小学科学教学融入STEM理念的设计与实践案例:5下-校园兰园创建.docx
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1、项目概况项目基本信息项目名称校园兰园创建面向年级四六年级项目实施时间10周项目涉及科目科学、信息、艺术、数学、语文项目概述今年学校更名为*校区,*是本地的古称,因兰花而 得名,为凸显学校地域文化特色,创建兰园项目整合科学、 数学、信息、美术、语文等学科的重要概念,和多个学科形 成关联,项目始终关注生命一一环境一一人文的相互影响。 学生通过搜集、考察、调查、实践等手段来获取信息,并通 过信息处理、分析的方式形成概念,使用各类技能,开展 协作式、探究式学习。在建设校园文化建设的同时,学习 知识、建立学科联系、掌握技能、理解生命活动与环境之 间的关系,加强地域文化的学习,升华对家乡的热爱之情。教学目
2、标(核心知识与关键能力)1 .相关学科所涉及的主要知识点:科学了解植物的生长,植物的生长需要一定的环境;了解一项工程需要由多个系统组成,任何设计都受到一定条件的制约;数学:.能用数据分析问题,获得信息,建立模型,对解决问题过程的合理性、 完整性进行思考、表达与评价。信息:知道wu-LIKE的一般编程方法,应用于实际并进行数据的采集。美术选择合适的美术工具、材料、表现手段,进行贴切的表现,知道欣赏和一般植物的生命都是从种子开始的,而兰花的种子则小且不易存活,它往往分芽来进行无性繁殖。为完成任务,你和你的小伙伴需要做:口1.选择合适的植料,并进行科学的配比;口 2.了解兰花的一般种植方式,并进行种
3、植;口 3.根据兰花的数量,科学合理的进行摆放。评价表反馈兰花它有有特殊的环境需求,对兰花的繁殖方式、种植方法提出新的要求, 这不仅加强了基础性学科知识,更高于或完善了学生对植物繁殖方式的认识。学 生前期对于花盆的选择以及基质的选择与配比均做了功课,后期才能有效地开展兰花的种植。凶科植粕他恒竹*M零年电偎用HIM 也乏LXN L |。7同工来到尔优刈皿好t家号赂广恢7时3收行设一、9花品村在净加毕更承兄丹卜仲品叶尚绿有 孽,红龙文伏、异关.而手四稗奔.马湎 和行的WL央云仕基一用中程.二.当UL最仪士仇王年布玉板替住冏发黑嗡这 上火方正汨,人慨献名财金去大孔,用来排和阳代7上9-取.黑叶悔.
4、因不:两愠佚系间均 人 网翠甫L根W,电切核升可二 八口真调慢先电.怕我及架上九啕不一空爰冈g不叽一箱M兰也但I朵T用水艮丸,翅阵工,玷 村庆产一甘卜石上我想钳膻认正生蝴发t A 生什响加眩生K.富含有机质保水保肥松软透气扎根稳固PH: 5.56.5主要成分解读B养护兰花.教学背景和目标I在养护兰花的过程中,会发现兰花的生长变化或病变,需要去尝试解决实际问题,以加强对植物生长需求的学习与理解。所以需要知道莲瓣兰的生长需要水 分、光照、适宜的温度等多种条件,以及利用Wul ink检测光照、土壤的湿度等, 体验Wul ink传感器带来的乐趣,养成乐于思考的态度。兰花在养护过程中,发现兰花叶子出现变
5、黄的现象,请通过资料检索、专家 答疑等方式,也可提供WU-LIKE的检测工具,探究病变原因,并做出合理的分析与改进。为完成任务,你和你的小伙伴需要做: 口1.查资料、根据生长记录数据猜测兰花发黄的原因;2.讨论土壤湿度与莲瓣兰生长的关系; 3.检测莲瓣兰的土壤湿度情况。评价表:搜集整理资料收集信息量少, 收集信息少,但有一定 收集信息多,价值较大且无价值价值分工合作没有分工合作有基本分工合作分工合理,协作流畅检测土壤湿度检测土壤湿度汇报制作了湿度检测 制作了湿度检测器,但 制作了湿度检测器,但测量器,但无法测量 测量精准度误差较大精准度误差较小无法汇报探究结 用数据去支撑探究结 有充分、有效的
