小学科学教师随笔：每月研修学习感受.docx

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1、每月研修学习感受每月的网络研修，从最开始的QQ直播到现在的cctalk学习活动，让我们能 够足不出户的聆听名师的分享，学到了很多优秀的教育方式方法，学到了很多先 进的教育理念。在直播时可以翻看过往的PPT,根据自己的所思所想调节进度， 在想回看录播时，寻找更加的方便。以参加教科版一年级上册植物单元教材分析学习为例，听过讲座, 我学到了很多，启发非常的大，主要有三个方面：1、了解学情和教材提前了解了学情，不至于手忙脚乱，慢慢寻找和孩子共同的语言频道，能够 互相听懂。通过学习3-6岁儿童学习与发展指南，在理论上知道了要在探究 中认识周围事物和现象，在直接经验的基础上概括化，培养学生的科学思维，问

2、题意识，证据意识。通过提前试教和教材解读，给与我们一手的经验资料。如要有大单元意识， 对照科学课程标准，设计单元总目标，再进行落实细化到每一节课。明确班级记 录表的重要性，找准学生的前概念，用喜闻乐见的形式，让学生得到发展，一步 一个脚印，留下学习的印记。2 .组织形式低段孩子非常爱玩，在课堂组织上，需要从孩子角度出发，可以把教学内容 改变成有趣的活动，新鲜好玩。对于任务的布置，活动的要求等枯燥的内容，可以用微课代替教师讲解，让 学生在学习中时刻保持浓厚兴趣和注意力。对于材料的控制，可以尝试活动分区，教师和学生的距离更近了，在交流时 候不会被材料所干扰，材料呈现的顺序和时机也能很好的掌控。对于

3、长周期探究，如种植一颗植物，要选择实验效果明显，简单易得的材料。 要充分调动家长的积极性，借助网路平台，利用微课布置任务，家校合力，玩出 科学家味道。辅助多种评价策略，对种植活动进行过程性的评价，对最后结果进 行表彰，提高孩子的成就感，爱上科学，爱上探究。3 .培养习惯的策略一年级小朋友的学习习惯可以从倾听、发言、记录和整理习惯开始。具体如 何落实那？可以以学生的活动手册为载体，在日常细化培养学生的习惯，结合指 向具体的行为和习惯的表扬，让学生感觉到哪些具体的行为和习惯是好的，是可 以模仿的，让表扬具有了引导性。对于一年级孩子的观察，可以让孩子对比着去观察，有支架，孩子才有话说。 从观察到记录，存在一定的落差，需要教师前期手把手的去教学生怎么记，跟着 老师画一画。结合评价机制，慢慢的的培养孩子记录的习惯，变成下意识活动， 观察了就会主动的去记录。对于观察结果的描述，需要秉持观点，科学论证，培养学生表述倾听的习惯。 尽可能多的的让孩子展示探究的成果，描述探究的发现，论证探究的观点。综上，通过一次次的网络研修，让我们飞速的成长，有了名师的引领，让我 们明确了努力的方向，少走了好多弯路。也接触到了更多志同道合的伙伴，每个 人各取所长，共同成长。让我们小科人聚是一团火，能够发出耀眼的光芒；散是 满天星，每个人都能在自己的天空中闪闪发亮。