2)课堂练习中，催促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)采取“一帮一、一对红”的措施

12、，共同进步，共同开展。 2、尖子生的培养 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维才能。 (2)开展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。篇二一、指导思想:根据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析p 现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析p :(一)班级情况分析p :本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些根底性的数学

13、知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。本学期除了要加强学生的根底知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到进步。(二)教材分析p ：本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。1、数与计算方面:本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识

14、”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探究和考虑空间。不出现文字概括形式的计算法那么，充分调动学生已有的计算知识和经历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成局部，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成-面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算到达解决问题的目的-这样一种思维方法。2、空间与图形方面:本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面:本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积

15、)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计知识方面:在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识-理解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进展简单的数据分析p ，作出合理的推断。5、用数学解决问题方面:本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题-连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代

16、换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。6、理论方面:本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学理论活动。三、本学期教学目的:1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步认识简单的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八

17、个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使学生理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析p ;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用

18、。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。10、使学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点:教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析p 和平均数。教学难点:年月日、面积及解决问题。五、进步教学质量的详细措施:1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学

19、生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算才能。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，进步教学的实效性，4、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。六、教学进度:本册教材安排了59课时的教学内容。各局部教学内

20、容教学课时安排如下，仅供参考，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。周次起止日期方案进度课时安排备注12.16-2.17位置与方向222.21-2.24位置与方向、口算除法3、132.28-3.3口算除法、笔算除法2、243.7-3.10笔算除法453.14-3.17笔算除法、整理和复习3、163.21-3.24简单的数据分析p 、平均数2、273.28-3.31年、月、日484.4-4.7年月日、制作年历、口算乘法1、1、2清明休息94.11-4.14口算乘法、笔算乘法1、3104.18-4.21笔算乘法、整理和复习、面积1、1、2114.25-4.28面积4125.2-5.5 国庆休

21、息135.9-5.12面积、小数的初步认识3、1145.16-5.19小数的初步认识4155.23-5.26解决问题4165.30-6.3设计校园、数学广角1、2儿童节休息176.6-6.9总复习4端午节休息186.13-6.16总复习4196.20-6.23总复习4206.27-6.30期末检测及质量分析p 篇三一、 班级分析p 本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成绩分析p ，学生的根底知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣。也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数

22、学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习数学的才能，以进步成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识教材的编写特点1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计知识方面的在

23、这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。-理解不同形式的条形统计图。5、理论方面的安排了年历制作教学理论活动。三、教学目的1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。3、初步认识简单的小数，会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。5、认识面积的含义6、认识时间年、月、日，理解它们之间的关系。7、理解不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析p ，理解平均数的含义。四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。五、教学措施1、转变教学方法。在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探究，去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相交流，充分发挥学生的主体性。3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟，六、课时安排一单元：位置与方向 4课时二单元：除数是一位数的除法 11课时三单元：统计图 2课时四单元：两位数乘两位数 9课时五单元：面积 8课时六单元：年、月、日 3课时七单元：小数的初步认识 5课时八单元：数学广角 4课时第 17 页 共 17 页