6、数据去解析果,但结果一般果,但结果一般探究兰花发黄原因反馈:在兰花的养护过程中,学生坚持长期的观察,记录兰花的生长变化,形成观察记录。有针对性的对兰花病变展开实验研究,并采取有效的补救措施。在实践中有机融合了信息技术,向人工智能化迈进,这也是STEAMA的特色,将技术与品味兰花(教学背景和目标建兰园种兰花的意义不仅在于体验种植实践的乐趣,探索植物的生长需求, 更在于对兰花背后的文化意义探寻,用艺术、语言等表现手法,展现兰花的美, 提升学生的审美能力与品读能力,加强兰花与地域文化的联系解读。、欣赏兰花,请你用自己的方式,如文字、图画、音乐等均可来展现它的美,可美在外表,亦可美在内心,创作后的作品
7、进行展示!为完成任务,你需要做:口 1.在规定60min内,材料自选,完成对兰花美的展现;2.在3min内,展示自己的作品或寓意; 3.开展个人或组间的评价。评价表:(根据自己的作品,选择做出评价)反馈:, 画画线条粗糙,无疏密变化线条粗糙,疏密有变化线条有繁简、疏密变化之分撕纸兰花形象较难看出兰花形象较为粗糙创造性地表现兰花的形象摄影无构图,清晰度较差构图一般,清晰度较高构图黄金比例,清晰度高音乐学唱,有跑调学唱,不跑调自创歌曲表达,契合度高朗诵完整地朗读有感情地朗读抑扬顿挫,情感表达完成时间两个时间均超超一个时间两个时间均不超或用文字小报、或用歌曲、或用画作、或用摄影、或用朗诵等形式,让我
8、们 在视觉观察和阅读古文发现了兰花高洁品质,更是在“兰里故乡、兰里故乡”中 感受到了对故乡的深深情义,学生的综合能力也得到了进一步的提升。兰里香韵学唱兰里香韵看到了兰色结春光,嗅到了氛瓦掩众芳 读过了兰芽分外长,啊记住了芳名直到今。 啊朵朵花开花开朵朵,一朵一枝一丛丛。 朵朵花开花开朵朵,寻觅瓣瓣兰的清香。曲兰花为谁好,露冷风清香自老。啊兰里故乡阵阵兰香,兰里故乡渊源流长。 啊兰里故乡阵阵兰香,蕙质岩心幽芳共赏。展销兰花,/教学背景和目标1为了让更多的同学和其他人了解她域兰文化,策划了一场校外的展销会,学:生团结协作,分队、分小项目,共同完成兰花展销会,体会到团体的力量,并且 ;经历社会性实践
9、,学会调查数据的整理与分析,根据调查内容能做出适合的方案 计划。 、如何才能让更多的人看到兰花的美以及感受到兰的人文情怀?请你们规划并开展一场兰花的展销会。为完成任务,你和你的小伙伴需要做:口1.制定一份展销计划;口 2.合理分工:设置组长:负责总策划;下设:问卷调查组、宣传组、销售 组、后勤组等,分工开展任务。口 3.策划组:策划整个展销会,从问卷调查到宣传再到销。口 4.问卷调查组:制定问卷调查并开展实施,进行后期的数据整理与分析, 形成报告(提供有效信息)。口 5.宣传组:制定宣传海报和演讲内容,宣传兰文化。口 6.销售组:制定销售计划,爱心售卖种植的兰花。口 7.后勤组(机动组):展销
10、会的布置等六、评价策划组策划组跟进位,无后续跟进处理预案问卷调查组设计问卷调查表,开 设计问卷调查表,并开 设计问卷调查表,并开展实展实施一般展实施,提供有效数据 施,提供有效数据分析报告仅总体策划,无后续 总体策划,布置工作到 总体规划,安排合理,有应急宣传组仅用展板进行展示用多种方式进行宣传, 影响力一般用多种方式宣讲兰文化,传 播范围广,有一定地影响力销售组没有售卖成功获得收益100元获得收益300元后勤组分工合作不知道要做些什么 分工不明确,每个成 员不知道要干什么布置摊位有基本的分工,但是分 工不系统,或执行分工 不彻底,或出现没有承 担任务的成员保障到位,积极提供帮助 有明确的分工
11、且贯彻实施, 每个人明确自己的任务,有 组织地执行反馈:在爱心义卖这个活动中,非常考验学生的社交能力,很庆幸,我们的还孩子 从不敢上前招呼,到拿着扩音器大声叫卖,这就是一种突破。在具体的新情景中, 遇到困难,会急中生智,采取新的对策,如在售卖的最后,售卖人员或以低价起 拍,或以买一赠一这样的手段,进行推销,极大地丰富了学生的实践体验,利用 所学知识,解决实际问题,这是STEAM理念的精髓所在。评价作品的方法。语文:诵读童谣、古诗等,展开想象,写作运用。音乐:通过初步对兰花的情感体验,音乐创作。2.关键概念或能力生物的生存环境和需求;地域文化;项目驱动性问题1 .本质问题兰花的正常生长需要什么样
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