2021春小学一年级下册语文教学工作计划.doc
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1、2022春小学一年级下册语文教学工作方案#小学语文教学方案1#一、指导思想1、加大教材的改革力度,构建开放而有活力的语文教材体系,着眼于全面进步学生的语文素养,为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。2、修改思想要贴合先进的教育理念,教材资料要表达时代精神和现代意识。3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任,增强学生的民族自尊心,培养他们的爱国情感,同时尊重多样文化,从全人类的优秀文化中汲取营养。4、教材资料要简化头绪,加强整合,注重情感、态度与知识、本领之间的联络,致力于学生语文素养的整体进步。5、教材的呈现方式要灵敏多样,有助于教与学方式的转变,有助于构成自主、合作、探究的
2、学习方式。要重视激发学生的学习兴趣,为学生创造自主学习的条件,引导他们进展语文理论活动,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断进步语文本领。6、教材要表达开放性和弹性。要引导学生在生活中学语文、用语文。为老师和学生留有开展、创造的空间,满足不一样地区、不一样学生学习的需要。二、学生分析p 本班学生共有33人,其中男生8人,女生6人。在经过了两年半的语文学习后,根本上已经到达学习目的,大局部学生能准确快速地拼读音节,对学习汉字有着必须的兴趣,并掌握了大局部汉字,对朗读的进取性比拟高,有了必须的口语表达本领,课堂上勤于动脑,踊跃发言,擅长提问,能初步养成合作交流的习惯,乐于参加到学习
3、活动中来。但也存在着一些缺乏。1、相当一局部学生识字的返生率较高。2、学生但习作本领较差,并且相当一局部学生有畏难心理。3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习。所以对这些学生,应当更多地关注如何用生动兴趣、形式多样的方法进步学生的学习兴趣,使其体验成功学习所获得的乐趣。另外,在写作练笔方面要加强练习。三、教材分析p 本册教材是以语文知识和本领训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目的和教学资料,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心开展的程度,一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学
4、。本册教材按由易到难,由浅入深,横向联络,协调开展的原那么,把这些训练点组成单元。本册教材听说读写本领训练的序列如下:(一)、,选择恰当的意思1、看多幅图,写一段通顺的话。2、记住要点,按顺序复述故事。(二)、根据词语意思,读准多音字1、观察制作过程,写一段连接的话。2、抓住重点词句,理解课文。(三)、懂得用总起分述句子写一段话的方法。1、围绕总起句写一段话。2、听一段话,听出说话中的错误。3、联络上下文理解重点词句。(四)、读日记,理解日记的特点,写日记,理解课文资料,体会课文表达的情感。(五)、读懂课文,体会作者的神奇想象。1、预习课文,提出不懂的问题。2、用总分句子写一段话(一)。3、听
5、播送,说出主要资料。(六)、读懂课文,体会感情,感受想象,注意作者的语言表达懂得用并列句子写一段话的方法,用并列句子写一段话。(七)、读文章,想象画面,感受情景,读出句子的语气。1、用总分句子写一段话(二)。2、观察周围的事物,表达自我的见闻。(八)、抓住重点词句,理解体会故事中的道理,根据见闻写一段连接穿顺的话。本册教材的思想政治教育,分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元有相对集中的中心,第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活;如第二单元教育学生怎样为人处世;第三单元热爱祖国的大好河山,理解社会建立的成就;第四单元是描绘事物;第五单元讲述神奇、动人的童话和神话故事;第六单元赞扬大自然的景
6、物美和人物的心灵美;第七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出,着重进展某一方面的语文本领训练,每篇课文表达的思想品德教育资料不一样,也是一种类型。四、教学目的1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字220个。明白多音字要根据在词语中的意思确定读音,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法,能在老师指导下,从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词,懂得意思,一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,初步掌握根本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。4、能集中注意听对方讲话,听出别
7、人讲话资料上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童播送,能复述主要资料;能说一段话表达自我看到的事。5、会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边考虑,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文资料。理解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报,理解主要资料。6、能观察图画和事物,能说语句通顺连接的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。经过语言文字的训练,使学生理解祖国社会建立异常是改革开放以来的伟大成就,明白我们今日的幸福生活是革命先烈流血换来的,培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和团体精神;培养热爱祖国大好河山,热爱大
8、自然的情趣和乐观、开朗、进取进取的精神。五、教学重难点1、理解重点词句。2、读文章,想象画面。3、读懂课文,感受情感。六、进步教学质量的详细措施根据教材特点和大纲要求,以及学生的认知程度和年龄特征,本学期采取以下详细措施:1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。根据学生的详细情景,根据自我对标准的理解,创造性的使用教材。2、准确把握教学目的,不随意拔高或降低。3、注重语言的积累和运用,扎实进展语言训练。着重进展段的训练-读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩
