2021教师读书心得体会范本集合9篇.doc

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1、2022老师读书心得体会范本集合9篇【必备】老师读书心得体会范文集合9篇当细细品完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。怎样写读书心得才能防止写成“流水账”呢？以下是WTT搜集整理的老师读书心得体会9篇，与。老师读书心得体会 篇1读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。每天都会翻上几页的是毕淑敏著的爱怕什么?。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。

2、看着一篇篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清新的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力常常有些让人喘不过气来，精心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么?于是，竭力地吸收着书中的营养，告诉自己，活得好一点，快乐一点，仁慈一点，安康一点，光明一点很喜欢其中一篇的书名鱼在波涛下微笑，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑书桌上做一名有专业尊严的老师、听窦桂梅老师讲课这两本书是关于特级老师窦桂梅老师的。因为看过窦老师的讲课视频，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学智慧、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导

3、，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，展现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色，不是因为可以知名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“老师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永久爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个老师不或缺的精神底子”所以，窦老师可以超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深化我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有智慧，有激情，有诗意

4、，所以有魅力。我想，这就是我前行的目的。一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会考虑，并充满着灵性。每一次读书便觉得自己的浅薄，于是，将继续鼓励自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，相信，我心一定有收获。老师读书心得体会 篇2歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近，我认真阅读了给老师的建议捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事

5、，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度。久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，

6、如今想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远；教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为别人提供一个范例。相信我心一定有收获。教给学生一杯水，老师应该有一桶水。对于我们老师而言，

7、要学的东西太多，而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的目光来观察和指导整个教育过程。结实树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。这本书带给我的考虑的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我翻开了一扇门，使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的认识。老师读书心得体会 篇3假如要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。题记因为家有小妹在幼儿园，有一天在去接妹妹的时候，看到了幼儿园的一个黑板上写了这么一句话，还加了书名号。通过题目我敏感的捕捉到这可能是她们今天的培训内容，于是，迫不及待的从

8、手机上去搜索，原来，还不是一本书，只是一篇文章，是讲述幼儿园老师对孩子的关爱的。同样是老师，平时很少接触幼师这个行业，也是看了之后才之知道幼儿园老师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就是对学生的爱，一直以来都觉得我很爱我们班的学生，但是前几天去家访的时候，看到学生家长眼神中流露出对孩子的关切和爱意，才意识到，我对我们班的孩子所谓的那种爱，是那么的少，那么的浅，完全没有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都没和她说过几句话，但是她却是爸妈心中的宝贝啊，我们做老师的假如能把每一个孩子都当成自己的宝贝，那还会有什么工作上的难度呢。带着这样的反思，写下了这样的文字。作者有这样一段话：假

9、设我们只注意孩子是不是守成规、听指挥，假设我们总是用成人的标准评价孩子的创作、孩子的行为。假设我们对孩子的做法不去努力的理解和加以鼓励，孩子的潜能就会在我们的管教中渐渐的销蚀殆尽。看到作者的话，很是感慨。其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响安康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害天自己或别人的极端举动。通过学习书本的内容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投资，收益却是宏大的，爱的力量永远大于一切，正如书中所言：心中有爱，高地阔；让爱成为习惯，让爱在我们工作的细节中展现，爱不会受损，但是爱需

10、要表达，爱的极致就是宽容。爱学生不仅仅是口头上的一句宣言，也不仅仅是一份承诺，它应该有科学的方法和细腻的心，在以后的工作中，我会让自己更有耐心，更宽容，孩子父母的眼神，不仅盯在学生的身上，对我也有深深的触动，只要我对孩子没有那样的眼神，那我就做的还不够。老师读书心得体会 篇4近日，我读了塑造老师：老师如何防止易犯的.25个错误一书，感到这本书是一本难得的好书。塑造老师：老师如何防止易犯的25个错误一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，搜集了职前老师们回忆的近20_个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学

11、、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事件给予分析p ，帮助读者找出问题的根本，这些分析p 根据人的心理开展的理论，提出许多现代教育理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指

12、其实在指责自己，优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。做教育教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生开展，是我们老师应该考虑的问题。这本书中介绍的知识能让我恢复心静，保持心理平衡。老师读书心得体会 篇5前段时间读了苏霍姆林斯基的教育专著给老师的建议，让我收益匪浅。以前在读大学的时候都是学了一些教育理论，其中大局部是比拟抽象的理论知识，不好理解，自从读了给老师的建议一书后就像品了一壶好茶，交了一个好友，让我收获很大。他的每一条建议

