一年级数学“零起点”教学工作计划.doc

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1、一年级数学“零起点”教学工作方案教材分析p ：这册实验教材是以标准的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上进展设计的。教材的编者力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经历，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。1.根据标准调整教学内容，为学生学习数学提

2、供更丰富的知识。2.重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。3.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。5.计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6.直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。7.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。8.安排理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。9.表达教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学提供丰富的资。教学目的：1.纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

3、第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置。7.初步认识钟表，会认识整时。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过综合与理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。第 3 页 共 3 页