校园文化特色介绍(5页).doc

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1、-校园文化特色介绍-第 5 页龙南县汶龙镇中心小学校园文化特色介绍龙南县汶龙镇中心小学地处龙南县东南方向，东临定南县，坐落在风景秀丽、矿产资源丰富的岿美山脚下。学校自1933年建校以来，至今已有80年悠久历史的地方名校。学校现有学生837人，教职工45人。始终以“依法治教，依法治校，办人民满意教育”为宗旨，以丰富校园文化、形成特色文化校园为办学目标，不断创新机制、加大投入、规范管理，充分发挥了校园文化的育人功能，为学校的科学、健康、持续发展打下了坚实的基础。一、校园环境文化一是精心打造整洁、有序、优美的卫生环境。为了绿化、美化校园，近年来，先后投入6万多元资金，种植了红花继木、桂花树、樟树、榕

2、树、绿化景观树和草皮，绿化面积达校园总面积的40%，创建了一个花园式的校园。学校一年四季鸟语花香、花草葱郁，绿树成荫；教室、办公室整洁，布置美观、大方、各有特色。二是建立了“每天三小扫，一周一大扫”的卫生保洁和管理“六有”制度，即做到班级有分工、有落实、有监督，学校有检查，有评比、有表彰。坚持每日清扫制和开展“弯腰行动”，并严格保持地面无垃圾、无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角，使校园保持清洁、优美，从班级到校园的每一个角落，都形成了和谐、优美、整洁的育人环境，并在师生间形成了“爱护环境，尊重生命”的共识。三是坚持大力做好校园周边环境整治工作。每学期联合工商、公安等综治部门

3、对校门口的摊点和占道车辆进行整治，有效杜绝在校门口摆摊设点等情况出现；2012年，投资3万多元，把校园围墙和老教学楼重新进行了粉刷，把校门口的小广告进行了清理，挂上了宣传学校教育教学的横幅和彩色喷绘。四是精心打造育人氛围浓郁的文化环境。设置了“爱我中华，爱我长城，爱我山河，爱我学校”为主题的长城壁画。设计了图意为“在阳光的照耀下，小树在茁壮成长”的校徽，寓意为汶龙少年英姿勃发，为打造“绿色校园、文明校园、人文校园、和谐校园”不断收获，不断创新！ “爱国爱校，严教勤学，争创一流！”的校训时刻提醒师生谨记学校的办学宗旨和办学理念。1998年，由李名鑫作曲，学校教师集体作词的汶龙中心小学校歌，展现了

4、学生在校园快乐学习和游戏的场景，并以有朝气的演唱使人精神振奋、朝气蓬勃。 “文明和谐，奋发进取”的校风，体现了以打造文明和谐的校园为目标，师生奋发努力、进取向上的校园风气。“敬业爱生，严谨奉献”的教风，体现了全体教师爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的风气的工作态度和情感。 “勤奋知礼，立志超越”的学风，体现了学生勤奋刻苦、知书达理、胸怀大志、超越自我的积极人生态度。校徽、校训、校歌和校风、教风、学风都已彰显上墙，师生都能熟记并理解所蕴含的意义。学校精心挑选了一批能激励学生，并富有教育意义的名人名言图框张贴在各班的走廊和教室，时刻激励学生热爱祖国、树立理想、勤奋学习。通过“我们的榜样”宣传橱窗，把优

5、秀师生的事迹张贴上墙，激励师生再接再厉，再创佳绩。二、校园特色文化学校以“视觉、听觉”为途径，让学生在良好的校园特色文化中警、醒、悟。一是通过横幅、展板、宣传橱窗、黑板报、校园广播、校讯通、网站等方式展示学校办学特色成果，动态反应学校办学特色。进入校园便能感受到学校办学理念先进、文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。二是通过布局合理、美观科学、如诗如画的走廊文化，展现了学生作品、名言警句、行为规范、成语典故、笃志好学，使得校园墙壁风光，学生与经典相伴，与文明同行，对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。学生置身于这样的文化长廊中，天天受到胸怀

6、祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶；校园内每块墙壁都说话”，“每一处景物都传情”。教室内外墙壁上的名人、名言、黑板上方激励性标语，水龙头旁“请节约用水”、花坛旁 “花草有情，请你爱护”、楼梯旁“上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻”、墙壁上“墙壁穿新衣，请你要珍惜。”，使教室文化、墙壁文化、绿地文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。优美的校园环境熏陶着每一个学子，起到了很好的育德功能。三是通师生共创文明校园工作，不断细化、深入校园文化。班集体建设以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，认真抓好学生的思想道德建设。各班都形成了明确的班风，学习氛围

7、浓厚。学校通过开展班级文化建设比赛活动，促进各班级环境布置到位，体现班级文化的规范化和个性化。开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动和“学雷锋，做一个有道德的人”为主题实践活动，深入进行各种系列的基础文明教育活动，如主题班会、艺术节、运动会、读书活动等。努力在学生中形成爱国爱校、文明守纪、尊敬师长、勤奋好学、团结互助的良好风气。通过开展 “做文明少年”、“开展八比竞赛，争创文明班级”、“学习小学生行为规范”等活动促进学生行为规范；通过开展师德师风评比、签订师德师风责任状、师德讲座、校长与教师谈心等活动，激励全体教师敬业爱生、不断提升教书育人水平，全校教师精神饱满，富有激情，言行得体

8、。三、学校管理文化汶龙中心小学在80年的发展中，与时俱进，不断适应时代发展要求和教师学生特点，更新管理理念，健全管理制度，逐渐形成了以人为本的规范管理文化。学校对以往制度进行梳理，剔除不合时宜的条目，完善有关条目，使学校管理制度能与当前学校特点和时代要求相结合。如：完善后的门卫管理制度更加注重时刻把校门当作学校的第一道和最关键一道确保学生安全的防线，新建教学楼后，制定实施了防拥挤踩踏安全管理制度，班级管理制度的重点实现由管向疏发展。在健全管理制度的同时，通过制度管人，减少了人情关系在学校管理中的干扰，避免对人不对事的矛盾，全校师生都严格遵守学校规章制度，有效地推动了学校各项事业的发展，做到了依

9、法依规治校，体现了民主法治精神。汶龙中心小学严抓教学管理，深入开展有效教学活动。日常教学管理常抓不懈，“青年教师优质课竞赛”等特色教学活动红红火火。学校在常规管理中，向课堂要效益，抓好教师备课，上课，课后反馈环节。实施“青蓝工程”，由经验丰富的骨干教师帮扶青年教师，给青年教师压担子，帮扶青年教师早日成熟，形成了老中青相结合的结构合理的教师队伍；制订了经验、资料积累制度，保证教学、教研、科研的过程性资料保存完好，分类明确，先进经验每周推广，学校教学质量近年不断提高。汶龙中心小学将立足龙南，面向未来，迎接全球化时代对小学教育的挑战，更加凸现汶龙中心小学“以人为本、以德立校”办学特色，着力打造汶龙中心小学学校文化特色，完善学生综合素质发展的培养模式，在传承龙南文化的基础上，把学校打造为不断开拓创新的具有鲜明校园文化特色的一流学校。 汶龙镇中心小学 2013年6月8日