13、都是这样实用而中肯。当夜深人静的时候，我渐渐品味着作者的精彩理论分析p ，也细细地聆听着那些生动事例。在读到“老师的时间从哪里来”一段时候，让我产生了很大的共鸣。是啊，我们经常听到老师们这样议论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨着。一昼夜只有24小时，每天备课，上课，改作业，辅导学生，与学生谈心，再加上层出不穷的各类活动，还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦、布置班级环境等等，已经是有点应接不暇；并且老师也有自己的家，也有自己的生活，自己的爱好，晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。仰望时钟，一天时间又将过去，可收获却不大。那么老师的时间到底从那里来呢？但怎样解决这个时间问题呢？我不

14、断的去体会着苏霍姆林斯基说的“它完全取决于学校的全部活动是怎么安排的”、“最主要的是要看老师工作本身的方式和性质”、“老师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面亲密相关的。”领悟到自己要使劳动和创造的时间这条大河永远保持活力，“有潺潺不断的流水”，需要做到以下几点：一、“每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。”书中写到：每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术学作。这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。尽

15、管今天的教育形势比苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与老师面对面一样，针对着老师的苦恼与困惑娓娓道来。平时看到那些优秀的老师在课堂上总是那么得心应手、左右逢、游刃有余，如今我才知道是优秀老师是时的点点积累，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时或几天来备课，“书到用时方恨少”，效果当然不同。而要进步自己的教学程度，自己必须“每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。”，只有坚持读书，才能拥有深沉的文化底蕴，才能厚积而薄发，工作起来才能轻松，时间也就宽松的许多。二、合理安排时间，进

16、步实效。我们经常要反思，在付出的大量劳动中，哪些是有效劳动，哪些是无效劳动。我们每天在工作上要办的事情都很多，但是这些事情都有轻重缓急之分，我们不能也不必成为事务的俘虏，而被林林总总纷至沓来的杂事所左右，要深思熟虑，统一运筹，将头脑中想到的和上下左右所涉及到的工作都考虑一下后进展分类。这样可以科学合理地安排和使用时间，进步工作效率。光阴不可倒转，时间不可再生，但是，时间的使用价值可以增加，我们只要改良工作与学习的方法，完善工作与学习的程序；掌握工作与学习的艺术；讲究时间的使用效率，用较少的时间干好干完更多的工作。这样就能为我们自己争取更多的时间。此外，养成勤奋工作、勤奋学习的习惯，也能增加时间

17、，再造时间。成绩=才能+勤奋。从这个公式可以看出，成绩与才能、勤奋均成正比。假设有两个才能相当的人，但其中一个勤奋的程度比另一个人大，由公式可知，前者的成绩比后者大。这就意味着，勤奋的人与不勤奋的人比，勤奋的人大幅度地增加了时间，再造了时间。三、思想动机学习的欲望决定时间的取舍。我认为老师业余读书与否、学习与否，关键还是要有动机。在心理学上，动机是指鼓励人去行动以到达一定目的的内在原因，是行动的动力，是各种行为的内驱力。动机是在需要的根底上产生的，有某种需要，才会产生相应的动机，从而才有相应的行动。老师学习的动机决定了时间的有无。往往，我们完毕了学生的学习生涯后，都会渐渐地疏于学习。工作的头几

18、年，也许还会雄心勃勃，勤读书这里是指读专业方面的书，想在事业上早日立足，好好干一番，做出成绩以证明自己的才能。等过了几年，看看比自己年轻的大有人在，自己在工作岗位上也马马虎虎能过得去，又何必这么辛苦呢？于是，学习自然就渐渐放松。再过几年，家有了，孩子有了，啊！有什么比家和孩子重要，时间的杠杆很快就倾斜了，学习？哪还有时间呀？学习的动机消失了，需求消失了，哪还会有时间？有时间也都用于享受天伦之乐和朋友聚会了。因此，我认为读书很重要的一点首先是树立学习的动机。假如老师连学习的欲望都没有，总是满足于现状，总是认为自己的一杯水足以应付小学的教学，不再思取更上一层楼，把现时的工作做得更好的话，又哪里会有

19、时间去读书呢？动机决定一切，相信老师只要认识了读书的重要性，真的想把学校教科书这一滴水，在自己的知识海洋里就变得越来越小，真的想上一堂成功的公开只用15分钟去准备就可以的话，那么学习的时间就无处不在了。苏霍姆林斯基用他30多年的教学理论经历向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读给老师的建议后的一些感想，其实它里面的很多经历都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！老师读书心得体会 篇6“不跪着教书”意指：想要学生成为站直了的人，老

20、师就不能跪着教书。假设老师没有独立考虑的精神，他的学生会是什么样的人?这种“独立之精神，自由之思想。”是值得警醒的。那么，怎样才能做到“不跪着教书”呢?不跪着教书，必须树立师德。老师是学生的一面镜子，老师的理想信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的安康成长。在工作中，我也感到了是师德的重要。平时随手把纸拣干净，哪怕是一声小小的谢谢，都影响着学生的行为。老师需以“师爱为魂，学高为师，身正为范。”的原那么要求自己，树立师德，不跪着教书。请记住：教书不仅仅是教书，更重要的是育人。不跪着教书，必须思想独立。吴非老师说：“假设老师没有独立考虑精神，他的学生就很难

