《美丽花布》小班美术教案.doc

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1、美丽花布小班美术教案作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是WTT为大家搜集的美丽的花布小班美术教案，仅供参考，欢送大家阅读。美丽的花布小班美术教案1设计思路刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才根本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无根底，假如要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作

2、品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的时机，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐开展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进展印画”。为了打破此难点，我采用的方法有：1、丰富幼儿的经历，让幼儿对各种材料有初步的认识；2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。“一个印章只蘸一种颜色”，这

3、是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。为了打破此难点，我采用的方法有：1、创设宽松的活动气氛；2、运用适当的指导，如：鼓励表扬；典范示范；个别指导等。本次活动我分三局部进展：第一，采用情境鼓励法，即老师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们可以正确地区分几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，

4、往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进展作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到完毕。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进展印画，使画面色彩丰富。第三，采用交流讨论法、赏识鼓励法，以花布展的形式进展作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。活动目的：1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进展艺术

5、表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、活动前与幼儿共同搜集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。4、花布一块贴在墙上。活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”2、稳固认识红、黄、蓝三色。3、引导幼儿学习使用“印章”印画。1介绍各种拓印材料。2示范讲解印章的使用方法。3请个别幼儿用“印章”进展操作。4交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。1、老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料

6、和“印章”来印出美丽的花。2、每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。3、注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4、尽量多印，使画面色彩丰富。5、总结评价，完毕活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析p 原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引

7、着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。美丽的花布小班美术教案2一设计思路刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才根本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无根底，假如要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人

8、一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的时机，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。二活动目的：1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。三活动准备：1、活动前与幼儿共同搜集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。四活动过程:1、导入活动，引起幼儿兴

9、趣。“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”2、稳固认识红、黄、蓝三色。3、引导幼儿学习使用“印章”印画。1介绍各种拓印材料。2示范讲解印章的使用方法。3请个别幼儿用“印章”进展操作。4交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。B.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。C.注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。D.尽量多印，使画面色彩丰富。5、总结评价，完毕活动将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

10、五、反思纲要指出：老师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们进步表现的技能技巧。幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的。印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐开展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进展印画”。为了打破此难点，我采用的方法有：1、丰富幼 儿的经历，让幼儿对各种材料有初步的认识；2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。 “一个印章只蘸一种

11、颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。为了打破此难点，我采用的方法有：1、创设宽松的活动气氛；2、运用适当的指导，如：鼓励表扬；典范示范；个别指导等。本次活动我分三局部进展：第一，采用情境鼓励法，即老师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们可以正确地区分 几种颜色，但还不能正确说出它们的名称

12、。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进展作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到 完毕。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进展印画，使画面色彩丰富。第三，采用交流讨论法、赏识鼓励法，以花布展的形式进展作品讲 评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的.喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。六、缺乏1.活动过程中美术形式有些单一，重难点不突出。2.没能关注到不同才能层次的幼儿，帮助他们进步表现的技能技巧，引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新自由表达。美丽的花布小班美术教案3教学经历本次活动我分三局部进展：第一，采用情境鼓

13、励法，即老师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们可以正确地区分几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进展作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到完毕。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进展印画，使画面色彩丰富。第三，采用交流讨论法、赏识鼓励法，以花布展的形式进展作品讲评。这是

14、对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。活动目的1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、活动前与幼儿共同搜集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣

15、。“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”2、稳固认识红、黄、蓝三色。3、引导幼儿学习使用“印章”印画。(1)介绍各种拓印材料。(2)示范讲解印章的使用方法。(3)请个别幼儿用“印章”进展操作。(4)交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色彩丰富。4、总结评价，完毕活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体

16、验成功的喜悦。课后反思在开展这次活动前我真的很担忧，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们快乐的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好似就要哭了。嘴边想要否认的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印

17、出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种才能得到开展。设计上具有一定的开放性。主要表达让幼儿运用自己的经历尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经历，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。在本次活动中表达了活动性的原那么。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿开展的手段。第 13 页 共 13 页