中学音乐教师先进事迹材料.doc

《中学音乐教师先进事迹材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学音乐教师先进事迹材料.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学音乐老师先进事迹材料爱岗敬业 精心施教为学生成才倾注爱和激情教育就像一首意韵无穷的诗篇，或激昂澎湃，或舒缓悠扬，让人百读不倦。一位年轻的老师，用爱为注脚，青春铺陈，恣意享受那一份与学生一同成长的快乐，如同行走在如歌的诗行。_中学的_老师，就是这样一位快乐的行者。_，女，汉族，_年_月出生，_县_乡人，_年8月参加工作，大学本科学历，中学一级老师，现任_县实验中学音乐老师。十几年来，_老师忠诚于党的教育事业，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，模范履行老师职责，把自己的青春奉献给了教育事业。她默默耕耘，工作兢兢业业、勤勤恳恳，受到了广阔老师和学生的好评，近几年并获得了多项荣誉称号。_。一

2、、爱岗敬业，刻苦钻研作为一名年青音乐老师，她深知要做一名合格的老师，就要不断地加强自身修养和进步业务程度。她苦练根本功，认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心好学，不断探究新课标理念和教学方法，学习和探究优秀的教学理论和先进的教学方法，经常自制课件，把一些本来很抽象的内容变得更详细，获得了较好的效果。她在教学工作中通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，进步学生的根本功；通过倾听、模拟名家作品，培养学生的审美才能和艺术素质。灵敏先进教学方法的应用，有效调动了学生的学习兴趣和积极性，促使学生养成了良好的学习习惯，而且学生的自身才能也得到了开

3、展，学习成绩也是直线上升。她将音乐教育与德育教育相结合，不断加强学生综合素质的培养，使每节课学生既获得了知识，又受到了教育，学会了做人的道理。作为一名音乐老师，她还利用业余时间组织学生参加丰富多彩的文艺活动，亲自组建了学校“合唱队”“鼓乐队”等活动兴趣小组，为学生兴趣爱好的开展提供了时机和空间。二、肩负重任，善教乐教_老师不仅在教学工作中获得了良好成绩，多年来，她还一直担任班主任工作，她时时提醒自己：教育无小事，要让每一天都闪亮。她处处以身作那么、率先垂范，始终坚持爱字当头，严字为先的原那么，一丝不苟，要求自己做到面面俱到，用自己的实际行动树立了良好形象。她深知一个优秀的班主任，不仅关注学生的

4、学习成绩，更关注学生的人格成长。她经常教育学生：“做人比做学问更重要。”为此她潜心阅读，从报刊杂志广泛搜集包含美文、经典案例，在班会课上给学生诵读传授。然而一种高明的教育方法，不仅是传授，更在于言传身教，她明白什么样的老师带出什么样的学生，无论是多么不起眼的一件事情，她都要为学生树立表率。每次见到随地乱扔的垃圾，她都会捡起然后放进垃圾箱，曾有学生不屑的称之为“捡破烂”，但她却不以为然，仍继续坚持，一天天过去，逐渐地上的垃圾不见了，她的行动，变成了学生们的一起行动。她对学生有一颗真诚的心，深受学生欢送。她把班级每一名学生的生日记在自己记事本上，每逢学生生日她都会在课间组织同学们共同庆贺，使得每一

5、名学生感受老师的关心、感受到到班级这个大家庭的温暖、感受到师生、同学之间的亲情。她在班级里帮助学生“结对子”，让品学兼优的学生带动学习一般、学习差的同学，在班级里形成团结互助、你争我赶的学习风气，从而进步班级的整体学习成绩。对学生付出真心真意的“爱”的同时，她花较大精力抓学生的行为标准。她每天亲自和学生一起清扫环境卫生，创造幽雅舒适的学习环境。每天催促学生按时早操、按时上课、按时休息，注重学生养成习惯培养。她充分利用班会，针对学生的思想、生活情况开展工作，解决学生的日常生活和思想上存在的问题，对学生进展“感恩教育，信心教育，养成教育”，培养了学生的集体荣誉感，增强了团队精神和班级凝聚力，形成了

6、良好的班风。_老师善教乐教，擅长与学生沟通也是她成功的秘诀。她谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。她经常性的组织学生进展座谈讨论，与学生畅谈人生、理想，共同研究音乐技巧和手法，及时把握学生思想脉搏和学习状况，有针对性进展教育引导和专业训练，缓解学生思想压力，进步专业技能。她结合学生的学习成绩和现实表现，对成绩好、表现良好的学生，给与表扬、鼓励，使得他们品味到成功的喜悦，使他们能天天有所进步；对成绩差、表现不够好的学生，及时进展点拨、指导，加强教育，设计一些相对容易的题目给根底较差的学生，使得他们感到到答复对了问题的喜悦和自豪。正面鼓励、反面鼓励的根底上，她引导全班同学勤于理论，热心带着

7、学生积极参与各项公益活动，促使学生在学中练，练中学，在理论中找差距，在理论中弥补自身缺乏。三、默默耕耘，乐于奉献在工作中_老师任劳任怨，不计报酬，舍小家为大家，经常是早到晚走，一心扑在教育事业上，对学生倾注了满腔热忱。爱是老师的天性，_老师爱他的学生。哪位学生病了，她就亲自带学生上医院，给他们关心和抚慰；哪位学生生活有困难，她都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，她都愿意帮助解决；无论谁有了点滴的进步，她都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。她对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。_老师记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交流，她全身心地投入到工作和学生身上。为进一步深化理解

8、学生，她放弃了休息时间，经常单独一人来回奔波，对学生逐个进展家访。尽管很多人对她说：“如今通讯手段这么兴旺，打个 不就可以了，何必浪费大量时间和精力去家访呢？”但她却认为：要理解学生，就必须先理解学生的生活环境及家庭背景，家访可以增进师生感情，加深家校的联络，为家长出谋划策，提供科学的家庭教育方法。当她带着一片真诚到来时，学生得到的是师爱与鼓励，家长得到的是感动和方法。渐渐的，_老师的家访成了家长们、学生们的期盼，成了彼此以心换心的纽带。“老师要热爱学生，不要遗忘任何一个学生。要让每一个学生都觉得自己很重要，使学生对自己所在的集体有眷恋感、归属感、责任感。”_老师对此感同身受。一个后进生，尤其是滋事生非、打架旷课的学生，她并不嫌弃，想尽方法同他们交朋友，唤醒他们的自爱与自强，渐渐懂得了生活的目的与价值，使他们开场变得关心集体、追求上进。心中有爱，有事业，才有真正的幸福，_老师已经从她的人生经历中深深地体验到了这一点，尽管她失去了一些，但是她仍感到自己更收获了许多，在她眼里教育就是一项幸福的事业，为此她愿意无怨无悔，正所谓“一切为了学生，为了学生的一切”。第 6 页 共 6 页