21、有独立考虑的意识。”尤其语文教学担负着思想启蒙的任务，做为语文老师的我，特殊感到责任的重大。我们老师要是连独立考虑精神都没有，又怎能去立人呢?新课程也呼唤老师的觉悟，变“教教材”为“用教材教”，从“代理人”回归自主。没有教育思想的教育理论，“如用魔术治病的巫医。给巫师披上科学的外衣是绝不会有利于事业的”。并且，没有思想的老师就如同没有灵魂，只有有思想的老师才能教出有思想的学生，只有老师思想的独立才能让学生的思想灵动。现代社会需要的老师是科研型、学习型、顺应时代精神的，而非固步自封、拘囿一潭的教书匠。“假设老师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”我大胆、英勇的反思自己的缺乏，认真寻找自己教育教

22、学中存在的问题，仔细回忆教学过程，让反思真正成为促进自己教学程度的一个重要途径。反思让我清楚的熟悉问题，让我思想更为开放独立，成为一个“站直了”的语文老师。不跪着教书，必须多读多思。面对现代日益剧烈的教育竞争，阅读是老师生存的需要。吴非老师说到：“老师要学会教书，首先应当学会读书，学会考虑。”读教育名著，充实教育理论;读教育刊物，把握教育动态;读文学名著，进步文学素养;读当代作品，增加知识积累。我们老师能边阅读，边考虑，边研究。那么，我们老师的物质生活就会更充实，精神世界就会更丰富，教育灵魂就会更高尚，自我生命就更有价值，人生也就会变的更有意义。读书是乐事一桩;读书让我豁然开朗，原来读书是幸事

23、一件。读书的日子是如此的春光明媚、阳光灿烂。让读书进入我们的生活，让读书帮助我们“站立起来”。“老师是人类灵魂的工程师。”下跪的灵魂铸造不出高尚的灵魂，下跪的老师培养不出站直了的人。老师，可别再跪着教书。如今就开场多读多思吧，做个铁骨老师，铸造“站直了”的人。老师读书心得体会 篇7学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监视者。从班级管理的理论来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会

24、自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是施行管理的主体，到达“管是为了不管”的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理才能方面。培养学生的自我管理才能，首先就是从培养学生管自己才能开场的。班主任大全一书中就指出：如今的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的时机，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理才能的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗

25、位，对自己的岗位负责。第三方面，联络学生的家长，获得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的时机培养学生的自我管理才能，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、

26、健全的言论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造时机，锻炼和培养他们的才能。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。确实，班主任大全一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。老师读书心得体会 篇8一段时间

27、以来，学校开展读书思廉活动以来，通过学习，受到了一次读书警示活动。作为一名党员，要始终把群众的利益放在首位，而作为一名党员老师，那么应当始终把学生的利益放在首位。以严格的要求，要求自己，真正做到“一身正气，廉洁执教”。详细我感觉，可以从以下几个方面详细落实进步自己。一、 读书思廉，要有明确的方向时下，随着社会的不断开展，各种利益矛盾，尤其是物质利益矛盾更加凸显出来，许多老师在这样的大潮下，放弃了本来的理想与信念，作出了一些与老师职业道德标准相违犯的事情。通过这次读书活动，又一次的提醒了我们，最初当老师时候的的信念、追求与理想。二、读书思廉，从我做起，从小做起作为一名党员老师，更加应该冷淡名利，

28、平时的工作一切都为了学生的开展而效劳。我们的社会急需培养一大批的工程师来进步GDP，急需培养一大批的人文学者来建立精神家园，我们需要找到回家的路。为此我们责无旁贷，更应该从我做起，从小做起。三、读书思廉，提升自我，争做表率作为一名党员老师，为了把平时的工作更好、更高效地完成，并起到模拟带头作业，我们需要不断地提升自己的素质，平时要多读书、多考虑，进一步进步自己的素质修养，以高尚的情操引领学生，以踏实地态度感化学生，以精湛的技能在师生中做好表率作用。老师读书心得体会 篇9通读全书后我有一些粗浅的收获：一、关于如何帮助孩子克制消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示:在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不

29、肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去抚慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、平安需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的抚慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用合适的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的方法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的方法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1

30、、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用你做的很棒，这幅画很漂亮。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描绘你所见的事物，描绘你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描绘一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：

31、你的画很好，我喜欢。B:为什么啊?A:因为很漂亮。B:A:因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示:我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪反感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及考虑修正错误的时机;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，以强欺弱会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为惩罚可以抵消他们的罪行，可以心安理得地重复自己的错误。第 20 页 共 20 页