9、大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反应和矫正,讲务实效。4、经过多种形式,使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而经过自我的阅读表达出来,培养和进步学生的阅读本领。还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,继续进展每周一诗的背诵外,每个月还要读一本优秀的课外书(老师推荐给学生几本课外书,以供学生选择。)5、注意听说读写的联络。要让学生经过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自我熟悉的事,进步他们的语言表达本领。6、重视学习方法的指导,要根据课
10、文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在理论中到达纯熟的程度。7、加强导优辅差工作,异常是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。#小学语文教学方案2#语文一年级下册教科书按整套教材编写体例,采用主题单元方式构建而成。每个单元分“阅读”、“能说会写”、“语文七色光”三个板块。其中阅读分为“主体课文”与“欢乐读书屋”;“能说会写”包括“口语交际”与“习作”。这种编写体例使全书脉络明晰,布局合理,将语文学科
11、的工具性和人文性融为一体,实现了听说读写的整合,表达了语文学科的理论性与综合性的特点。教学资料:全书共8个单元。单元主题分为:质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建立、互相联络、城乡美景、感谢科学、介绍北京等。“阅读”板块编有主体课文16篇(每单元2篇);欢乐读书屋16篇(每单元2篇);“能说会写”板块编有口语交际8次,习作8次;“语文七色光”8次。选读单元编进了8篇文章。各板块的教学目的(一)识字与写字1、有较强的独立识字本领。本册共安排识字145个,要求会写的字149个。2、硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有必须速度。在书写中体会汉字的优美。3、写字姿势正确,有良好的书写习惯。(二)阅读1、
12、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有必须的速度,学习阅读,扩大知识面,根据需要搜集信息。3、能联络上下文和自我的积累,推想课文中有关词句的意思,区分词语的感情色彩,体会其表达效果。4、在阅读中理解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的根本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自我确实定。5、阅读叙事性作品,理解事件梗概,能简单描绘自我印象最深的场景、人物、细节,说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。6、在阅读课文的过程中,体会各种符号的用法。7、诵读优秀诗文,注意经过语调、韵律、节奏等体味作品的资料和情感。8、本册教科书有选读课文8篇,扩展了阅读面,激发
13、了学生的阅读兴趣。(三)口语交际1、与人交流能尊重和理解对方。2、乐于参与讨论,敢于发表自我的意见。3、听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。4、表达有条理,语气、语调适当。5、能根据对象和场合,稍作准备,作简要的发言。6、注意语言美,抵抗不礼貌的语言。(四)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自我的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3、能写简单的记事作文和想象作文,资料详细,感情真实。能根据资料表达得需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见的应用文。4、修改自我的习作,并主动与别人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写标准、整洁。
14、根据表达需要,正确使用标点符号。5、习作要有必须速度。本册习作8次。(五)语文七色光1、栏目1是引导学生经过练习认识和掌握这些语言现象和规律,培养语感,使学生在以后的学习中能举一反三,触类旁通,进步综合运用语言文字的本领。2、栏目2“日积月累”聚集了多种形式的语言材料,扩大了学生接触语言材料的范围,培养了学生在学习中自觉积累语言素材的良好习惯。3、栏目3“知识窗”中的资料加深学生对单元主题的理解,扩展视野,引发学生求知欲。4、栏目4的几项资料是综合性的语文学习的理论活动,经过开发语文学习的资,讲语文学科和其他学科相沟通,培养学生的观察和感悟本领,综合表达本领,人际交往本领,搜集整理资料的本领,
15、以及团结合作、主动参与、进取探究的精神。各单元时间分配:第一单元910课时第二单元89课时第三单元89课时第四单元89课时第五单元89课时第六单元89课时第七单元89课时第八单元910课时#小学语文教学方案3#一、学情分析p :我班学生共有60人,其中男生33人,女生27人。从总体情景来看,我班学生有良好的学习风气,可以团结互助,进取考虑。大局部学生养成了热爱读书、认真书写、按要求预习课文、按时完成作业的好习惯。但有五六个学生上课坐不住,不可以集中精力学习,更不愿意表现自我。他们作业应付、不爱读书、作文言之无物或者啰嗦,阅读理解本领差,根底知识掌握不够扎实。三个转来的孩子更是底子薄、根底差,虽
16、然他们获得了必须的进步,但在班里仍然处于落后程度。抓好学困生的转化仍然是这个学期教学工作的重中之重。二、教材分析p :本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文理论活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者打破了以课文为主体的教材构造,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之
17、为“大综合”。除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。三、全册教学目的:1、认识常用汉字20_个,累计识字3000;写字150个,累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有必须的速度(每5分钟不少于300字)
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- 2021 小学 一年级 下册 语文 教学工作 计划
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